《我自信，我成功》主題班會教學設計
一、導入新課：
師：今天老師給大家?guī)硪皇自姼�。同學們想不想聽！
師：雄鷹在藍天上振翅翱翔，支撐它們的是堅定的信念。
國歌在奧運場上久久回蕩，讓選手成功的是自信的力量。
農民自信，守望著滿園的碩果。
科學家自信，讓一顆顆衛(wèi)星環(huán)繞地球。
攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。
自信是走向成功的第一步，自信心是事業(yè)成功、人生快樂的基礎。
師：從這首小詩歌中你們感受到了什么？
生：自信很重要
生：只有自信才會取得成功
師：說得很好，今天我們將召開“我自信我成功”主題班會
板書：我自信我成功
二、了解什么是自信：
師：那什么是是自信呢？誰來用自己的話說一說？
生：相信自己
生：對自己充滿信心！
師：只有相信自己，才會被別人相信，才會成就一番大事業(yè)。下面老師帶來一段視頻看看有什么啟發(fā)？（播放視頻）
《誰是自信者？》
鄒潤：下周要班里舉行文藝晚會，我們班上有很多能歌善舞的同學，我作為文娛委員，當然要請他們在晚會上表演一兩個節(jié)目啦。哎，正好他們來了。
鄒潤：林可昕，你這么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎？
林可昕：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。
鄒潤：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。
林可昕：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你別嚇我了，你還是放過我吧。
鄒潤：那我也不勉強了。孫小藝，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？
孫小藝：哎，謝謝你的稱贊。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體一分子的責任。我會盡力而為的！
鄒潤：謝謝你的支持。李彥美，你愿意參加表演嗎？
李彥美：算你有眼光，表演可是我的強項，獨唱，獨舞，獨奏，獨說，獨演，樣樣我都拿手。（指著孫小藝）不過她和我同臺表演似乎不太相配吧。
師：“表演中的林可昕、孫小藝、分別是什么心理的表現？”
生1：林可昕是不相信自己的心理、孫小藝是自信、李彥美是瞧不起別人心理的代表。
生2；林可昕太膽小了，孫小藝很大方得體，李彥美驕傲自大。
生3：林可昕看不到自己的優(yōu)點，李彥美過高地評價自己。
師：三個人分別是自卑、自信、自大的心理。自信不是自卑也不是自大，它是正確的評價自己的優(yōu)缺點。那接下來我們就實話實說，在學習生活中，你有沒有不自信的表現，請同學們討論一下！
生：有時我上課想發(fā)言，但是不敢說！
生：有一次，本來想參加學校六一舞蹈的排練，可是就是不敢舉手！
生：……
師：同學們說出了自己真實的想法，之所以認為不行，是缺乏自信的表現。其實我們每個人都有自己的優(yōu)點和長處，下面我們就來進行第一關：優(yōu)點大轟炸，我為同學找自信
視頻：（1）說出自己最欣賞的同學，并說出為什么？
（2）夸獎別人時要注意真誠微笑著面對別人
并可結合實際讓學生唱歌，跳舞，才藝展示。小制作書法等（獎勵智慧星、表演星、舞蹈星、）
師：從同學們剛才的表演，我看到了你們的自信。此時此刻得到別人的欣賞贊美的感受怎樣？
生：幸福和快樂
師：那我們全班一起唱《幸福拍手歌》（全班一起邊跳邊唱）
師：阿基米德說：你給我一個支點，我就能撬起地球。而給靈魂一個支點，可以撬開人間的許多不幸，那個支點就是自信
下面請欣賞我班班長帶來的故事《握住自信》
有一位女歌手，第一次登臺演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產生了打退堂鼓的念頭。
就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開來看。”她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了許多。她在臺上發(fā)揮得相當好，完全沒有失常。
她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰(zhàn)勝了自己，找回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什么歌詞！”她展開手心里的紙卷，果然上面什么也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關，獲得了演出的成功。
“你握住的這張白紙，并不是一張白紙，而是你的自信��！”前輩說。
歌手拜謝了前輩。在以后的人生路上，她就是憑著握住自信，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。
師：此刻你有什么話想說？
生：建立自信心是多么重要！
生：自信對一個人的成功有很大的作用！
師：既然自信那么重要，那么怎樣樹立自信心呢？
今天老師就送給大家一些小竅門，我們一起看一下大屏幕
（出示）挑前面的位置坐，讓自己醒目。
學會正視別人的眼睛，贏得信任。
把你走路的速度加快25%，抬頭挺胸，建立自信。
當眾發(fā)言，用于展示自己。
放聲大笑，驅逐恐懼，增強自信。
深呼吸，舒緩情緒，消除緊張。
師：不過啊，沒有天生的自信，只有不斷培養(yǎng)的信心。自信并不平白無故地附在一個人的身上，首先要有真才實學。接下來讓我們進入班會課最驚心動魄的環(huán)節(jié)——自信PK賽。拿出你的實力，鼓起你的勇氣，展示你的自信的機會到了，你準備好了嗎？
視頻：介紹比賽規(guī)則。
1、以小組為單位，哪一組得分最高，即為本比賽的冠軍。
2、幻燈片放出題目后，就可以開始搶答；題目放出15秒之內無人作答的，轉下一題
3、最先舉手的同學獲得搶答權，
4、獲得搶答權的同學答錯后，失去搶答機會，其他同學可以繼續(xù)搶答。
師：恭喜你們小組獲得比賽的冠軍，這是你們的獎品，高興嗎？好，抬頭挺胸，給大家自信的走一個貓步。大家掌聲鼓勵！
生：走臺步！
師：剛才老師聽到有些同學在說老師我腦子好笨！我怎么搶答？
師：我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半，那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。
因此，只要把我們的潛能發(fā)揮出來，相信自己，我們自己也一定能做到。
師：是否我每天只要會說聲“我行”“我成功”就一定能取得成功呢？
生：好像不一定。
師：我學習成績不高，但是我每天都高呼“我行”“我成功”，然后天天睡懶覺，不認真聽講，不寫作業(yè)，下一次我會考高分嗎？
生：肯定還是不高！
師；那在以后的學習生活中，怎樣才能既保持自信又能取得高分呢？學生可以結合具體的例子來談一談。
生：必須了解自己的現狀，努力改善自己的不足，刻苦訓練，持之以恒。
生1：例如考試的時候，我們可以深呼吸，在心里默默的告訴自己，要相信自己，不用緊張，我一定會發(fā)揮出自己的水平。
生2：在自己灰心喪氣的時候，可以找找自己的優(yōu)點，自我安慰一番。
生3、我唱歌有點跑調，同學們都說我五音不全，但是我會彈電子琴，我并不為自己五音不全而自卑。
生4：我們平時要養(yǎng)成良好的習慣，不要讓人看到自己唯唯諾諾，畏首畏尾。
師：具體包括哪些好習慣呢？
生5站如松，坐如鐘，行如風。
生6多學習別人的長處，讓自己更加強大，人也會越來越自信。
生7盡自己最大的努力去做事，等你成功了，你會變得更加自信。
師：相信自己并不是盲目的，必須真正地了解自己的現狀，了解自己的優(yōu)點和不足，努力改善自己的不足，爭取獲得更大的成功。這樣大聲說出的“我行”才真正有效。（屏顯）
師：同學們，自信，是人們成就偉業(yè)的先導。自信，是對自已能力的充分估量。
下面請齊讀《擁有自信》：（全班分成男女兩大組來讀）
男：自信，是人們成就偉業(yè)的先導。
女：自信，是對自已能力的充分估量。
男：自信，是對自我實力的高度認可。
女：自信，是一種來自心底的無形力量。
男：有了自信，我們就沒有跨不過的難關。
女：有了自信，我們就沒有越不過的溝梁。
男：人生路上，有平坦，也有坎坷。
女：成長途中，有歡樂，也有憂愁。
男女合：擁有自信，我將贏得勝利。
擁有自信，我將創(chuàng)造奇跡。
擁有自信，我將超越極限。
擁有自信，我將超越自我。
師：我此刻非常的感動，覺得我們班同學特別團結，特別友愛，覺得我們是一個充滿自信、理解和理想的班集體，我真想放聲高歌。我覺得有一首歌最能代表我此時的心情，也非常符合我們這節(jié)班會課的主題，讓我們一起欣賞歌曲《相信自己》。
師：孩子們，讓我們永遠記住這難忘的時刻，讓這份榮譽激勵我們不斷進步。下面請同學們以小組為單位前面合影留戀，同學們可以擺出最酷的姿勢露出最自信的笑容。我把相片發(fā)在我的郵箱里，同學們可以把這張照片我們將貼在教室的學習園地里，另外你也可以將這張照片珍藏，我相信對你來說一定是一個美好的回憶！
三、總結：
師：擁有自信我們就能戰(zhàn)勝自我。
擁有自信我們就能挑戰(zhàn)未來。
在成長的道路上讓我們永遠記住：
自信是走向成功的階梯。
我自信，我成功！
讓我們用實際行動證明：（全班齊呼）
天生我人必有才，天生我材必有用。
今天的主題班會到此結束，謝謝大家！
