輔導(dǎo)員以學(xué)生樂意接受的方式和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的真實情況。以下是小編整理的優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡材料，希望對你有幫助。
優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡材料【篇一】
輔導(dǎo)員工作應(yīng)該本著“教育就是服務(wù)”的宗旨，贏得學(xué)生的理解和信任。以學(xué)生樂意接受的方式和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的真實情況，做到學(xué)生有困難時能第一個想到的輔導(dǎo)員。
本學(xué)年在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排下我擔任了13級五年制學(xué)生的輔導(dǎo)員及全院班級的考勤和日常管理工作，同時擔任經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)生黨支部書記一職，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)年已接近尾聲，回顧這一年，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指引和關(guān)懷以及其他老師的幫助和支持下，使得本學(xué)年的工作能夠順利完成�，F(xiàn)將我這一年的工作從以下幾方面進行總結(jié)：
1、在學(xué)風建設(shè)方面。班風學(xué)風的建設(shè)是很重要的，從新生入學(xué)開始的教育起著重要的作用，并貫穿著大學(xué)生活的始終。首先，利用每周二下午15:00召開各班班長會，強調(diào)學(xué)習的重要性，鼓勵大家刻苦學(xué)習，同時制定晚自習制度，帶領(lǐng)學(xué)生黨支部模擬黨小組共同督促學(xué)生學(xué)習，幫助他們養(yǎng)成自主學(xué)習的良好習慣，對于學(xué)習有困難的同學(xué)，組建幫扶小組，一對一的幫助他們樹立學(xué)習信心、改善學(xué)習方法。在學(xué)風建設(shè)中舉辦各種集體活動的同時可以有效地促進班級、年級內(nèi)部的管理和建設(shè)，同學(xué)們可以在豐富的活動中全面展示自我。在活動中，學(xué)生可以獲得對自我的認同和同伴的交流、協(xié)作體驗。隨著社會加速轉(zhuǎn)型和高等教育逐步做向大眾化，學(xué)生更加關(guān)注個人利益。在心理問題更突出的轉(zhuǎn)型時期，通過鮮活案例，創(chuàng)新工作方式，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，是構(gòu)建和諧班級的有效途徑。
2、在紀律管理方面。通過召開安全與紀律教育大會，以及制定早點名與晚查寢等多項管理制度，保證每天遲到情況曬一曬，每周每月各班考勤曬一曬，強化學(xué)生的安全意識與紀律意識，培養(yǎng)他們良好的生活習慣，學(xué)生也能較好地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
3、學(xué)生干部培養(yǎng)方面。
(1)建立一個合理的學(xué)生干部隊伍，加強對學(xué)生干部的指導(dǎo)。建立從輔導(dǎo)員到班再到宿舍的信息傳達體系，成立年級工作小組，對班級具體工作進行指導(dǎo)與監(jiān)督。宿舍是班級管理中的一個基本單位，只有宿舍穩(wěn)定了，和諧了，才會有班級的穩(wěn)定和和諧。因此加強班級管理就一定要加強宿舍管理。在管理的過程中要注意民主集中，既要重視同學(xué)的個性，尊重同學(xué)的意見同時也要考慮到其他同學(xué)的要求和學(xué)校的規(guī)章制度，把意見集中協(xié)調(diào)。這樣才會有一個和諧穩(wěn)定的宿舍，才能在此基礎(chǔ)上搞好班級管理。
(2)建立一個對班級工作的量化考評體系。將學(xué)習風氣、組織紀律、班級活動、黨團建設(shè)等年級工作基本要求納入到班級量化考核體系中。以班級量化考核體系來帶動班級之間的競爭氣氛，強化學(xué)生的班級意識與集體榮譽感。
4、在衛(wèi)生考核方面。制定各班衛(wèi)生考核標準，為各班張貼衛(wèi)生考核標準示意圖，每天由團學(xué)會在晚自習期間組織檢查，模擬黨小組不定時檢查，年級工作組不定期抽查，所有輔導(dǎo)員每月進行打分考核的方式，最終給予各班衛(wèi)生考核成績。保證了時刻監(jiān)督各班衛(wèi)生情況，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護環(huán)境的良好習慣。
5、加強學(xué)生黨支部黨建工作，發(fā)揮黨員模范作用。本學(xué)期擔任了經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)生黨支部書記一職，通過支部大會、組織生活會及政治學(xué)習加強對黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子的專題黨課教育，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標，樹立遠大理想。并充分發(fā)揮他們對團員、普通同學(xué)的模范作用。本學(xué)年共召開三次發(fā)展會和兩次轉(zhuǎn)正會。
6、思想政治教育方面。思想是行動的先導(dǎo)，因此我把學(xué)生的思想政治教育工作放在了第一位，當前青少年學(xué)生的個性化趨勢越來越明顯，以學(xué)生為本的思想政治教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現(xiàn)學(xué)生個體的地位和價值，使學(xué)生得到尊重和重視。同時我發(fā)揮自己的主觀能動性，總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律，和學(xué)生們建立良好的關(guān)系。利用網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳使學(xué)生們及時了解國內(nèi)外各項時事，利用政治學(xué)習時間進行討論，分析，形成一個良好的思想氛圍。
7、學(xué)生活動方面。在運動會與北京市大學(xué)生運動會即將到來之即，配合學(xué)院積極動員學(xué)生，組織經(jīng)管學(xué)生組成100人看臺觀眾和組織經(jīng)管學(xué)生組成400人方陣。利用課余時間在經(jīng)管階梯教室108進行看臺同學(xué)訓(xùn)練，利用每星期三、星期五下午課余時間進行啦啦操訓(xùn)練，使她們積極的投入到這次活動中來，培養(yǎng)了她們的團隊合作意識。
我認為做輔導(dǎo)員工作，除了要有耐心之外，更重要的是有責任心，我將學(xué)生管理視為自己工作中的一項重要任務(wù)。深入了解年級中每一個同學(xué)的情況，了解年級的學(xué)風、精神面貌，在此基礎(chǔ)上針對性地工作，才能把這項工作做得更實、更好。對待工作有熱心，對待學(xué)生有愛心，對待問題有耐心，才能使輔導(dǎo)員工作做得有聲有色。任輔導(dǎo)員以來，我始終以飽滿的熱情認真仔細的態(tài)度對待學(xué)生工作，雖然工作辛苦一些，但是也收獲了許多，更體會到了學(xué)生工作的樂趣。
以上就是我這學(xué)期工作的簡要情況，許多方面還都沒有提及，總體說來，自己在工作中取得了一些成績，但還有許多的不足需要改進，例如工作還不夠細致，宣傳工作不到位以及工作中的創(chuàng)新之處不多等。在今后的工作中，我將努力進行理論學(xué)習，提高自身修養(yǎng)，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，以飽滿的熱情、踏實的作風、盡職盡責地做好學(xué)生工作。
優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡材料【篇二】
xx現(xiàn)任美術(shù)與設(shè)計學(xué)院學(xué)生工作辦公室主任，主持學(xué)工辦全面工作，負責研究生思想教育工作等工作。曾獲“廣東省高校學(xué)生工作先進個人”、“廣州市優(yōu)秀教師”、“廣州市屬高校學(xué)生工作先進個人”、廣州大學(xué)“優(yōu)秀教師”、“廣州大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“廣州大學(xué)就業(yè)工作標兵”等稱號，并多次被評為廣州大學(xué)就業(yè)工作先進工作者、軍訓(xùn)優(yōu)秀工作者、征兵工作先進個人、綜合治理工作先進個人等稱號。在“2017年廣東高校輔導(dǎo)員年度人物”評選中，羅兵老師獲得“2017年廣東高校輔導(dǎo)員年度人物”入圍獎，被評為“最具奉獻精神輔導(dǎo)員”。
十八年如一日，不忘初心
羅兵老師自1999年從華南師范大學(xué)畢業(yè)后，便開啟他至今十八年的政治輔導(dǎo)員生涯。從參加工作18年來，羅兵老師在輔導(dǎo)員崗位上默默辛勤耕耘，18年如一日，任勞任怨，無私奉獻，盡職盡責做好各項工作。多年來，他緊密結(jié)合全面推進素質(zhì)教育的相關(guān)要求，以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，以促進學(xué)生全面成長成才為目標，深入細致、切實有效地做好學(xué)生思想政治教育與管理服務(wù)工作，分層次開展教育管理工作，效果明顯，多項工作成績喜人，受到師生的一致好評。
“以生為本”
羅兵老師始終保持著“以生為本”的宗旨，尊重理解和關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生做知心朋友，全心全意為學(xué)生服務(wù)，及時為學(xué)生解決學(xué)習、思想、生活上的困難。當學(xué)工菌問及得獎感受時，羅兵老師表示，得知得獎的消息時，內(nèi)心是十分激動和非常開心，同時又十分的感概，因為這樣的榮譽來之不易，期間少不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的幫助指導(dǎo)，還有學(xué)生對自己工作的大力支持。
敢于挑戰(zhàn)的勇士
時間倒回到2010年，經(jīng)學(xué)校選拔，羅兵老師參加省委省政府扶貧開發(fā)首輪“雙到”駐村工作，來到梅州市大埔縣溪口村擔任村支部副書記一職。從學(xué)生工作到農(nóng)村基層工作，期間充滿種種挑戰(zhàn)。羅兵老師表示，一開始接到這個安排時，內(nèi)心十分忐忑，擔心不知能否完成重任，但當時學(xué)校一位領(lǐng)導(dǎo)對他說了這么一句話：“一個人能用一年的時間去做縮小貧富差距，能夠促進社會和諧發(fā)展的工作是非常有意義的”。這句話深深的激勵了他，也讓他樹立必須圓滿完成學(xué)校交付給我任務(wù)的決心和信心。
從基層到學(xué)校
羅兵老師從基層一步步學(xué)習，解決村民們實際的生活問題，努力去完成駐村的各項工作，如農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施、安全用水、貧困戶的社保、醫(yī)保等30多項需要考核的任務(wù)。在開展扶貧工作中，他嚴格按照省委省政府扶貧開發(fā)“雙到”工作的部署和要求，推進扶貧開發(fā)工作，使各項工作進展較快并取得成效，得到了當?shù)厝罕姷拇罅碜o和支持。學(xué)校的扶貧“雙到”工作也得到了當?shù)馗骷夘I(lǐng)導(dǎo)和村民的高度贊揚，受到了省、廣州市及梅州市的表彰。因成績突出，學(xué)校獲得2010年度廣東省扶貧工作“插紅旗單位”稱號，其本人也先后獲得大埔縣駐村先進工作者和梅州市優(yōu)秀駐村干部稱號。羅兵老師表示，駐村工作讓他懂得“情為民所系，利為民所謀”的真正含義。因此，作為輔導(dǎo)員，在處理學(xué)生工作時，始終保持高度的社會責任感和奉獻精神，心系學(xué)生，深入到學(xué)生中去，以熱情的工作態(tài)度為學(xué)生服務(wù)。
多年來一直負責畢業(yè)生就業(yè)工作的羅兵老師在這想對即將畢業(yè)的同學(xué)們說：“在這高速發(fā)展的信息社會，畢業(yè)生就業(yè)信息對畢業(yè)生和用人單位的“雙向選擇”起著關(guān)鍵的作用。因此，當代大學(xué)生要非常清楚目前的就業(yè)形勢，要認識自我，積極進取，完善自己，培養(yǎng)良好的心態(tài)，主動積極地去就業(yè)，主動適應(yīng)社會，懂得在競爭中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，充分利用人際關(guān)系網(wǎng)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，希望每一位同學(xué)都可以找到適合自己的工作”。
