培訓(xùn)的過(guò)程管理體系是培訓(xùn)模型重要的一個(gè)維度，培訓(xùn)過(guò)程管理體系能夠使得培訓(xùn)的進(jìn)行流程化、規(guī)范化、專業(yè)化，科學(xué)合理的培訓(xùn)過(guò)程管理能夠和培訓(xùn)課程體系共同發(fā)揮最大的作用，使得培訓(xùn)有用而有效。只有在培訓(xùn)的過(guò)程中，培訓(xùn)的課程體系才能體現(xiàn)價(jià)值，因?yàn)殡x開培訓(xùn)過(guò)程的課程體系只是一堆資料；而離開培訓(xùn)課程體系的培訓(xùn)過(guò)程會(huì)無(wú)的放矢，很多過(guò)程中的活動(dòng)都是無(wú)效的。因此在培訓(xùn)的過(guò)程管理體系中，一定是涉及到培訓(xùn)課程體系，并且是緊密相關(guān)的。
比如一個(gè)軟件企業(yè)的張某是軟件工程師，在職位評(píng)估中評(píng)定其測(cè)試設(shè)計(jì)（屬于專業(yè)技能）、發(fā)展他人（屬于管理技能）兩項(xiàng)有待提高，在績(jī)效考核考核中發(fā)現(xiàn)計(jì)劃跟蹤能力有待提高，那么就需要對(duì)他進(jìn)行“軟件測(cè)試設(shè)計(jì)”、“績(jī)效輔導(dǎo)與跟蹤”、“目標(biāo)管理”三個(gè)課程的培訓(xùn)，在根據(jù)每個(gè)人這樣的培訓(xùn)需求就可以形成年度的培訓(xùn)計(jì)劃。當(dāng)這三項(xiàng)都滿足工作要求后，他就需要向高級(jí)軟件工程師努力，就會(huì)產(chǎn)生新的能力差距和培訓(xùn)需求。這樣，培訓(xùn)就和公司的職位體系及員工的職業(yè)生涯發(fā)展密切相關(guān)了。
