大學(xué)生責(zé)任主題班會 一、班會主題:怎樣做一個(gè)有責(zé)任,有尊嚴(yán)的大學(xué)生。 二、班會目的:通過主持人引導(dǎo)、游戲活動(dòng)和圖文展示說明,探索了解怎樣做好一個(gè)有責(zé)任,有尊嚴(yán)的大學(xué)生。 三、班會方案: 1、班會時(shí)間: 2、班會地點(diǎn):A204 3、班會人員:會計(jì)2班全體同學(xué)及輔導(dǎo)員 4、班會主持:陳肖西、張俸銘 5、流程: 1)準(zhǔn)備放映前播放爵士樂?——調(diào)動(dòng)同學(xué)們的情緒,使整個(gè)活動(dòng)開場就有一種輕松的氣氛。 2)開始:播放第一張幻燈片——顯示班會主題,主持人說開場白引導(dǎo)大家進(jìn)入班會主題(內(nèi)容大概:歡迎各位到場,接下來我們將要進(jìn)行一項(xiàng)主題班會活動(dòng))。 3)以一個(gè)簡單的游戲引出班會的第一個(gè)關(guān)鍵詞?–責(zé)任?? 游戲:請輔導(dǎo)員在準(zhǔn)備好的紙條里(每個(gè)紙條里事先寫好一些座位,如幾排幾號)挑選4個(gè)同學(xué)上臺參與節(jié)目。 游戲規(guī)則: 上臺的同學(xué)每2人站在相對一邊,兩人相向站著,兩人相背蹲著,一個(gè)站著的人和一個(gè)蹲著的人是一組, 站著的相向的兩人猜拳,猜拳勝者,由猜拳勝者同組蹲著的人去刮對方蹲著的人的鼻子, 輸方輪換位置,即輸方站著的人蹲下,蹲著的人站起來,然后繼續(xù)開始下一局(設(shè)定只有4局)。 注:第4局時(shí),讓輸?shù)囊环絻扇俗约哼x擇是站著還是蹲著。 (提問游戲者): 問站著的人:自己有沒有從一開始就認(rèn)為自己應(yīng)該要為了搭檔不被刮鼻子而努力取得勝利?當(dāng)自己失敗導(dǎo)致搭檔被刮鼻子時(shí)有沒有感到自責(zé)? 問蹲著的人:當(dāng)搭檔失敗而導(dǎo)致自己被刮鼻子時(shí),心里有沒有抱怨?(若是回答“有”,主持人應(yīng)該要說“不要抱怨羅,你的搭檔已經(jīng)盡力了”;若是回答“沒有”,主持人應(yīng)該說“看來這一組的在無形中已經(jīng)收獲友誼和信任了”)。 主持人結(jié)束游戲(耗時(shí)大概10分鐘) 在我們?nèi)粘I钪校覀儠龅胶芏嗟娜粘I钪械奈⒉蛔愕赖氖,比如說:“你經(jīng)常幫忙做家務(wù)嗎?”“你經(jīng)常拖延交作業(yè)嗎?”“你經(jīng)常違反校規(guī)嗎?”,這些事雖然微不足道,但是很少的人會經(jīng)常自己檢查自己,但恰恰這些問題正好反映了兩個(gè)字“責(zé)任”! 4)主持人引出責(zé)任二字并加以闡述—— 列舉顧炎武的“天下興亡,匹夫有責(zé)”,孔子的“當(dāng)仁不讓”,列夫托爾斯泰的“一個(gè)人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心” 用質(zhì)樸的語加以闡述:責(zé)任心是一片浩瀚無際的大海,如果你有了責(zé)任心,你的心胸將會變得寬闊無比!責(zé)任心是一顆堅(jiān)硬無比的石頭,如果你有了責(zé)任心,你的意志力將會變得堅(jiān)韌無比。“ 責(zé)任意識,是想干事,責(zé)任能力,是能干事,責(zé)任行為,是真干事,責(zé)任制度,是可干事,責(zé)任成果,是干成事。 責(zé)任心猶如大海中定海神針,人類一旦失去責(zé)任心,世界就會像大海一樣波濤洶涌,失去控制。 責(zé)任,是指分內(nèi)應(yīng)做的事。我們每個(gè)人都應(yīng)對自己、對家庭、對社會、對民族、對人類承擔(dān)一份應(yīng)盡的責(zé)任。 因此做一個(gè)有責(zé)任心的人是很必要的,找尋到責(zé)任的落腳點(diǎn)也是很重要的。(耗時(shí)3分鐘) 5)第二個(gè)關(guān)鍵詞——尊嚴(yán): 主持人提問引導(dǎo)大家:“同學(xué)們,現(xiàn)在進(jìn)入我們主題班會的第二個(gè)關(guān)鍵詞的探索。大家認(rèn)為尊嚴(yán)應(yīng)該是指什么?”(同學(xué)們可能有兩個(gè)反應(yīng),一個(gè)是沉默,一個(gè)是七嘴八舌的議論,若是第二種情況,主持人可以請大家舉手示意回答,若是第一種情況,主持人則可以自行接著流程進(jìn)行關(guān)鍵詞的介紹)。 關(guān)鍵詞的介紹:尊嚴(yán)在百度里的意義:尊嚴(yán)是指人和具有人性特征的事物,擁有應(yīng)有的權(quán)利,并且這些權(quán)利被其他人和具有人性特征的事物所尊重,簡言之,尊嚴(yán)就是權(quán)利和人格被尊重。