大一新生入學都要對自己未來做一個職業(yè)生涯規(guī)劃，那么應用心理學專業(yè)大學職業(yè)規(guī)劃一般是什么呢？思而思學教育網小編整理了關于大學應用心理學專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書范文8篇，請仔細閱讀。
• 專業(yè)簡介
應用心理學是心理學中迅速發(fā)展的一個重要學科分支。由于人們在工作及生活方面的需要，多種主題的相關研究領域形成心理學學科。應用心理學研究心理學基本原理在各種實際領域的應用，包括工業(yè)、工程、組織管理、市場消費、社會生活、醫(yī)療保健、體育運動以及軍事、司法、環(huán)境等各個領域。隨著經濟、科技、社會和文化迅速發(fā)展，應用心理學有著日益廣闊的前景。
• 培養(yǎng)目標
應用心理學專業(yè)培養(yǎng)具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在教育、工程設計部門、工商企業(yè)、醫(yī)療、司法、行政管理等部門從事教學、管理、咨詢與治療、技術開發(fā)等工作的高級專門人才。
• 培養(yǎng)要求
該專業(yè)學生主要學習心理學方面的基本理論和基本知識，受到心理學科學思維和科學實驗的基本訓練，具有良好的科學素養(yǎng)。具備進行心理學實驗和心理測量的基本能力和將心理學理論、技術應用于某一相關領域，解決實際問題的能力。
• 名人學者
李子勛、楊鳳池、張怡筠等。
課程要求
• 主干課程
普通心理學、實驗心理學、心理統(tǒng)計、學習心理學、社會心理學、心理測量、工業(yè)心理學、教育心理學、臨床心理學等。
• 學科要求
該專業(yè)對心理學科目要求較高。該專業(yè)適合對人文社會科學有興趣，同時熱愛心理學的學生就讀。
• 知識能力
1.掌握數(shù)學、物理、化學、生物學等方面的基本理論和基本知識；
2.掌握應用心理學的基本理論、基本知識和實證研究方法，掌握相關的統(tǒng)計、測量方法，具有綜合分析、數(shù)據(jù)處理和計算機應用的能力；
3.了解相近專業(yè)的一般原理和知識；
4.了解國家科學技術、知識產權等有關政策和法規(guī)；
5.了解應用心理學的最新發(fā)展動態(tài)和應用前景；
6.掌握資料查詢、文件檢索及運用現(xiàn)代信息技術獲取相關信息的能力；
具有一定的實驗設計，創(chuàng)造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
1、職業(yè)心理效能系統(tǒng)
在職業(yè)心理效能系統(tǒng)中我在溝通技能、推理技能、人際交往技能和領導技能上表現(xiàn)比較突出。結合霍蘭德職業(yè)興趣量表，我在社會性的工作方面會比較容易發(fā)揮自己的才能。
2、氣質類型
我的氣質類型，是多血質和黏液質的混合型，有時很有激情、創(chuàng)新力強、靈活多變，有時又安靜、穩(wěn)定。但總體上還是偏向多血質的，在需要進行現(xiàn)場表現(xiàn)、快速反應的環(huán)境中表現(xiàn)得更出色。
3、對本專業(yè)的認識
我主修的是應用心理學。在大一大二，我除了學習應用心理系的學生該學的課程外，還學習了基礎文科課程。進入大三學習的就完全是應用心理系課程。我的專業(yè)是應用心理學，這是一個新興的、涉及面廣、實際運用廣的專業(yè)�，F(xiàn)今，在教育、經濟、軍事、體育等諸多方面，心理學已經突顯出越來越打的作用。許多進入職場的大學生都從事著和自己本專業(yè)不一致的工作，但是我所學的專業(yè)不僅僅提供給我專業(yè)技能，更重要的是提供給我一個看問題的全新視角心理學視角，這個幫助我在溝通、交際上能夠有更好的表現(xiàn)、更深入的分析。
應用心理學提供給我獨特的觀察問題的視角以人為中心
4、職業(yè)探索
從我的本專業(yè)(應用心理)出發(fā)，找出那些相關的職業(yè)信息
職業(yè)信息的搜集
分到軍區(qū)接受地方高校畢業(yè)生工作辦公室，具體工作不詳：
具體分為中學的心理健康老師和大學的輔導員：學校。
5、工作環(huán)境
依學校的具體情況，工作環(huán)境也不同，要具體對待。而工作環(huán)境，由于學校的心理健康老師比較少，很可能一個學校只有一個心理老師，所以很少有人進行經驗交流，并且根據(jù)采訪過的心理老師的反映，工作使疏離感和孤獨感較強，很少社會交際的機會。
6、職業(yè)與職業(yè)自我的分析匹配：
根據(jù)我的職業(yè)自我分析，在以上的5個工作中，部隊的工作以及大學輔導員的工作不適合我。部隊要求服從指揮，統(tǒng)一管理。而我又是一個喜歡自由和自主選擇的人，在這樣的環(huán)境中會覺得拘束和苦悶。大學輔導員的有很多重復性、程序性的工作。公務員工作成就感不大，且工作比較陳式化、重復性的工作，工作的原則和規(guī)范不明確。這三個工作都與我職業(yè)動力系統(tǒng)中不喜歡程式的、規(guī)則過細的、被指令的、重復進行的工作相矛盾。所以我將這兩個工作排除在我的職業(yè)生涯之外。
中學的心理老師要求良好的溝通能力和助人感強是符合我的地方，但是職業(yè)的競爭不強，挑戰(zhàn)性相對社會工作較小，接觸的人也不夠多。只能算一個勉強符合我的職業(yè)自我的工作。
7、人力資源管理工作需要的分析能力、人際交往能力、溝通能力恰好與我的職業(yè)心理效能系統(tǒng)中的優(yōu)勢能力相匹配(我在溝通技能、推理技能、人際交往技能和領導技能上表現(xiàn)比較突出)。人力資源工作既要求理性分析又要求與人打交道的熱情，很適合多血質和粘液質混合型的我。這樣的工作很又挑戰(zhàn)性，有很多日常突發(fā)事件，需要靈活應變，行業(yè)競爭比較大，需要與不同類型的人接觸。能夠滿足我的成就需要、自主需要和省察需要。總體而言人力資源工作是和我的職業(yè)自我匹配的。
銷售人員需要的反應快、交際能力強、善于捕捉別人的心理與我的個人性格、能力特點很符合。但是銷售的工作不是我感興趣的，也不是符合我的職業(yè)自我的。在就業(yè)開始時，可以以銷售工作作為跳板。
8、定位與規(guī)劃
綜合看來，我是一個以興趣為導向的人，做自己喜歡的、合乎興趣和特長的工作會更加有幸福感。適合一些靈活地需要創(chuàng)新、與人打交道的工作。工作時更喜歡深度探索、進行理性判斷和思考、需要有自己的決策空間，喜歡挑戰(zhàn)、喜歡智性刺激。
初選職業(yè)方向
從自己的職業(yè)自我出發(fā)，我開始尋找一些適合自己的工作。事務型的工作是不適合我的。我既有社會交往的優(yōu)勢，又有較強推理技能;既喜歡刺激，又可以冷靜分析問題。由此我找到一個比較適合我的職業(yè)自我的職業(yè)：人力資源管理。
