漫漫人生,唯有急流勇進,不畏艱險,奮力拼搏,方能中流擊水,抵達光明彼岸.大學期間,正是我奮力拼搏的大好時期.因此要有正確的理想和信念,它們是我乘風破浪,搏擊滄海的燈塔和動力之源.我要在追求遠大理想堅定信念和實現(xiàn)社會理想而奮斗的過程中實現(xiàn)自己的理想,.因而對自己有個切合實際的職業(yè)規(guī)劃顯得特別重要。
通過自我評價、他人評價可以讓我更好的認識目前形勢和自身不足，揚長避短，更好規(guī)劃我的職業(yè)人生。
自我評價：
個人特征：
本人性格開朗，有進取心，做事認真，勤奮拼搏爭取優(yōu)秀成績，有毅力與恒心。。善于傾聽普通同學的意見。在對自己缺點的不斷克服中不斷進步。但覺得自身的動手能力不強，有待提高。同時亦發(fā)覺做事應更沉著穩(wěn)定才行。，學習上，學習必須認真刻苦;對朋友和同學，是他們的知己，應以真心交友;在家里，我盡心盡力孝順父母，做一個為人子女而必須做的事。
個人能力
&我的學業(yè)能力：
年考入茂名學院，本科，數(shù)學與應用數(shù)學(師范)專業(yè)。各科成績優(yōu)異，學科均衡發(fā)展。
&我的實踐能力：
為了學習和鍛煉自己的能力，一邁進大學的大門，我就去競爭學校學生干部職位。結果通過三輪面試，進入了茂名學院理學院青協(xié)宣傳部當助理。
小結：
從個人特征和個人能力，我對自己有了一個重新的理解。認識到自己是個活潑開朗、善于與人交往;有著一定的學業(yè)能力、實踐能力;喜歡從事與人打交道較多工作的人。
不同的職位，不同的經(jīng)歷，讓我從中學到了不同的知識。我的組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、口頭能力得到了一定的鍛煉;參加各項活動讓我在展示自我時學會不怯場的同時擴大人際關系網(wǎng)，得到良師益友這寶貴人生財富。所暴露的短處也讓我深刻反�。何乙獙W會更好地配合上級工作，在為人處事方面更注重技巧與成效的關系。
他人評價：
了解自己是一個非常重要的方面，但不能因為自我感覺良好就把自己定位，所以通過我身邊的人，對自己做了一個優(yōu)缺點的評價：
優(yōu)點缺點
同學評價對人熱情學習成績優(yōu)異對工作認真負責容易交流，工作能力強有些粗枝大葉
家人評價主動學習，比較爭氣禮貌大方，活潑好動體諒父母，關心兄妹、做事有分寸做事固執(zhí)有時發(fā)脾氣考慮問題有過多顧慮，踟躇不定
老師評價工作認真學習認真有良好的交際能力不夠成熟穩(wěn)重對于難題過于擔憂為人處事有時表現(xiàn)得不夠成熟
其他社會人士評價大方得體生活積極樂觀自信，實踐能力強有較強的人際關系能力做事不夠細心自尊心過強
測試結果：
你的興趣類型，你的興趣類型為：藝術型
你的測評結果解釋：
人格特征：想象力豐富、理想的、直覺的、沖動的、獨創(chuàng)的，但是無秩序的、感情豐富、缺乏事務性辦事能力等特征。
職業(yè)特征：通過非系統(tǒng)化的、自由的活動進行藝術表現(xiàn)，但精細的操作能力較差，相應職業(yè)有演員、詩人、編輯，工藝設計師等等。
相關職業(yè)：詩人、作家、指揮、作曲家、演員、商品設計家、記者、導演、畫家、雕刻者、工藝設計師
.外部環(huán)境分析：
社會環(huán)境分析：
“2008年，全國大學生就業(yè)形勢嚴峻!預計今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長。”下面是2003年至2008年全國畢業(yè)生人數(shù)的走向：
全國研究生概況：
據(jù)北京考試報訊，我國報考碩士研究生的人數(shù)呈上升態(tài)勢。下面是2004至2008年全國考研報名人數(shù)與錄取認輸比例統(tǒng)計：
年份報名人數(shù)(萬)錄取人數(shù)(萬)報錄比例
不同學歷之間的就業(yè)率差異：
據(jù)廣東省教育廳統(tǒng)計，廣東�。�
年，研究生就業(yè)率為92.31%，本科生為70.95%，專科生為54.49%。
年，研究生就業(yè)率為81.72%，本科生為72.23%，�？粕鸀�65.47%;
年，研究生就業(yè)率為94.37%，本科生為97.25%，�？茷�95.57%;
年，研究生就業(yè)率為86.41%，本科生為90.66%，�？粕鸀�87.55%。
從上可看出，近幾年研究生的就業(yè)率不是很穩(wěn)定，但本科生、�？粕木蜆I(yè)率就呈上升趨勢。
.目標職業(yè)分析：
教師職業(yè)分析：
隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，教師的地位和待遇有了十分明顯的變化，這使教師職業(yè)日益成為令人羨慕的、較具吸引力的職業(yè)之一。近年來，隨著國家?guī)煼渡蜆I(yè)政策的變化和大學生就業(yè)市場化的不斷深入，師范類畢業(yè)生就業(yè)競爭也日趨激烈。
“教師，是傳遞和傳播人類文明的專職人員，是太陽下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師”，教師的勞動連接著人類社會的過去、現(xiàn)在和未來，關系著國家和個人的前途與命運。
教師職業(yè)是人類最古老的職業(yè)之一，并將與人類社會共存。
根據(jù)中國社會科學院職業(yè)聲望調(diào)查的結果，教師職業(yè)聲望為(滿分100)：大學教師87.6分，在100個職業(yè)中排第一;中學教師664分，排行第24位;小學教師56.3分，排行第45位。從這個排名可以看出，由于教師工作具有一定的穩(wěn)定性，每年有固定的兩個假期，且薪水相對有保障，故在人們心目中的地位越來越高，有越來越多的人愿意從事這項職業(yè)。隨著社會地位、收入待遇的明顯提高，教師正成為令人向往的職業(yè)，同時，教師這一職業(yè)的"門檻"越來越高，除了學歷和教師資格認證外，只有通過嚴格選拔的人才能走上講臺。另一方面，隨著我國教育體制改革的深入和人才市場的全面開放，教師隊伍中的人才流失現(xiàn)象也日漸普遍。
國家對教師職業(yè)的傾斜：
社會中的教師存在這樣一種景象：優(yōu)秀的教師都一塊往大城市擠，大家都不愿意往窮的地方去教書，只想呆在大城市里。在這種情況之下，就出現(xiàn)了師范類畢業(yè)生在城市中難以找到合適的工作，而貧困的偏遠山區(qū)則缺少老師，而造成教育資源嚴重缺乏，造成中國教育狀況的發(fā)展不均衡。
為了吸引應屆大學畢業(yè)生到西部地區(qū)、到基層和艱苦地區(qū)建功立業(yè)，國家出臺了以下幾個方面的優(yōu)惠政策：原籍在中、東部地區(qū)而去西部工作的高校畢業(yè)生，實行來去自由的政策;級政府要為高校畢業(yè)生創(chuàng)造工作條件，主要充實城市社區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層單位，從事教育、衛(wèi)生、公安、農(nóng)技、扶貧和其他社會公益事業(yè);實施“大學生志愿服務西部計劃”。
小結：
通過對就業(yè)形勢、目標職業(yè)職場、目標職業(yè)的分析，我清楚認識到教師是一個充滿挑戰(zhàn)與機遇的職業(yè)，教師的工作環(huán)境與內(nèi)容也符合自己的興趣;從整體情況和未來趨勢看，我把教育界選定為我發(fā)奮目標的方向是任重而道遠的。
在擇業(yè)過程中，人的興趣和愛好往往具有一種強大的推動作用。但是，個人的興趣和愛好只能作為選擇職業(yè)的重要依據(jù)，而不是全部依據(jù)。因為，只有把它們建立在一定能力的基礎上，并與社會需要相結合，興趣、愛好才會獲得現(xiàn)實的基礎，也才有實現(xiàn)的可能。與此同時，需兼顧性格、氣質(zhì)、能力等。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我也須真正的學活課本的知識，把它運用到實踐，并堅持理論聯(lián)系實際的觀點，做一個合格的大學生，才能投身于以后的生涯職業(yè)并取得成就。
職業(yè)規(guī)劃從細節(jié)開始，一步一個腳印。只要你愿意立定志向，努力付諸行動--美夢都有成真的可能。它是世界上最美的“預言”，噩夢可以避免，它是最值得警惕的“寓言”。
近期目標
大學二年級
爭取過英語四級
努力學習好基礎知識,為大三學習專業(yè)知識打下堅實的基礎
做好班的職務。
大學三年級
爭取過英語六級
加大專業(yè)知識的學習，完成必修課程，爭取期末考試取得好成績;
大學四年級
多與指導老師、學生交流，改善教學方法、技巧，了解學生心理。
正式參加工作實踐，努力在實踐中學習實際中的教師技能，
完成畢業(yè)實驗和畢業(yè)論文選題，與指導老師商量制定畢業(yè)論文的撰寫計劃
總結大學四年學習，鍛煉考試能力。
做好充分準備，針對性地參加招聘會
中期目標
(工作第一年)：結束了大學的學習生活，離開了集體;首先面臨的是工作單位選擇和應聘;找到合適學校，從大學生活逐漸向更加有條理的生活轉變;磨練自己，開始適應教師生涯。
(工作第二年)：從工作的適應期中轉變過來，進入正式的教師生活中，全方位鍛煉自己的工作能力，將理論知識結合實際進行運用
(工作第三年)：把握工作機遇，努力學習、鍛煉實際能力，從基層工作中得出相應的領悟;改變自己的不良習慣和工作方法，努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
小結：
職業(yè)目標確定了，實施方案也規(guī)劃好了，接下來需要的是自己向著目標，按照可行的計劃一步一步，持之以恒地堅定走下去，爭取早日實現(xiàn)自己大學教師夢。
變化總比計劃快。一個好的職業(yè)規(guī)劃，需要具備可行性，需要有實施計劃的具體措施和時間。在影響職業(yè)生涯的許多因素難以預料的這種情況下，要使職業(yè)生涯行之有效，就必須使規(guī)劃具有足夠的彈性，在實踐中不斷進行評估和調(diào)整。這就需要在實踐中定期去檢驗目標完成的情況和評估環(huán)境的變化，從而做出正確的調(diào)整。
首選方案
大學畢業(yè)繼續(xù)深造成為一名高中教師
爭取成為行政人員、
備選方案
大學畢業(yè)做代課教師繼續(xù)深造
爭取成為正式的高中教師
動態(tài)調(diào)整
如果自己高中教師夢的首選、備選方案失敗了，自己還是要以這個最終目標為航向，進行動態(tài)調(diào)整，繼續(xù)奮斗，努力向自己的理想航行。
動態(tài)調(diào)整一：
大學畢業(yè)當一名中小學教師
動態(tài)調(diào)整二
大學畢業(yè)進入企業(yè)繼續(xù)深造成為一名主管
