創(chuàng)新教育觀念，引領孩子走進“理財”主題班會
教育背景：若干年前就有人提倡，“理財從娃娃抓起”，但是基于中國社會的傳統(tǒng)，也有不少父母認為，過早讓孩子接觸錢，會使孩子“鉆進錢眼里”，讓他們純凈的心靈受污染，變得勢利。有人就說過 “孩子只要把學習弄好就行，理財這個事，等他長大了，出人頭地了，自然而然就會理的。可是事實并不是如此，從現(xiàn)在的孩子消費水平來看，出現(xiàn)了種種問題。曾經在網(wǎng)上看過一份關于“少年兒童理財習慣培養(yǎng)研究與實踐”的調查報告對外公布，調查顯示，17.1%的兒童覺得零花錢剛好夠用，53.3%覺得夠用并有節(jié)余，21.3%覺得零花錢花不出去，三者合計達91.7%�？梢�，多數(shù)兒童零花錢充足。但對于多余的零花錢，2%的少年兒童會想辦法花掉，53.9% 會放在家里存起來，18.4%會存銀行，25.7%會交給父母管理，看來大部分孩子的理財意識還比較淡薄。對于我們農村來說，生活水平的日益提高，自然給孩子們的零花錢也就越來越多，久而久之，孩子們用錢也就多了。有的孩子到了中學時代也不具備最基本的儲蓄意識。當他們得到錢之后，不是存起來，而是要立即消費掉，更本不知道錢的來之不易。特別是現(xiàn)在的農村小孩，大部分家長都在外地工作，因為感覺對孩子的關心沒有做到位，就一味的想用錢來彌補對他們的感情欠缺。每天中午在校帶飯的孩子都要買上好些吃的、玩的，肆意揮霍著家長給的零花錢。作為一位現(xiàn)代教育者，不應當只是注重道德、知識的教育，必須改變教學觀點，創(chuàng)新教育觀念，從小引導孩子走進“錢”的世界，真正認識錢，掌握賺錢，用錢的本領，做一個會“理財”的孩子，適應現(xiàn)代社會做孩子的標準。
教育目標：通過一個循序漸進的“理財”教育，讓孩子知道金錢的來之不易，以及培養(yǎng)孩子學會儲蓄和花錢的好能力。通過一些家長聯(lián)系，實踐對比，班會教育，講故事，教給方法等方式讓孩子從小學會做金錢的主人，學會“理財”。
教育過程：
1、重視孩子對錢的認識
我曾經在班上問過孩子：你們的錢是哪兒來的？得到的答案是爸爸媽媽給的。每一個給子說的是那么隨便、輕巧。因為他們根本不知道這錢其實是大人們掙來的。有時爸爸、媽媽很晚回來，那就是在加班，得到額外的加班報酬；有的爸爸、媽媽一年、兩年才回來一次，那是走出國門，忍受相思之苦，為的就是得到更多的錢。他們正在極力的通過正當方法得到金錢。而孩子的一個給字好像說的是媽媽爸爸給的錢從天上掉下來的一樣。當然，這只是從理論上告訴了孩子們錢的來之不易，更重要的是通過實踐來證明它的來之不易。我布置了一項家庭作業(yè)：你的爸爸是干什么的，每天早晨幾點上班，每天晚上為什么那么晚才回來，每個月拿多少錢等等。通過孩子們的調查，交流，得出的結論大都是：家長六點半出門，晚上加班的話都是十一點回來，孩子們都睡著了。這時他們才體會到家長的辛苦，也認識到錢是怎么來的。
2、如何教會孩子賺錢
按中國的傳統(tǒng)教育觀念，孩子做一些力所能及的家務勞動不應該給孩子什么報酬，因為這是在培養(yǎng)孩子的愛心和責任心。家長認為太強化付出一定要有回報，并把回報方式過多的定位在了金錢上。其實，在今天的社會中，用肯定、贊揚、感謝作為回報，效果會更好些。當給孩子錢時，我們不僅加強了孩子責任意識的培養(yǎng)，還告訴孩子，每個人在人生中都應當承擔許多責任和義務，這些是不可能以金錢和物質的回報為代價的。當我們對小孩子的家長說：讓孩子學會賺錢吧！他們都覺得可笑。小孩子賺錢，天方夜譚，怎樣賺，賺誰的錢，難道不去上學，去干苦力？也難怪，中國的家長，在孩子成人之前，都是給孩子們“衣來伸手，飯來張口”神仙日子。他們認為所謂的賺錢，就是在放下學業(yè)，去掙錢。其實教會孩子賺錢有好多的方法，并不是所謂的丟下書包，才能賺錢。例如通過節(jié)假日的家務來獲得報酬就是父母教育孩子賺錢的一種好方法。這類勞動范圍廣，小朋友可以通過勞動來掙錢是自己獨立掙錢的第一步。
（1）洗碗。這是家務勞動中最常見的也是最簡單的工作之一，六七歲的孩子都可以勝任這一工作。如果你在媽媽的要求下，完成的很好，可以索要相應的報酬。
（2）回收飲料瓶。一次班會課上給孩子講了撿易拉罐的窮孩子的故事，孩子們認識到了身邊其實有許多掙錢的機遇。這個工作可以在家里進行，也可以擴展到戶外。對于小的孩子，我們就在家里收空飲料瓶、飲料罐，然后賣到收廢品的地方。
（3）幫媽媽擦車。這項工作所需的技能不多，只要細心、周到就可以了。做這項工作，要選擇一個用水方便的地方，千萬不要是河邊。每擦一輛自行車可以得到1到2元。
賺錢的方法有很多，聰敏的孩子完全可以在家長、老師的引導下，充分發(fā)揮自己的想象力，開發(fā)出多種賺錢的途徑。但是賺錢不是我們的主要任務，我們一定要保證充足的學習時間。
