《好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》主題班會(huì)
一、班會(huì)目的：
1、通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？為什么我們要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？如果我們習(xí)慣不好會(huì)怎么樣？每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那么面對(duì)我們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們?cè)撛趺崔k？
2、使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握正確高效的學(xué)習(xí)方法，改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)生活中，心中時(shí)刻裝著好的習(xí)慣，時(shí)刻要求自己和好的習(xí)慣同行，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過肯學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì)，完善人格，逐步向新世紀(jì)需要人才靠近，成為和諧發(fā)展，多才、多能的人。
二、活動(dòng)過程：
（一）。在故事中了解習(xí)慣。
1.講故事：在印度和泰國(guó)隨處可見這樣荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住�？梢姡^的“習(xí)慣”是指長(zhǎng)期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺活動(dòng)。
2、聽到這則故事，你從中感悟到了什么呢？（生自由發(fā)表意見，得出結(jié)論：習(xí)慣的力量很大。）
3、舉例生活中已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣。（學(xué)生舉例說明）
（二）。從小品中發(fā)現(xiàn)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.小品表演：《發(fā)生在我們身邊的事》。
2.說一說，在他身上有哪些不良習(xí)慣？（遲到、抄別人作業(yè)、上課沒有專心聽講……）
3.找一找班上的同學(xué)或者自己還有哪些不良學(xué)習(xí)慣？（給同學(xué)起外號(hào)、上課時(shí)故意引人發(fā)笑、喜歡做小動(dòng)作……）
（三）。從交流中認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣的害處。
1.小組內(nèi)說一說。
2.全班交流。
（四）、從導(dǎo)行中改進(jìn)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.小組討論：如何改掉這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
2.全班交流。
a.要嚴(yán)格要求自己。
b.虛心聽取他人意見。
c.要經(jīng)常檢查與反思自己。
……
（五）。從三句半中養(yǎng)成良好習(xí)慣。（學(xué)生表演）
（六）。習(xí)慣之花處處開。
讓學(xué)生用自己喜歡的方式（兒歌、童謠、拍手歌或幾句話）寫在習(xí)慣之花上，送給其他班的同學(xué)或自己的好朋友，讓習(xí)慣之花處處開。
