童心相連，愛心相伴——走近殘疾人主題班會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）了解殘疾人生活的艱難，激發(fā)對(duì)殘疾人的同情與關(guān)愛。
（2）學(xué)習(xí)殘疾人身殘志堅(jiān)的精神，學(xué)會(huì)幫助殘疾人。
（3）正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生愿意幫助殘疾人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在活動(dòng)參與過(guò)程中體驗(yàn)和感悟殘疾人生活的艱辛，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感共鳴，使學(xué)生走近殘疾人，尊重殘疾人，樹立幫助殘疾人的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、蒙眼的布條
3、捐款箱
4、獎(jiǎng)品
5. 粉筆
6. 圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身
二、啞語(yǔ)導(dǎo)入，了解什么是殘疾人
師：大家玩得真高興！可是你們知道嗎，我們身邊有些人卻享受不到這份快樂，他們有耳朵卻聽不見聲音，有眼睛卻看不見東西，有嘴巴卻講不出話，知道他們是什么人嗎？
（1）你見到過(guò)哪些殘疾人？見到他們時(shí)，你感覺怎樣？
總結(jié)：是的，盲人、聾啞人、肢體殘疾的、智力有缺陷的，都是殘疾人。我國(guó)就有6000多萬(wàn)殘疾人。
（2）看錄像籃球女孩錢紅艷的故事。
孩子們，看了這個(gè)錄像，你有什么想法嗎？
師：是啊，我們可以快樂地蹦蹦跳跳，而可憐的錢紅艷要一輩子坐在籃球上，靠著雙手一步一步地走，多不容易�。�
就讓我們走進(jìn)殘疾人的世界，用我們的心靜靜地去體驗(yàn)他們的生活。
二、活動(dòng)中體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。
活動(dòng)一：盲人到講臺(tái)上拿粉筆。
（1）師：我想請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)當(dāng)盲人，誰(shuí)愿意（給兩兩位同學(xué)蒙上眼睛，轉(zhuǎn)幾個(gè)方向，問：“你看到了什么？”
（2）師：同學(xué)們，你們都聽到了，他們眼前一片漆黑，什么也看不見�，F(xiàn)在請(qǐng)他們走到講臺(tái)上，幫老師拿支粉筆，粉筆就在黑板槽下面。其他小朋友不要出聲，靜靜地看看他們走路，拿粉筆的樣子。
（3）學(xué)生活動(dòng)。
（4）誰(shuí)能把你看到的說(shuō)給大家聽聽。
生1:我看到他們用手摸著走。
生2:我看到他們走得特別慢，特別小心。
生3:我看到他們是扶著桌子小心翼翼走的。
（5）問“盲人”：為什么要這樣走？
生1:我眼前一片漆黑，心里很害怕，怕撞到旁邊的桌子。
生2:我什么也看不到，心里緊張極了，不知道自己走到哪兒了。原來(lái)，盲人拿粉筆這么不容易，他們多么需要有一雙明亮的眼睛��！
（6）如果讓你們大家上來(lái)拿粉筆，容易嗎？
師：是呀！在我們看來(lái)是這么容易的一件事，盲人做起來(lái)卻那樣難，那么不容易。剛才，我只是給他倆蒙了幾分鐘，就給他們帶來(lái)了麻煩。如果把我們的眼睛蒙上一節(jié)課、一天、一個(gè)月、一年、兩年、十年、二十年、一輩子，我們的生活會(huì)怎樣？
生1:受不了。
生2:痛苦。
生3:簡(jiǎn)直無(wú)法生活。
師：對(duì)！盲人就是這樣，一輩子生活在黑暗中，整天過(guò)著提心吊膽的生活。
活動(dòng)二：?jiǎn)问执┮?/p>
（1）師：同學(xué)們，失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手呢？我們?cè)賮?lái)體驗(yàn)一次。現(xiàn)在我們大家都來(lái)當(dāng)一回殘疾人，請(qǐng)舉起你的右手，像老師這樣把右手背到身后一動(dòng)也不能動(dòng)，你們都是失去右手的殘疾人，請(qǐng)用你們的左手拿出外衣穿好，并拉好拉鏈�？凑l(shuí)最努力。
（2）學(xué)生穿衣服（教師注意觀察，抓住典型）
（3）師：穿好的請(qǐng)起立 ,說(shuō)說(shuō)感受。
生1:一只手穿衣服太難了。剛才我是用嘴巴幫忙才穿進(jìn)去的。
生2:我用左手怎么也穿不進(jìn)去，偷偷用右手幫了忙。
（4）師：沒穿好的請(qǐng)起立。說(shuō)說(shuō)你的感受。
生1:左手穿衣服太難了，穿得手都酸了，還是沒穿好。
生2:拉鏈怎么也拉不上，真是急死人了。
生3:想不到一只手穿衣服會(huì)這么難。
師：是的，像穿衣服這樣簡(jiǎn)單的生活自理，對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)也是這么難，這么不容易！同學(xué)們，短短幾分鐘就讓我們感到殘疾人的許多不方便，而殘疾人天天如此，年年如此，他們?cè)谏钪�，工作中還會(huì)遇到什么困難呢！
（指名說(shuō)）
師：是的，殘疾人生活中的困難是我們無(wú)法想象的，他們真是值得同情，我們?cè)撛趺崔k呢？好！讓我們?nèi)蛶退麄儼桑?/p>
三、怎么樣幫助殘疾人？
A、生活中為殘疾朋友獻(xiàn)出自己力所能及的愛。
（1）我們還可以為他們做點(diǎn)什么呢？四人小組討論：
生：推車
生：領(lǐng)路，
生：捐錢
生：讓座
生：發(fā)明一種神奇的藥，讓殘疾人吃了恢復(fù)健康
生：送上一杯茶
過(guò)渡：：你們真是一群有愛心的孩子。讓我們?cè)賮?lái)看看他們是怎樣幫助殘疾人的？
師：殘疾人也是社會(huì)的一員，他們已經(jīng)很不幸了，我們不能罵他們，不能嘲笑他們，更不能欺侮他們，應(yīng)該平等地對(duì)待他們，把他們當(dāng)作朋友，這就是對(duì)他們的尊重，也是對(duì)他們最大的幫助。
師：很多時(shí)候，幫助殘疾人最好的方式是把他們當(dāng)朋友。為他們獻(xiàn)出我們力所能及的愛，我們的愛會(huì)帶給他們快樂，帶給他們生活的信心和勇氣。他們雖然身體殘疾，但他們也熱愛生活，渴望能像我們一樣幸�？鞓返膶W(xué)習(xí)工作。
B、學(xué)習(xí)殘疾人“身殘志堅(jiān)”的精神，懂得要“尊重”殘疾人。
（1）錢紅艷：在好心人的幫助下，錢紅艷背上了新書包，上學(xué)啦！上課了，同學(xué)和老師把他抱上一把小椅子，讓他坐在最前排，每節(jié)課，她總是聽得特別專心；下課了，同學(xué)們背他上廁所，讓他參加一些集體活動(dòng)，上學(xué)期錢紅艷語(yǔ)文考了96分，數(shù)學(xué)90分。（課件展示圖片）
（3）播放《千手觀音》
師：同學(xué)們，這舞蹈美嗎？
師：你們知道這么美的舞蹈是怎么練成的嗎？
師：除了自己的努力外，背后有多少人在幫助他？
師：是的，《千手觀音》凝聚聾啞演員們的汗水和心血，也凝聚著全社會(huì)的愛。
同學(xué)們，殘疾人是不幸的，他們的生活非常不容易，需要我們的幫助。然而，他們勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，做出了健康人也難以做到的事。失去雙手的成潔，照樣讀書，寫字，上大學(xué)。與輪椅為伴的杜劍平叔叔，居然成了世界冠軍。生活在無(wú)聲世界的21位聾啞人，跳出震撼全世界的《千手觀音》，他們都是生活的強(qiáng)者，是祖國(guó)的驕傲！這樣的殘疾朋友你愿意去幫助他們嗎？你呢？你呢？你們都愿意嗎？對(duì)！這些可敬的殘疾人值得我們?nèi)椭∷麄兊某晒﹄x不開大家的幫助。
C、國(guó)家、社會(huì)都在關(guān)注殘疾人
師：現(xiàn)在，我們?nèi)鐣?huì)都已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)各種途徑關(guān)心幫助殘疾人。昨天，我布置大家收集了助殘知識(shí)。我們來(lái)進(jìn)行一次愛心助殘知識(shí)競(jìng)賽吧！
1、馬路邊有盲道嗎？
2、殘疾人可以上學(xué)嗎？
3、車站售票處有殘疾人優(yōu)先窗口嗎？
4、人民幣上有盲點(diǎn)嗎？
5、公共汽車上有專門為殘疾人設(shè)計(jì)的座位嗎？
6、全國(guó)助殘日是每年5月份的第幾個(gè)星期日？
四、捐款
師：國(guó)家還在許多方面盡力幫助殘疾朋友，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界會(huì)變得更美好！知道嗎，在全社會(huì)的共同關(guān)心下，籃球女孩安裝上假肢，站起來(lái)了�。ㄕn件展示圖片）是什么力量讓她站起來(lái)了！
生：全社會(huì)的關(guān)愛！
生：生活的勇氣！
生：愛的力量！
師：是的，是對(duì)幸福生活的渴望，是社會(huì)的關(guān)愛，人間的真情讓她站起了來(lái)語(yǔ)言。當(dāng)你遇到一切有困難的人的時(shí)候，請(qǐng)伸出你熱情的手，獻(xiàn)出你真誠(chéng)的愛，用我們共同的愛，筑起我們快樂的家園。
