一、南京林業(yè)大學(xué)在吉林招生計劃專業(yè)代碼和人數(shù)
南京林業(yè)大學(xué)在吉林2022年招生計劃專業(yè)代碼和人數(shù)如下：生態(tài)學(xué)專業(yè)招生人數(shù)為2人、材料類專業(yè)招生人數(shù)為2人、能源與動力工程專業(yè)招生人數(shù)為2人、輕化工程專業(yè)招生人數(shù)為2人、交通運輸類專業(yè)招生人數(shù)為2人、木材科學(xué)與工程專業(yè)招生人數(shù)為2人、林產(chǎn)化工專業(yè)招生人數(shù)為2人、環(huán)境工程專業(yè)招生人數(shù)為2人、食品科學(xué)與工程類專業(yè)招生人數(shù)為2人、生物工程類專業(yè)招生人數(shù)為2人、水土保持與荒漠化防治專業(yè)招生人數(shù)為2人、林學(xué)類專業(yè)招生人數(shù)為2人等，完整的招生計劃見下表。
二、南京林業(yè)大學(xué)在吉林招生計劃和人數(shù)完整數(shù)據(jù)
1、2022南京林業(yè)大學(xué)在吉林招生計劃和人數(shù)
| 招生省份 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 年份/批次 | 選科要求 | 科目 | 學(xué)制 | 學(xué)費 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 吉林 | 生態(tài)學(xué) | 01 | 2 | 2022 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 6050 |
| 吉林 | 材料類 （(材料化學(xué)、高分子材料與工程)） | 02 | 2 | 2022 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 5800 |
| 吉林 | 能源與動力工程 | 03 | 2 | 2022 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 5800 |
| 吉林 | 輕化工程 | 04 | 2 | 2022 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 5800 |
| 吉林 | 交通運輸類 （(交通運輸、交通工程)） | 05 | 2 | 2022 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 5800 |
| 吉林 | 木材科學(xué)與工程 | 06 | 2 | 2022 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 6380 |
| 吉林 | 林產(chǎn)化工 | 07 | 2 | 2022 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 6380 |
| 吉林 | 環(huán)境工程 | 08 | 2 | 2022 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 6380 |
| 吉林 | 食品科學(xué)與工程類 （(食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全)） | 09 | 2 | 2022 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 5800 |
| 吉林 | 生物工程類 （(生物工程、生物制藥)） | 10 | 2 | 2022 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 5800 |
| 吉林 | 水土保持與荒漠化防治 | 11 | 2 | 2022 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 2750 |
| 吉林 | 林學(xué)類 （(林學(xué)、森林保護、智慧林業(yè))） | 12 | 2 | 2022 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 2750 |
2、2021南京林業(yè)大學(xué)在吉林招生計劃和人數(shù)
| 招生省份 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 年份/批次 | 選科要求 | 科目 | 學(xué)制 | 學(xué)費 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 吉林 | 生態(tài)學(xué) | 01 | 2 | 2021 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 6050 |
| 吉林 | 材料類 （(材料化學(xué)、高分子材料與工程)） | 02 | 2 | 2021 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 5800 |
| 吉林 | 能源動力類 （(能源與動力工程、新能源科學(xué)與工程)） | 03 | 2 | 2021 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 5800 |
| 吉林 | 輕化工程 | 04 | 2 | 2021 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 5800 |
| 吉林 | 交通運輸類 （(交通運輸、交通工程)） | 05 | 2 | 2021 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 5800 |
| 吉林 | 木材科學(xué)與工程 | 06 | 2 | 2021 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 6380 |
| 吉林 | 林產(chǎn)化工 | 07 | 2 | 2021 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 6380 |
| 吉林 | 環(huán)境工程 | 08 | 2 | 2021 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 6380 |
| 吉林 | 食品科學(xué)與工程類 （(食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全)） | 09 | 2 | 2021 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 5800 |
| 吉林 | 生物工程類 （(生物工程、生物制藥)） | 10 | 2 | 2021 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 5800 |
| 吉林 | 水土保持與荒漠化防治 | 11 | 2 | 2021 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 2750 |
| 吉林 | 林學(xué)類 （(林學(xué)、森林保護)） | 12 | 2 | 2021 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 2750 |
3、2020南京林業(yè)大學(xué)在吉林招生計劃和人數(shù)
| 招生省份 | 專業(yè)名稱 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 年份/批次 | 選科要求 | 科目 | 學(xué)制 | 學(xué)費 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 吉林 | 生物科學(xué)類 （(生物科學(xué)、生態(tài)學(xué))） | 01 | 2 | 2020 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 5500 |
| 吉林 | 機械類 （(機械設(shè)計制造及其自動化、機械電子工程、智能制造工程、車輛工程機器人工程)） | 02 | 4 | 2020 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 5800 |
| 吉林 | 電子信息類 （(電氣工程及其自動化、電子信息工程、物聯(lián)網(wǎng)工程(嵌入式培養(yǎng)))） | 03 | 2 | 2020 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 5800 |
| 吉林 | 土木類 （(土木工程(建筑工程)、土木工程(交通土建)、給排水科學(xué)與工程、工程管理)） | 04 | 2 | 2020 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 5800 |
| 吉林 | 化工與制藥類 （(化學(xué)工程與工藝、林產(chǎn)化工、生物工程、生物制藥)） | 05 | 6 | 2020 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 5800 |
| 吉林 | 環(huán)境科學(xué)與工程類 （(環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué))） | 06 | 2 | 2020 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 5800 |
| 吉林 | 城鄉(xiāng)規(guī)劃 （(學(xué)制五年)） | 07 | 2 | 2020 / 本一A | - | 理科 | 5年 | 5800 |
| 吉林 | 林學(xué)類 （(林學(xué)、森林保護、園藝、水土保持與荒漠化防治、生物技術(shù))） | 08 | 2 | 2020 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 2500 |
| 吉林 | 工商管理類 （(工商管理、會計學(xué)、旅游管理)） | 09 | 2 | 2020 / 本一A | - | 理科 | 4年 | 5200 |
三、南京林業(yè)大學(xué)簡介
南京林業(yè)大學(xué)簡介(2021年6月)南京林業(yè)大學(xué)坐落于風(fēng)景秀麗的紫金山麓、碧波蕩漾的玄武湖畔，是中央與地方共建的省屬重點高校，于2017年入選國家“雙一流”建設(shè)高校名單。學(xué)校前身為中央大學(xué)（創(chuàng)建于1902年）森林系和金陵大學(xué)（創(chuàng)建于1910年）森林系，1952年合并組建的南京林學(xué)院，是當(dāng)時全國僅有的三所高等林業(yè)院校之一。1955年華中農(nóng)學(xué)院林學(xué)系（武漢大學(xué)、南昌大學(xué)和湖北農(nóng)學(xué)院森林系合并組成）并入，1972年更名為南京林產(chǎn)工業(yè)學(xué)院，1983年恢復(fù)南京林學(xué)院名稱，1985年更名為南京林業(yè)大學(xué)。南京林業(yè)大學(xué)作為一所以林科為特色，以資源、生態(tài)和環(huán)境類學(xué)科為優(yōu)勢的多科性大學(xué)，在百余年發(fā)展歷程中，堅持全面貫徹黨的教育方針，把提高教學(xué)質(zhì)量和德育教育放在首要位置，緊緊圍繞培養(yǎng)*建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù)，為實現(xiàn)“黃河流碧水、赤地變青山”的宏偉目標(biāo)，不斷深化教育教學(xué)改革，繼承發(fā)揚了艱苦創(chuàng)業(yè)
