在游戲中成長(zhǎng)教案
一、教學(xué)目的：
1、成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免會(huì)遇到一些挫折，要重整心情，重新出發(fā)。
2、在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們一直都要尋找歸屬感，哪里才是我們真正的歸屬我們一直在尋覓、探索，它又有時(shí)在不停地變換，這就要求我們有一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)，不斷發(fā)現(xiàn)。
3、在成長(zhǎng)過(guò)程中我們不可避免地要孤單，有時(shí)候環(huán)境的改變很難讓我們適應(yīng)，我們會(huì)沮喪，我們會(huì)感覺(jué)孤獨(dú)無(wú)力，但我們要正視這個(gè)現(xiàn)實(shí)，坦然地面對(duì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）情境設(shè)計(jì)：情境來(lái)源于學(xué)生的生活。
（2）學(xué)生的參與：讓學(xué)生在參與中不知不覺(jué)地學(xué)到技巧，學(xué)生的投入程度將影響到教學(xué)效果。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）成長(zhǎng)體驗(yàn)
大家在解千千結(jié)的過(guò)程中充分享受到了成功的喜悅，下面我們成長(zhǎng)的時(shí)間到了。
具體步驟：
1、事先分組，兩人一組，大家蹲在地上，稱(chēng)為“雞蛋”
2、大家進(jìn)行石頭剪刀布，贏的那個(gè)人可以獲得成長(zhǎng)，首先是從雞蛋變成雞，進(jìn)而變成人，在此過(guò)程中任何一次輸了都要回復(fù)到雞蛋形式。
3、變成人的同學(xué)可以結(jié)束游戲，還沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)找其他沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)繼續(xù)石頭剪刀布，直到全部同學(xué)長(zhǎng)成人為止。
（二）松鼠與大樹(shù)
我們?cè)谏蟼�(gè)游戲中得到了成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)過(guò)程中我們會(huì)經(jīng)常遇到一些問(wèn)題，比如說(shuō)有時(shí)候會(huì)感覺(jué)到孤單啊，找不到依靠啊，那下面就讓我們來(lái)感受下生活。
具體步驟：
1、事先分組，三人一組。二人扮大樹(shù)，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；指導(dǎo)員或其他沒(méi)成對(duì)的同學(xué)擔(dān)任臨時(shí)人員
2、指導(dǎo)員喊“松鼠”，大樹(shù)不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其它的大樹(shù)；指導(dǎo)員或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中
3、指導(dǎo)員喊“大樹(shù)”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠，輔導(dǎo)員或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù)
4、指導(dǎo)員喊“地震”，扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，指導(dǎo)員或插其它沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中。
