快車畢業(yè)生人力資源網(wǎng)訊 盡管調(diào)人是盡量選擇人員一樣的，但兩家公司的產(chǎn)品和工藝有很大出入，生產(chǎn)設(shè)備、工具也不一樣，想在短時(shí)間內(nèi)上崗，按照常規(guī)培訓(xùn)可能不行，急中生智，我們決定用打破常規(guī)，把這些崗位統(tǒng)統(tǒng)分成三類：設(shè)備操作類、儀器儀表操作類、普通操作類，同時(shí)對(duì)管理人員也進(jìn)行了培訓(xùn)。
1、我們明確了培訓(xùn)要求：
操作工需要知道：（1）使用設(shè)備、工具、儀表，加工對(duì)象，上道工序、本道工序、下道工序所需要完成的加工內(nèi)容，作業(yè)指導(dǎo)書、QC工程圖、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備安全操作規(guī)程、相關(guān)參數(shù)，勞保用品（2）設(shè)備、儀器儀表、工具實(shí)際操作（3）勞保用品佩戴（4）記錄填寫（5）不合格品處理
管理人員需要知道：（1）本部門所有的設(shè)備、儀表、工具，完成的工序，崗位，關(guān)鍵工序、關(guān)鍵崗位，每道工序的標(biāo)準(zhǔn)工作時(shí)間（2）物料周轉(zhuǎn)、狀態(tài)標(biāo)識(shí)、不合格品處理（3）每個(gè)崗位人員，資質(zhì)
2、我們改變了培訓(xùn)策略：配需由各班組長自行負(fù)責(zé)，分成應(yīng)知、應(yīng)會(huì)兩個(gè)內(nèi)容：
（1）應(yīng)知內(nèi)容采用考試方式，10號(hào)當(dāng)天我們組織開卷考試，人事編制試卷，由各員工也班組長共同找答案，填寫后交給我，經(jīng)過驗(yàn)收合格后下班，否則陪我加班學(xué)習(xí)。
（2）應(yīng)會(huì)事項(xiàng)11號(hào)有班組長制訂師傅自行帶教，崗位為新設(shè)崗位的由班組長自己教，班組長不會(huì)的我自己上。培訓(xùn)合格后我驗(yàn)收后（實(shí)際操作）下班，否則陪我上班
（3）10號(hào)我23：58下班，11號(hào)我11號(hào)03：27下班，今天12號(hào)中午8：30-13：30我逐個(gè)核查，吃飯，
3、這種培訓(xùn)方式取得了明顯的效果
下午3：00我們客戶品管部、工程部的人員，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了抽查，被抽到每個(gè)新職工都能準(zhǔn)確回答出客戶提問的問題，并演示操作過程，我告訴客戶這些人以前沒有干過這個(gè)崗位，到現(xiàn)在培訓(xùn)才三天，他們竟然不相信。
發(fā)現(xiàn)這種方法有效后，我興奮地差點(diǎn)忘了自己已經(jīng)有四天沒有睡好覺了，現(xiàn)在急于與同行分享，不知道對(duì)大家有沒有用途，如果這種做法能把我們?cè)救搅鶄�(gè)月才讓職工掌握的技能，使得他們四天就能上崗操作，那我們以前的崗位技能培訓(xùn)成本可就浪費(fèi)的太多。
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