學(xué)習(xí)中苦多？樂(lè)多？主題班會(huì)
活動(dòng)目的：
以辨論賽的形式展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生機(jī)敏、睿智的頭腦、雄辯的口才和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)苦樂(lè)觀，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
活動(dòng)時(shí)間：x年x月x日
活動(dòng)過(guò)程：
主席：各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！歡迎觀看高一（31）班“學(xué)習(xí)中苦多、樂(lè)多？”大討論主題辯論賽。首先我為大家介紹一下雙方辯手。坐在我右手邊的是正方代表，她們是一辯陸譽(yù)鑫同學(xué)，二辯尹唯義同學(xué)，三辯楊家珍同學(xué)，自由人顧偉同學(xué)和倪莉敏同學(xué)。
坐在我左手邊的是反方的代表，他們是一辯宋佳寧同學(xué)，二辯劉亞?wèn)|同學(xué)，三辯朱斌同學(xué)，自由人于磊同學(xué)和成媛媛同學(xué)。我們今天辯論的題目是學(xué)習(xí)中樂(lè)多于苦，還是苦多于樂(lè)，正方所持觀點(diǎn)為：學(xué)中之樂(lè)多于苦，反方所持觀點(diǎn)為：學(xué)中之苦多于樂(lè)。學(xué)中苦多，還是樂(lè)多，其實(shí)這一直就是古今學(xué)子爭(zhēng)論不休的一個(gè)問(wèn)題。古語(yǔ)有“梅花香自苦寒來(lái)”，而今人講“學(xué)習(xí)是享受”，那么究竟該怎樣看待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)呢？現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽聽兩隊(duì)辯手是怎樣理解苦樂(lè)之含義，怎樣詮釋苦樂(lè)關(guān)系的，下面我們的辯論賽就正式開始。
首先進(jìn)入的呈陳述立論階段。首先請(qǐng)正方一辯陸譽(yù)鑫同學(xué)闡述你方觀點(diǎn)，時(shí)間是3分鐘，有請(qǐng)。
正方一辯：
辭海中載：樂(lè)是喜悅快樂(lè)，樂(lè)是樂(lè)意喜歡，樂(lè)是樂(lè)觀。樂(lè)作為一種主觀感受存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面，特別是在學(xué)習(xí)中，樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，能激發(fā)我們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志。魏書生老師曾經(jīng)況過(guò)：“學(xué)習(xí)是享受”，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)是快樂(lè)常伴、樂(lè)趣無(wú)限的呀。對(duì)方辯友總不會(huì)說(shuō)我們是在享受痛苦吧！對(duì)方辯友，我們都是快樂(lè)的呀：下面我從三個(gè)方面闡述我方觀點(diǎn)。
第一、哲學(xué)上說(shuō)，人是有理性的，這就要求我們的感受不能停留在簡(jiǎn)單的感覺(jué)上，而應(yīng)該有所升華，有所創(chuàng)造。正如魏書生老師所說(shuō)的“苦中有樂(lè)，苦中求樂(lè)”。對(duì)方辯友，不要苦惱，面對(duì)困難和挫折我們要當(dāng)它是一次機(jī)會(huì)；面對(duì)逆境和壓力，我們要當(dāng)它是強(qiáng)健我們臂膀的杠鈴；面對(duì)失敗和痛苦，我們要當(dāng)它是通往成功的階梯。這樣，盡管長(zhǎng)路漫漫，也是快樂(lè)常伴。
第二、辯證法認(rèn)為，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件、外因必須通過(guò)內(nèi)因起作用、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，父母約希望，學(xué)業(yè)的壓力，對(duì)于懦弱膽怯的人的確會(huì)感到痛苦，對(duì)于勇敢無(wú)畏納入恰憐是追求的動(dòng)力，快樂(lè)的源泉。當(dāng)您獲得知識(shí)的時(shí)候，您是快樂(lè)的；當(dāng)您追求成功的時(shí)候，您是快樂(lè)的；當(dāng)您體驗(yàn)到追求的艱辛而磨煉了您的意志時(shí)，您是快樂(lè)的，對(duì)方辯友，此時(shí)，您不快樂(lè)嗎？
第三、學(xué)習(xí)是個(gè)由不知到知，由知之不多到知之較多，由膚淺到深刻的發(fā)展過(guò)程。之所以是發(fā)展的、因?yàn)樗菬o(wú)數(shù)快樂(lè)結(jié)果的積累，如果只感到學(xué)中之苦，我們就會(huì)失去青年人應(yīng)有的活力，喪失奮斗的信心和勇氣；如果只感到學(xué)中之苦。我們能在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪，奮勇前行嗎？如果只感到學(xué)中之苦，人類能在改造世界的征途中取得今天的成就嗎？正是因?yàn)槲覀凅w會(huì)到了學(xué)中之樂(lè)多于苦。我們才會(huì)體會(huì)到生命之樹常青，才會(huì)感到會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的快樂(lè)。
朋友們，學(xué)習(xí)就像一曲交響樂(lè)，不同的人欣賞，會(huì)有不同的感覺(jué)。讓我們以樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)去欣賞吧！相信您一定會(huì)獲得無(wú)窮的樂(lè)趣的。對(duì)方辯友，不要再猶豫了，請(qǐng)相信學(xué)習(xí)是享受吧。請(qǐng)堅(jiān)守快樂(lè)的陣地吧！請(qǐng)跑進(jìn)這快樂(lè)的天地吧！所以，我們要說(shuō)學(xué)中之樂(lè)多于苦！
主席：感謝陸譽(yù)鑫同學(xué)！下面有請(qǐng)反方一辯宋佳寧同學(xué)發(fā)言，時(shí)間也是3分鐘。請(qǐng)！
反方一辯：
謝謝主席，大家好！我非常佩服對(duì)方辯友的辯才，但我不得不指出對(duì)方辯友的偏跛之處。首先對(duì)方辯友說(shuō)：當(dāng)您獲得知識(shí)的時(shí)候，您是快樂(lè)的，當(dāng)您追求成功的時(shí)候您是快樂(lè)的，但這結(jié)果的短暫快樂(lè)卻怎么使您忘卻了過(guò)程中無(wú)盡的苦啊！其次對(duì)方辯友說(shuō)：魏書生老師說(shuō)過(guò)：苦中有樂(lè)，苦中求樂(lè)。謝謝對(duì)方辯友承認(rèn)我方觀點(diǎn)。苦中才有樂(lè)，在苦中求樂(lè)。
在陳述我方觀點(diǎn)之前，我將對(duì)辯題作以具體分析：
一、學(xué)。學(xué)是一種廣而廣之的概念，在場(chǎng)的各位從出生的那一刻起便向外界學(xué)習(xí)著、直到生命的完結(jié)。
二、中。在這里，我提醒對(duì)方辯友注意，中是過(guò)程而非結(jié)果。
三、苦。辭海中載：苦是刻苦勤奮、苦是困苦憂苦，苦是遺憾。難道對(duì)方辯友要說(shuō)在你們的學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有多少刻苦勤奮、困苦憂苦和遺憾嗎？
下面我要闡述我方觀點(diǎn)，我方立場(chǎng)是：學(xué)中之苦多于樂(lè)。
第一、正確觀點(diǎn)認(rèn)為、原因與結(jié)果是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，有因才會(huì)有果，而苦與樂(lè)正是這種辯證統(tǒng)一的關(guān)系，艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程是產(chǎn)生樂(lè)的結(jié)果的原因，也就是說(shuō)沒(méi)有苦就沒(méi)有樂(lè)，與苦相比，樂(lè)只是短暫的，而苦則貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程之中，古人云：學(xué)海無(wú)涯苦作舟。貝多芬說(shuō)過(guò)：用苦難鑄成歡樂(lè)。再看看我們身邊、來(lái)自各方面的壓力迫使國(guó)家通過(guò)行政干預(yù)手段提出了減負(fù)，面對(duì)這些，對(duì)方辯友還要說(shuō)是樂(lè)嗎？
第二、哲學(xué)上說(shuō)，任何事物都處于永無(wú)止境的變化發(fā)展過(guò)程之中，樂(lè)是由苦轉(zhuǎn)化而來(lái)的、但樂(lè)過(guò)之后、我們還要再向上攀登，又要面對(duì)更多困難，愛迪生說(shuō)過(guò)：天才是百分之九十九的汗水。而他的每一項(xiàng)發(fā)明的成功不也都是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗和無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜才得以成功的，對(duì)方辯友、你們的背后不也是充滿艱辛的嗎？
第三、學(xué)習(xí)是新知識(shí)的獲得而引起行為變化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中、苦與樂(lè)作為兩種主觀感受是以客觀實(shí)踐為基礎(chǔ)的，而實(shí)踐卻是漫長(zhǎng)而坎坷的、但人是有理性的，在艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程中。人能夠正確對(duì)待苦，從實(shí)際出發(fā)。正視學(xué)中的挫折和失敗，樹立正確苦樂(lè)觀，這才是真正的學(xué)習(xí)。而今天，對(duì)方辯友所犯的錯(cuò)誤就在于以理想代替了現(xiàn)實(shí)，以樂(lè)代替了苦，但事實(shí)告訴我們一一苦是多于樂(lè)的，苦是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程之中的。我們的目光不至于蜷縮于一點(diǎn)快樂(lè)的安逸之一隅而不知長(zhǎng)路之漫漫吧！奉勸對(duì)方辯友不要對(duì)大量事實(shí)聽而不聞，不要對(duì)艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程視而不見。讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧！學(xué)中之苦多于樂(lè)！謝謝！
主席：感謝宋佳寧同學(xué)！雙方一辯已經(jīng)分別闡述了他們各自的觀點(diǎn)，下面到了第一自由人發(fā)言時(shí)間，首先有請(qǐng)反方自由人于磊同學(xué)發(fā)言，自由人發(fā)言時(shí)間為1分鐘30秒。請(qǐng)！
反方第一自由人發(fā)言：
學(xué)中之苦多不多，讓我給您說(shuō)一說(shuō)：首先嘗嘗忘不了，然后再把安神喝。
補(bǔ)腦飲品受青睞，原因究竟為什么？就讓我來(lái)告訴你：學(xué)中之苦比樂(lè)多。謝謝！
主席：感謝于磊同學(xué)。下面有請(qǐng)正方自由人顧偉同學(xué)發(fā)言。請(qǐng)！
正方第一自由人發(fā)言：
謝謝主席，大家好！孟德斯鴻曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)，就等于把生命中的寂寞時(shí)光換成享受的時(shí)刻。”他為什么要這么說(shuō)呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)使我們的頭腦敏捷；學(xué)習(xí)使我們的知識(shí)淵博；學(xué)習(xí)使我們的談吐高雅；學(xué)習(xí)使我們的生命充實(shí)。所以，我方堅(jiān)決認(rèn)為：學(xué)中之樂(lè)多于苦。謝謝！
主席：感謝顧偉同學(xué)下面要進(jìn)入的是盤問(wèn)環(huán)節(jié)。首先有請(qǐng)反方二辯劉亞?wèn)|同學(xué)向正方一、二、三辯依次提問(wèn)，正方回答共計(jì)時(shí)間為1分30秒。
反方二辯：請(qǐng)問(wèn)對(duì)方一辯您是一位當(dāng)代中學(xué)生嗎？
正方一辯：我是中學(xué)生，而且是快樂(lè)的中學(xué)生。每向真理接近一步我快樂(lè)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷完善知識(shí)系統(tǒng)，我快樂(lè)；在追求真、善、美的過(guò)程中，不斷完善自己的心靈、我快樂(lè)�？嗍怯邢薜�，而樂(lè)是無(wú)窮的。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，我都驕傲地說(shuō)：“我是快樂(lè)的中學(xué)生。”謝謝！
反方二辯：你認(rèn)為學(xué)習(xí)中的主要矛盾是什么？謝謝！
正方二辯：我認(rèn)為學(xué)習(xí)中的主要矛盾是知與不知的矛盾。學(xué)習(xí)使我們從不知到知、從知之較少到知之較多，使我們從淺顯到豐富，不斷完善自己，這個(gè)過(guò)程本身就是快樂(lè)的啊！縱觀人類歷史、人類社會(huì)就是如此發(fā)展起來(lái)的！這不正說(shuō)明了我方觀點(diǎn)：學(xué)中之樂(lè)多于苦嗎？謝謝！
反方二辯：您是如何解決這個(gè)主要矛盾的？
正方三辯：我認(rèn)為解決矛盾的途徑就是學(xué)習(xí)，剛才我方的二辯已經(jīng)強(qiáng)調(diào)人非生而知之，從不知到知從知之不多到知之較多，這本身就是無(wú)盡的快樂(lè)。對(duì)方辯友，有理想、有目標(biāo)你快樂(lè)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷挑戰(zhàn)超越自己你快樂(lè)，取得學(xué)習(xí)帶給你輝煌成就你快樂(lè)，所以貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)中是遠(yuǎn)多于苦的快樂(lè)啊。要知道，只有學(xué)習(xí)讓人生精彩、只有學(xué)習(xí)讓我們快樂(lè)！謝謝！
主席：下面有請(qǐng)正方二辯尹唯義同學(xué)向反方提問(wèn)，請(qǐng)！
正方二辯：我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方一辯，你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是什么？
反方一辯：我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人才，而富蘭克林說(shuō)過(guò)：不勞苦，無(wú)所得。那么在這個(gè)動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們就要付出艱苦的努力，艱苦奮斗；在這個(gè)動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，作為有理性的人，我們能夠戰(zhàn)勝學(xué)中之苦，戰(zhàn)勝學(xué)中的挫折與失敗，而這些不正是苦多于樂(lè)嗎？謝謝！
正方二辯：下面我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方二辯、你的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所說(shuō)的“學(xué)不至于樂(lè)、不可謂之學(xué)”是什么意思？
反方二辯：我認(rèn)為司馬光的“學(xué)不至于樂(lè)，不可謂之學(xué)”的意思是：學(xué)習(xí)不學(xué)到快樂(lè)的境地就不能稱之為學(xué)習(xí)。但是，你知道在司馬光體驗(yàn)到那遠(yuǎn)少于苦的快樂(lè)之前，經(jīng)歷了多少苦的磨難嗎？樂(lè)是離不開苦的，而且是永遠(yuǎn)離不開的。司馬光的樂(lè)恰恰是由苦升華而來(lái)的，是經(jīng)歷了艱辛的奮斗后才體會(huì)到的。最后讓我送您一句話：“享受快樂(lè)只是單純的表現(xiàn)，享受磨難才是成熟的標(biāo)志。請(qǐng)承認(rèn)學(xué)中之苦吧，因?yàn)樗牡拇_確多于樂(lè)。謝謝！
正方二辯：對(duì)方辯友說(shuō)不否認(rèn)學(xué)中有樂(lè)，那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方三辯，你認(rèn)為學(xué)中之樂(lè)存在于何處呢？謝謝！
