在“四個全面”戰(zhàn)略布局中，全面建成小康社會是處于引領(lǐng)地位的戰(zhàn)略目標(biāo)。在參加十二屆全國人大三次會議江西代表團(tuán)審議時強(qiáng)調(diào)，決不能讓老區(qū)群眾在全面建成小康社會進(jìn)程中掉隊。這是對革命老區(qū)的殷切期望與重托，我們要以高度的使命感和責(zé)任感，立下愚公志、打好攻堅戰(zhàn)，讓老區(qū)人民同全國人民共享全面建成小康社會成果。
省委、省政府提出，力爭到2018年基本消除絕對貧困，到2020年所有貧困縣摘帽。其核心指向，就是要把扶貧攻堅作為第一個百年奮斗目標(biāo)的重點工作和最艱巨任務(wù)，作為提高貧困群眾獲得感和幸福感的“第一民生工程”，以扶貧的推進(jìn)加快全面小康的進(jìn)程、以扶貧的成效確保全面小康的實現(xiàn)。圍繞這一要求，必須統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，不斷深化扶貧攻堅，著力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧。
扶貧政策導(dǎo)向要實事求是。長期以來，一些地方總是熱衷于戴可帶來實在利益的“貧困帽”，政策導(dǎo)向是重要的客觀原因。省委、省政府出臺貧困縣考核評價辦法，將減貧實績與干部考核掛鉤，就是為了引導(dǎo)各級干部牢固樹立正確的政績觀，強(qiáng)化“摘掉貧困帽子”為榮、“摘不掉貧困帽子”為恥的思想。各地各相關(guān)部門一定要樹立正確的政績觀，堅持實事求是的政績導(dǎo)向，按照“三嚴(yán)三實”要求，深入推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧各項工作，真正擠干扶貧水分，確保扶貧開發(fā)取得實實在在的成效，確保貧困群眾得到實實在在的實惠。
扶貧攻堅的具體辦法要精準(zhǔn)。要對照省委、省政府提出的“摸清底數(shù)、區(qū)分類型、找準(zhǔn)問題、分類施策”要求，在找準(zhǔn)切入點、提高精準(zhǔn)度、確保實效性上瞄準(zhǔn)扶貧對象精準(zhǔn)發(fā)力，做到治標(biāo)與治本結(jié)合、輸血與造血并舉，開發(fā)扶貧與保障扶貧兩輪驅(qū)動、區(qū)域發(fā)展與精準(zhǔn)扶貧統(tǒng)籌推進(jìn)，著力加快產(chǎn)業(yè)發(fā)展，著力提高救助水平，著力改善生活條件，打好產(chǎn)業(yè)扶貧、保障扶貧、安居扶貧三場攻堅戰(zhàn)，切實把各項政策措施扶到點上、扶到根上。
黨委、政府的主要精力要進(jìn)一步集中。扶貧攻堅不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的工作任務(wù)，更是一項政治任務(wù)和歷史使命。各級黨委、政府要站在全局的高度，以時不我待的責(zé)任感，把扶貧攻堅作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要任務(wù)、最重要的政績來抓，切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格落實扶貧開發(fā)黨政一把手負(fù)總責(zé)制度，健全行業(yè)扶貧責(zé)任體系，凝聚起扶貧攻堅的強(qiáng)大合力。黨員干部要常思群眾疾苦，善謀幫助群眾致富之策，保持頑強(qiáng)的工作作風(fēng)和拼勁，投身于扶貧攻堅的火熱實踐中。
五年決戰(zhàn)同步全面小康，時間緊迫，任務(wù)艱巨。讓我們始終牢記、堅決的殷切期望，結(jié)合正在開展的“三嚴(yán)三實”專題教育，大力弘揚(yáng)井岡山精神和蘇區(qū)干部好作風(fēng)，齊心協(xié)力打好精準(zhǔn)扶貧攻堅戰(zhàn)，啃下“硬骨頭”，書寫無愧于時代的新榮光!
把教育扶貧列為扶貧攻堅重要內(nèi)容：
據(jù)悉：“目前一些貧困落后地區(qū)不僅生態(tài)環(huán)境脆弱，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，而且社會事業(yè)發(fā)展滯后，尤其是教育發(fā)展水平不高導(dǎo)致勞動者素質(zhì)偏低，形成了‘打工沒技術(shù)，創(chuàng)業(yè)沒思路，務(wù)農(nóng)沒出路’的狀況。”全國政協(xié)委員、民建中央常委蘇華一直堅守在職業(yè)教育領(lǐng)域，談到貧困地區(qū)發(fā)展問題，他認(rèn)為教育發(fā)展滯后已經(jīng)成為制約貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要瓶頸，我國扶貧攻堅的關(guān)鍵在于大力扶持教育發(fā)展。
蘇華表示，國家要把教育扶貧列入扶貧攻堅的重要內(nèi)容，通過科學(xué)規(guī)劃、政策支持、整體推進(jìn)，大力實施教育扶貧工程。在《關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的八點建議》提案中他提出了“大力發(fā)展普惠性學(xué)前教育”的概念，建議在貧困地區(qū)人口較為集中的行政村大力發(fā)展普惠性幼兒園。對于人口較為分散的地區(qū)，可以因地制宜采取辦流動幼兒園、季節(jié)班等形式，并配備專職巡回指導(dǎo)教師。國家可試行把這些地區(qū)的學(xué)前教育納入義務(wù)教育管理，給予相應(yīng)的政策、資金扶持。
“要大力推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展�！碧K華建議，在充分發(fā)揮地方各級政府積極性的同時，國家應(yīng)對貧困地區(qū)推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展給予特殊政策支持。此外，還要推動高等教育更好地為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。國家高校招生計劃適當(dāng)向貧困地區(qū)傾斜，繼續(xù)辦好民族預(yù)科班。要積極支持貧困地區(qū)舉辦應(yīng)用型高等教育，培養(yǎng)大批技術(shù)技能型人才。
針對進(jìn)一步完善對貧困地區(qū)師生的資助，蘇華建議，中央財政要提高貧困地區(qū)各級各類學(xué)校師生食堂、宿舍等生活設(shè)施的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，深入實施貧困地區(qū)學(xué)生營養(yǎng)改善計劃;提高對貧困地區(qū)各級各類學(xué)校在校學(xué)生的學(xué)費、生活費等補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn);積極改善貧困地區(qū)教師的生活待遇，對于長期在貧困地區(qū)工作的教師應(yīng)給予特殊津貼。
