網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系屬于企業(yè)整體培訓(xùn)體系的一部分，是密不可分的一個(gè)組成部分。如果具備一個(gè)詳細(xì)而周全的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)規(guī)劃，會(huì)使得網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)更加具有好的學(xué)習(xí)效果�，F(xiàn)如今e-learning作為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系中最重要的一個(gè)工具，開始受到越來(lái)越多的關(guān)注和應(yīng)用。
某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的e-Learning成功在企業(yè)內(nèi)實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)員改變了以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣——變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)。而且，學(xué)習(xí)的過(guò)程變?yōu)橐粋�(gè)輕松愉快、隨時(shí)隨地的樂(lè)事。
那么e-learning培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施的需要分幾步呢?我們的回答是“四步”。
第一步：培訓(xùn)需求分析
在培訓(xùn)需求分析步驟中，有很多方法獲取培訓(xùn)需求的信息的，可以采用現(xiàn)實(shí)獲取e-Learning獲取來(lái)實(shí)現(xiàn)。其中，問(wèn)卷調(diào)查法、專項(xiàng)預(yù)測(cè)法、素質(zhì)模型的需求分析法等可以采用e-Learning的形式來(lái)獲取。對(duì)于地域跨度大，人員多，職別參差不起的企業(yè)，在此環(huán)節(jié)采用e-Learning的形式，是非常必要的。
第二步：培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)需求分析，明確了培訓(xùn)需求以后，即可確定培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃。培訓(xùn)目標(biāo)的確定為培訓(xùn)提供了方向和框架，培訓(xùn)計(jì)劃的制定則可使培訓(xùn)目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。企業(yè)根據(jù)培訓(xùn)需求，結(jié)合本企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)來(lái)制定培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃主要包括制定培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容，確定培訓(xùn)人員、培訓(xùn)方法和形式以及培訓(xùn)預(yù)算等。在培訓(xùn)計(jì)劃中，則可以設(shè)計(jì)哪些可成為面授課程、哪些課程為e-Learning課程、哪些為二者結(jié)合的課程了，并制定相關(guān)人員負(fù)責(zé)并申請(qǐng)相關(guān)預(yù)算。
第三步：職業(yè)生涯管理
越來(lái)越多的企業(yè)開始把培訓(xùn)與員工發(fā)展聯(lián)系在一起，培訓(xùn)部也稱為培訓(xùn)及發(fā)展部，也就是說(shuō)企業(yè)在培訓(xùn)工作中逐漸把員工發(fā)展軌跡看作制定培訓(xùn)計(jì)劃的重要依據(jù)之一，也因此為員工提供了企業(yè)內(nèi)部長(zhǎng)期發(fā)展的廣闊舞臺(tái)，增強(qiáng)了員工的歸屬感和對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感。
在e-Learning培訓(xùn)體系中，也可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)中員工在企業(yè)中的職業(yè)發(fā)展軌跡，描繪出發(fā)展藍(lán)圖，讓學(xué)員明白，在每一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)上，都需要專業(yè)知識(shí)和技能的補(bǔ)充和完善，晉升、調(diào)動(dòng)都會(huì)在知識(shí)結(jié)構(gòu)上發(fā)生變化，可以讓學(xué)員自動(dòng)自發(fā)的對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，及時(shí)補(bǔ)充。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)員的上進(jìn)心，勇于探索和創(chuàng)新，豐富自己的知識(shí)及各種能力會(huì)成為他們?cè)谄髽I(yè)中迅速成長(zhǎng)的有力工具。
在e-Learning體系中，我們可以在學(xué)員登陸學(xué)習(xí)平臺(tái)的時(shí)候，就很清楚地看到自己的發(fā)展藍(lán)圖，時(shí)刻提醒自己，要提升就需要更多的知識(shí)和能力。也可以同時(shí)設(shè)立網(wǎng)上的咨詢輔導(dǎo)專題論壇，由專業(yè)人士負(fù)責(zé)回答學(xué)員提出的各種問(wèn)題，并提供專業(yè)的指導(dǎo)資料及信息，或者推出企業(yè)內(nèi)部各種認(rèn)證資格考試，鼓勵(lì)學(xué)員踴躍報(bào)名參加。提升學(xué)習(xí)氣氛。
第四步：培訓(xùn)體系建立
e-Learning培訓(xùn)體系建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期、投入人力物力比較多的一項(xiàng)工程。但對(duì)于跨地區(qū)、職能機(jī)構(gòu)復(fù)雜的中大型公司比較合適。一般，在企業(yè)運(yùn)作初期，我們稱之為e-Learning學(xué)習(xí)平臺(tái)，在經(jīng)歷一段良好的運(yùn)作周期后，我們會(huì)稱之為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)，原因是，它已經(jīng)可以完全有一套獨(dú)特的、相對(duì)完善和成熟的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系，可以大大降低企業(yè)培訓(xùn)工作中產(chǎn)生的各項(xiàng)差旅成本，可以及時(shí)快速的傳遞信息，可以讓學(xué)員養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，可以讓企業(yè)中的學(xué)員在此虛擬的空間里領(lǐng)略到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的魅力。
當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程中，發(fā)揮最大作用的就是企業(yè)的培訓(xùn)部門和IT部門，他們一方面要保證網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、客戶端、服務(wù)器配置達(dá)到各項(xiàng)指標(biāo)和要求，并給學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)良好、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是，怎樣讓學(xué)員從傳統(tǒng)面授培訓(xùn)拉到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中來(lái)，并讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
