人教版四年級語文試卷分析(一)
一、命題目的、范圍及特點(diǎn)。
這份試卷命題堅(jiān)持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域,打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道,檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。試卷力求通過一些開放性的試題,答案多元的試題,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出自己理想的答案,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。試卷還力求體現(xiàn)人文性、趣味性和靈活性,打破舊的命題模式。
二、學(xué)生答題情況。
1、答卷情況。
通過學(xué)生答卷情況來看,學(xué)生掌握及運(yùn)用知識的情況大致可分為三個(gè)層次:
掌握較好的是基本知識題:靈活性較小的基礎(chǔ)知識題,學(xué)生掌握得較好,各題得分率平均可達(dá)75%.對于一些較規(guī)范的題目答得得心應(yīng)手,駕輕就熟。學(xué)生積累課內(nèi)知識,積累語言的情況還是較為可喜的。靈活性較強(qiáng)的題,學(xué)生回答較差。對于靈活性強(qiáng),學(xué)生回答更差。
2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。
這份試題做到全、新、活,難度略大,但符合學(xué)生的知識水平,認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)?v觀這次質(zhì)量檢測,可以看出還存在許多問題。(1)詞語積累不夠。(2)綜合能力薄弱。 (3)邏輯思維能力欠佳。 (4)書寫不規(guī)范。 (5)學(xué)生學(xué)得太“規(guī)范”。
三、對試題的評價(jià):
(一)、生字新詞。此題出得很好。有利于學(xué)生識字辨詞,讓學(xué)生在詞語中識字,使其應(yīng)用能力增強(qiáng)。這既考察了學(xué)生平時(shí)詞語的積累,又考察了學(xué)生對詞語意思的理解及辨析,且答案多元,算一個(gè)小亮點(diǎn)。
(二)、句子。既考察了學(xué)生對原句的識別、理解,又要求學(xué)生準(zhǔn)確仿寫。這既給學(xué)生指明了方向,但又給學(xué)生留下了一定自由空間,既考察了對每個(gè)詞語的正確理解,又考察了學(xué)生對詞語間邏輯聯(lián)系的正確把握,還考察了學(xué)生對句子語序的理解。
(五)、閱讀。要求學(xué)生在對短文反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上,從查字典,字、詞、句的準(zhǔn)確理解,到根據(jù)自己的理解提出相關(guān)問題。這樣的閱讀題就是為了更進(jìn)一步考察學(xué)生靈活運(yùn)用語文知識的能力、分析能力、判斷能力,同時(shí)也是為了進(jìn)一步檢驗(yàn)教師是否教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的金鑰匙的重要標(biāo)志。
(六)、作文。要求寫一個(gè)童話故事,愛因斯坦認(rèn)為:“想像力比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想像力概括著世界上的一切,推動著進(jìn)步,并且是知識進(jìn)化的源泉。”指導(dǎo)兒童沖破現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)空限制,把自己的知識和情感帶入到生活中去,不但有助于提高學(xué)生的作文水平,而且培養(yǎng)了他們想像力。這種想像力的養(yǎng)成,不僅有利于提高他們 的作文水平,
對他們今后的發(fā)展也是大有好處的。
人教版四年級語文試卷分析(二)
一、試題分析
這次四年級的語文試題共100分,十二大題。有查字典、看拼音寫規(guī)范字、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音、選詞填空、照樣子,寫詞語、按要求寫句子、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空、閱讀片段,回答問題、閱讀短文,按要求做題、提出學(xué)習(xí)問題、整體把握訓(xùn)練、習(xí)作。 命題的形式多樣,并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生,題目容量適中,難度不大,無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的,如看拼音寫詞語,選擇正確的讀音,形近字組詞等。
二、卷面分析
全班參加考試的52人?偡譃4576.5分,平均88.01分。 及格人數(shù)為50人,優(yōu)秀人數(shù)40人。
三、失分情況及存在的問題
1、查字典、看拼音寫規(guī)范字較多。主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠,加上寫錯(cuò)別字扣分。
2、改寫夸張句失分較多,平時(shí)訓(xùn)練較少。
3、按課文內(nèi)容填空,出錯(cuò)較多。一是課文沒背熟,二是寫錯(cuò)別字,這很不應(yīng)該。
4、閱讀題比較復(fù)雜,雖然平時(shí)訓(xùn)練過,但學(xué)生答的仍然比較差。
5、作文題是以“愛心互助”為題,寫你的生活中發(fā)生的人與人之間互相關(guān)愛的故事。雖然是寫過的,而且復(fù)習(xí)了,但仍然存在以下問題:
(1)審題不清,習(xí)作要求不明確。有些學(xué)生迷惑,沒仔細(xì)讀題目的要求 。
(2)個(gè)別學(xué)生還達(dá)不到本年級段習(xí)作的基本要求:習(xí)作內(nèi)容不充實(shí),三言兩語極其簡單的完成習(xí)作,語言表達(dá)不清晰,語句不夠通順,有明顯的語病。
(3)個(gè)別學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實(shí),錯(cuò)字率高,標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用不正確。作文平均失分8分。
四、努力方向及措施
1、加強(qiáng)寫字教學(xué),嚴(yán)格要求,扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈,要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。
2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練,為了學(xué)生的今后發(fā)展,
必須夯實(shí)基礎(chǔ) 。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法,還要多練習(xí),多鞏固。
3、重視語言積累,重視過程評價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對“優(yōu)美詞
句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累,并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。
4、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時(shí)加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。教會他們觀察事物,創(chuàng)設(shè)寫作氛圍,提供寫作素材。針對個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一,相似的問題,鼓勵學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá),寫出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。