員工培訓不能“一刀切”
隨著知識經濟時代的到來，企業(yè)對員工的素質要求越來越高。
員工培訓是指企業(yè)為開展業(yè)務及培育人才的需要，采用各種方式對員工進行有目的、有計劃的培養(yǎng)和訓練的管理活動，其目標是使員工不斷的更新知識，開拓技能，改進員工的動機、態(tài)度和行為，是企業(yè)適應新的要求，更好的勝任現職工作或擔負更高級別的職務，從而提升效率的促進目標實現。
案例：某石化企業(yè)在員工培訓中取消了“上大課”，而是在員工培訓需求、興趣點、知識點調研的基礎上，將員工培訓課時計劃“合并同類項”，然后請技術人員和工人技師作為主講老師分類授課，開設了多個“分課堂”，受到了員工的普遍歡迎。一位50多歲的老師傅說：“我平常就愛搗鼓修個東西、搞個小革新，‘上大課’實在聽不進去，現在給我們開了‘小餐’，讓這些老家伙們專門員工培訓修舊利廢和創(chuàng)新等方面的知識，還真能學點東西。”
眾所周知，員工培訓作為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的智力源泉，不僅為員工立足崗位建功奠定堅實基礎，也為促進企業(yè)又好又快發(fā)展提供人才保證，因此越來越受到企業(yè)管理者的重視和員工的青睞。而如何使員工培訓達到預期的效果，也是各企業(yè)探索和思考的難點問題。
員工培訓要根據員工培訓需求和知識需求搞多樣化的“分餐式”員工培訓，絕不能再搞一刀切式員工培訓，充分滿足員工的員工培訓需要，提高員工培訓的實效性。
首先，要建立學習員工培訓長效機制。要考慮到班組的工作性質、員工的特點、員工的文化程度和作息規(guī)律等實際，并與企業(yè)重點崗位、關鍵人員等重點員工培訓相結合，建立員工日常學習員工培訓的長效機制。
其次，要創(chuàng)新學習員工培訓方式。根據企業(yè)、員工的不同特點，員工培訓方式要靈活多樣。要著重理論和實際操作技能的同步發(fā)展，讓他們相互幫助、取長補短。
第三，要建立科學的學習效果評價制度。考試內容與員工的工作實際緊密聯系，干什么考什么，不能胡子眉毛一把抓和一刀切，過分強調“一崗多能”、“拔苗助長”。對于員工的員工培訓效果，要及時跟蹤調查，對員工培訓計劃進行有針對性的調整，讓員工真正學到東西，并對工作有益。
員工培訓的手段和方法越來越受到現代企業(yè)的重視，對很多員工來說，尤其是作為剛加入企業(yè)的新員工，企業(yè)員工培訓不僅可以幫助他們迅速認同企業(yè)文化、價值觀、經營理念，而且可以提高員工工作技能，使員工迅速成長、成熟，成為一個真正合格的職業(yè)人。
