《交友之道——建立良好的人際關系》主題班會 課題：交友之道——建立良好的人際關系 對象：初二學生 目標：學生在純真而又叛逆的時期了解朋友的真諦，重新認識整理自己的人際關系，并學習建立人際關系的基本技巧，以真誠之心對待朋友，也以正確的心態(tài)去建立關系，以創(chuàng)造美好的人生。 實施過程： 1. 課前準備 老師：請同學在上課之前，自行分組，每組五人，一共分為8組，一組 一組的人做在一起。老師在要準備白紙，每位學生一人一張。 2. 暖身活動 時間：5分鐘 首先請同學分組討論對「好朋友」的看法或「好朋友」是怎樣的人，如好朋友「可以是一起去吃飯」或好朋友「可以是一起出去玩」之類的，以這樣的方式讓同學討論，之后每組把每組所討論出來的答案，用接龍的方式，一組一組說出來他們對「好朋友」的看法，同學說出來的內(nèi)容可能會是重復的，但沒有關系，鼓勵學生盡量說，最后老師做整理，把最多學生認為「好朋友」應該是要怎樣的人把他列出來。 3. 發(fā)展活動： （1） 老師先發(fā)一張白紙給學生，讓學生們寫出最吸引你的三個特質，然后放在紙箱里，由老師去從紙箱里隨便挑出一張，念給同學聽，他們所寫出來的三種特質，把同學所寫的內(nèi)容都念完之后，老師帶領學生一起去觀察最讓人能夠吸引的三種特質，然后在讓同學去討論你是否也擁有這些特質。 10分鐘 （2） 在這活動結束之后，老師會告訴同學說：每個人都有自己獨特的地方，不管是好的特質或是壞的特質，這些特質不會影響你去交朋友。 （3） 藉由上面的特質活動結束之后，老師會拿出一些照片，可能是名星的照片、或是歷史人物、或一些從雜志人物里所剪出來得各種照片，每一組會分一些照片給他們，讓學生以主觀的態(tài)度，只看外表的長相來描述他們會是怎樣的一個人，例如說：個性會如何、可能會做怎樣的工作或可以是幾歲，會不會是好人，還是壞人呢？等等。或有可能問同學說： 假如照片里的某一個人，如果帶給了你不好的印象，你是否想過說： 不想跟他交朋友，因為外表影響了我，而不想跟他成為朋友。然后讓學生去討論，讓每組說出他們透過照片所看到的人，應該是一個怎樣的人呢？或 說出有那些同學是會在意第一印象會影響他去交朋友，在進行這項活動時，老師會跟同學一起去對照，照片里的人和同學猜的是否一樣。如不一樣時，可以告訴同學說不能只看外表就可以去判斷一個人的。讓同學了解說第一印象不好，就可以認定說他是一個不好的人。 10分鐘 （4）老師給各組不同情境，并讓各組去討論當你們遇到情境中的沖突時如何去解決�！锤戒浺弧� 老師可以請同學以角色扮演的方式，等每組演完之后，詢問學生當面對沖突時的感受是怎樣，或問其它組是否還有更好的解決方式呢？ 在活動之后，老師會告訴同學說：人與人之間相處時，多多少少都 會有沖突產(chǎn)生的，只要互相多溝通，互相讓一步，就不會有太多的沖突產(chǎn)生。 10分鐘 4. 最后在所有的活動結束之后，老師會告訴同學一些如何來增進人際關系的最有效方法： 〈1〉真誠的關系別人──要愛你的朋友，就像愛你自己一樣。 〈2〉誠心的贊美、善意的批評 〈3〉多與人溝通、適時表示自己的意見──人際關系往往因沒有溝通而產(chǎn)生很多的誤解。 〈4〉細心聆聽他人的意見、表示有興趣 〈5〉培養(yǎng)幽默感──幽默感是化解人際關系緊張場面的萬靈單，也是人際關系的潤滑油。 5分鐘 5. 填寫回饋表 5分鐘 附錄一：情境大考驗 1. 朋友曾向我借錢，但一直都沒有還�，F(xiàn)在他又向我來借，我應該如何拒絕？ 2. 跟同學吵架之后，最后知道是我不對，因此想跟他去道歉，但我該如何講呢？ 3. 同學在課堂上被老師罵，因此他很難過，而在下課時趴在桌子哭，我該如何去安慰他呢？ 4. 昨天跟同學借了一本漫畫書拿回家去看，在跟弟弟吵架時，不小心把他弄破了，我該怎么辦？
