“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”主題班會
【活動目的】
用探究法、明辨法、體驗(yàn)法、激勵法等引導(dǎo)學(xué)生積極參與教育教學(xué)過程，使學(xué)生在看中激趣、玩中悟理、議中求真，達(dá)到由知導(dǎo)行的目的。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有利于樹立自信、發(fā)展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康、快樂地成長。
【學(xué)生分析】
小學(xué)三年級的學(xué)生自信程度較低，不相信自己，往往容易被別人的意見所左右，因而不敢堅(jiān)持行動方向，缺乏自主精神。
【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過活動使學(xué)生認(rèn)識自卑與自傲，知道其中的危害，了解成功的關(guān)鍵之一是自信。
2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會克服自卑心理與自傲心理。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信的方法。
3.情感目標(biāo)：通過講述、討論、交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生了解自己，從而樹立自信心。
【活動重點(diǎn)】
感受自信，學(xué)會自信
【活動準(zhǔn)備】
小品排練、學(xué)生分組、課前輕音樂
獎品、活動用書簽、多媒體課件、詩歌《我自信！我能行！》
【活動時間】
一課時（４０分鐘）
【輔導(dǎo)年級】
小學(xué)三年級
【活動過程】
設(shè)計(jì)思路：（1） 通過活動活躍氣氛、提示主題
（2） 通過觀看和表演心理劇使學(xué)生正確認(rèn)識自信（區(qū)分自卑、自傲與自信）
（3） 通過小組討論和心理游戲使學(xué)生在活動中體驗(yàn)自信、培養(yǎng)自信，從而在生活中真正建立起自信
一、認(rèn)識自信，揭示課題 （4分鐘）
1、給課前準(zhǔn)備做得好的三位同學(xué)上臺抽一份小禮物以示表揚(yáng)。（禮物內(nèi)容：粉筆、練習(xí)本、可愛的小娃娃）
2、請三位同學(xué)當(dāng)眾拆開，并說說收到這份禮物的感受。
活動目的：老師希望通過這個環(huán)節(jié)讓同學(xué)正確認(rèn)識事物的價值，從而讓他們也能正確認(rèn)識自己，因?yàn)橹挥姓_認(rèn)識自己才能使自己樹立自信。
3、揭示課題：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
4.質(zhì)疑：自信這么重要，在人生中，你是怎樣讓自信伴你成長呢
二、認(rèn)識自卑，建立自信 （8分鐘）
1.找出原因
（課件出示畫面）
情境一：前兩天，老師布置了同學(xué)們回去做一張愛心卡。兩天后，大家都拿回來在小組里面交流交流，可不知道為什么小文就是不愿意拿出來，還把愛心卡緊緊地收在背后。
2.討論（找出原因）
同學(xué)們，你們知道這是為什么嗎如果你是他的同學(xué)，你會怎么做
小組討論，個別同學(xué)發(fā)言。
老師總結(jié)并為學(xué)生提供以下能為自己樹立自信的方法：
（1） 自信來自于對自己的正確評價。
我來告訴你，“人貴有自知之明”。你不要把自己看得比別人差，要學(xué)會正確評價自己，這是樹立自信心的好辦法。
（2） 自信來源于提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。
我來告訴你，你要提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。要合理地選擇適合自己的目標(biāo)并正確判斷目標(biāo)的價值，準(zhǔn)確估計(jì)其成功的概率。不要對自己期望過高，要看到自己每天的一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。這樣你就會有信心了。
（3） 自信來源于榜樣的力量。
我來告訴你，榜樣的力量是非常巨大的，我們要學(xué)會要用名人的故事，英雄人物的事跡不斷鼓勵和鞭策自己樹立自信心。每當(dāng)遇到困難，挫折時，想想他們，就會增添無窮的力量，重新樹立強(qiáng)大的自信心。
（4） 擁有自信，還要有耐心等待的精神。
我來告訴你，暫時的失敗不等于永遠(yuǎn)的失敗，要學(xué)會等待與努力。成功往往不是一蹴而就的，要堅(jiān)定不移的等待勝利的到來，否則，就會因暫時的失敗而喪失信心。
活動目的：讓學(xué)生為畫中人物獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。有的用話語鼓勵，有的用榜樣激發(fā)，還有的傳授高招，幫助小文克服自卑，從而使他們明白自卑只會使人失敗，只有自信才能使人成功。
三、認(rèn)識自傲，明辨自信（８分鐘）
1.質(zhì)疑
表演小品
情境：就快考試了，老師幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)功課。小權(quán)同學(xué)認(rèn)為自己復(fù)習(xí)比老師幫助復(fù)習(xí)更好，于是不聽課，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學(xué)們放在眼里。就這樣，期末考試結(jié)束了，同學(xué)們紛紛拿著優(yōu)異的成績回家報喜，而小權(quán)呢，卻因?yàn)樽约旱淖愿咦源蠖涞昧艘粋�考試不及格的下場。
2.討論（找出原因）
老師啟發(fā)學(xué)生觀察與思考：
小權(quán)小朋友是否也有自信心是什么導(dǎo)致他考試失敗的呢
師生共同討論后，歸納出：自信不是逞強(qiáng)自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長處，看清自己的短處。因?yàn)檫@樣也是自信的表現(xiàn)，能看清自己的不足也是“我能行”。
活動目的：通過小品的演示，讓學(xué)生感悟，理解，分析，從而讓他們明辨自大和自信的區(qū)別。勸戒學(xué)生不要盲目自信，因?yàn)檫@樣只會使事情以失敗告終。
四、活動實(shí)踐，體驗(yàn)自信
故事引入：沸洛格的故事
故事大意：沸洛格是一只美麗可愛的小青蛙。它由于沒有清楚地認(rèn)識自己，盲目地學(xué)小天鵝飛，學(xué)小豬做蛋糕。所以經(jīng)過了一次又一次的失敗后，小青蛙完全喪失了自信，它變得膽小、怕事，它非常傷心，認(rèn)為自己是天下最沒用的動物。
1、引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙真的是那么沒用嗎我們應(yīng)該從青蛙的身上受到啟發(fā)，明白只有正確認(rèn)識自己才能使成為一個有自信的人。
2、 說優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)們認(rèn)識自己。
（1）請同學(xué)們在自己的小組內(nèi)，用最自信的語氣說說自己的優(yōu)點(diǎn)。
（我是XX班XX名，我是最棒的！因?yàn)樽钭屛易院赖膬?yōu)點(diǎn)是 ）
（2）請同學(xué)們在全班匯報。
活動目的：是讓學(xué)生在活動的過程中，樹立自信。老師希望創(chuàng)設(shè)這樣一個平臺讓學(xué)生學(xué)會敢于在人前表現(xiàn)自己，學(xué)會自信地說話。
3、舉行一場“表演絕招，我能行”的才藝展示活動。
選出數(shù)名同學(xué)作現(xiàn)場表演。
比賽規(guī)則：同學(xué)們作評委，如果大家認(rèn)為他表演得很精彩的，請你們用熱烈的掌聲表揚(yáng)他，如果你認(rèn)為他表現(xiàn)得還不夠好，請你站起來，用更熱烈的掌聲鼓勵他。
（1）從比賽中，你們體會到什么
師生共議，教師總結(jié)。
活動目的：讓部分學(xué)生在活動過程中，克服自卑，樹立自信。通過有自信的同學(xué)的發(fā)言和鼓勵激發(fā)起其他同學(xué)的積極性。通過活動讓他們明白，自信的表現(xiàn)不但是敢于在別人面前說話，更重要的是用實(shí)際行動來證明自己的自信。
教師激勵：如果再給大家一次機(jī)會，你會勇敢地去爭取嗎（激勵學(xué)生增強(qiáng)自信心，努力爭取成功）
（2）談?wù)勛孕攀鼓愠晒Φ刈龊昧艘患裁词拢w驗(yàn)自信帶來的成功的喜悅）
（3）做書簽：在書簽上寫上勉勵自己或別人的話。老師希望這張書簽?zāi)芙o大家?guī)砬斑M(jìn)的動力，我希望這張書簽?zāi)茏尨蠹視r刻記住要做一個有自信的人，因?yàn)�，自信是獲取成功的——第一步！
活動目的：每個人都會有失落和迷茫的時候，尤其是低年段的小朋友，他們特別容易懷疑自己的能力。為此，孩子們常常會在這種不穩(wěn)定的情緒狀態(tài)下裹足不前。因此，老師希望通過這個活動，讓學(xué)生掌握鼓勵自己的方法，愿這樣的方法能使孩子們時刻做個有自信心的人。
五、我自信！我能行！
1.教師結(jié)合板書總結(jié)：相信自己并不是盲目的，必須真正地了解自己的現(xiàn)狀，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，努力改善自己的不足，爭取獲得更大的成功。這樣大聲說出的“我自信，我能行”才真正有效。
2.多媒體出示一首詩歌《為自己喝彩》
也許，你想成為太陽，
可你卻只是一顆星辰；
也許，你想成為大樹，
可你卻只是一顆小草；
也許，你想成為偉人，
可你卻只有平凡。
但是，
星辰也有動人的光芒，
小草也有強(qiáng)健的力量，
平凡也能演繹生命的樂章。
為自己喝彩，
喝彩出學(xué)習(xí)的萬丈激情，
喝彩出前進(jìn)的不竭動力，
喝彩出人生的絢麗篇章！
