東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，我們又將抒寫新的詩(shī)篇，不如為自己的職業(yè)生涯做個(gè)規(guī)劃吧。康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)怎么規(guī)劃，想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃，包含就業(yè)方向和前景，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和康復(fù)醫(yī)學(xué)、常見康復(fù)輔助器具、生物醫(yī)學(xué)傳感器與檢測(cè)及相關(guān)法律法規(guī)等知識(shí)，具有組裝調(diào)試、設(shè)計(jì)改造、適配和臨床應(yīng)用的能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事康復(fù)輔助器具組裝和改造、康復(fù)輔助器具選配和臨床應(yīng)用、假肢及矯形器制作與裝配等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
2、就業(yè)方向
面向機(jī)械設(shè)計(jì)工程技術(shù)人員、電子儀器與電子測(cè)量工程技術(shù)人員、康復(fù)輔助技術(shù)咨詢師等職業(yè)，康復(fù)輔助器具設(shè)計(jì)改造、康復(fù)輔助器具裝配調(diào)試等崗位（群）。
3、主要專業(yè)能力要求
具有機(jī)械制圖、識(shí)圖和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的能力；
具有常見康復(fù)輔助器具組裝和局部改造的能力；
具有常見康復(fù)輔助器具選配和臨床應(yīng)用的能力；
具有常見康復(fù)輔助器具裝配、調(diào)試、檢測(cè)與維修的能力；
具有假肢、矯形器制作與裝配的能力；
具有小型智能康復(fù)輔助器具局部改造、裝配、調(diào)試與應(yīng)用的能力；
具有運(yùn)用綠色生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、安全防護(hù)、質(zhì)量管理等相關(guān)知識(shí)與技能從事職業(yè)活動(dòng)的能力；
具有適應(yīng)康復(fù)輔具產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求的數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)的應(yīng)用能力；
具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。
4、主要專業(yè)課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
專業(yè)基礎(chǔ)課程：人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、常見疾病康復(fù)、人體生物力學(xué)、機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、電工電子技術(shù)應(yīng)用、C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、機(jī)械工程基礎(chǔ)。
專業(yè)核心課程：人體康復(fù)輔助器具、康復(fù)治療與訓(xùn)練設(shè)備、康復(fù)輔助器具標(biāo)準(zhǔn)與檢測(cè)、生物醫(yī)學(xué)傳感器與檢測(cè)技術(shù)、假肢技術(shù)、矯形器技術(shù)。
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：對(duì)接真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、生物力學(xué)與步態(tài)分析、康復(fù)輔具訓(xùn)練、智能康復(fù)輔助器具、康復(fù)治療訓(xùn)練設(shè)備、生物醫(yī)學(xué)傳感器與檢測(cè)、假肢矯形器制作與裝配等實(shí)訓(xùn)。在醫(yī)療儀器設(shè)備及器械制造行業(yè)的康復(fù)輔助器具生產(chǎn)、制造、技術(shù)服務(wù)類企業(yè)等單位進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。
(一)、大學(xué)康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)后可以做什么工作(就業(yè)方向前景分析)
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(八)、康復(fù)工程技術(shù)專業(yè)學(xué)什么及主要開設(shè)課程
5、接續(xù)專業(yè)舉例
接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：醫(yī)療器械工程技術(shù)、康復(fù)輔助器具技術(shù)
接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：康復(fù)工程、生物醫(yī)學(xué)工程、假肢矯形工程
