活動目的：
通過班會，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性；讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習慣，提高自我控制能力。從學生們身邊的故事和事跡入手來舉行一系列的活動，使他們在敘述、談話、討論、問答等形式獲得教育，從而督促自己改掉壞習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣。
班會準備：古人的故事、快板、兒歌、問答題等
班會過程：
（甲）1、背《十個好習慣》中的學習好習慣。
2、班長講話。各位老師、同學們下午好�。ㄓH愛的同學們，孔子曾經說過：少成若天性，習慣如自然。我們是祖國的花朵，是和諧社會的建設者和接班人。未來的競爭是激烈的，要迎接未來的挑戰(zhàn)，我們必須從小養(yǎng)成良好的學習習慣。同學們，只要我們努力從點點滴滴的小事做起，將來一定能夠成就大事業(yè)。）今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學習慣。我宣布：三（1）班《養(yǎng)成良好的學習習慣》主題班會現(xiàn)在開始（鼓掌）！
問題篇
一、主持人甲：各位老師、同學們好！
主持人乙：同學們，學習，對于我們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能提高我們的學習效率，保證學習任務的順利完成，使我們學得輕松自在，還有利于我們身心健康發(fā)展。那什么才是習慣呢？（請同學們自由發(fā)言）學生答：習慣——是指我們在很長的時間里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為。
主持人乙：在很長的時間里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的好的學習行為就可以稱作是良好的學習習慣。
二、主持人甲：上一周，鄭老師在問題信箱中，向同學們征集了大家在學習中存在的不良習慣，我班的細心人徐玉潔把這些問題給大家歸了個類，下面有請曹司媛。
潔：大家好，問題信箱中征集到的同學們學習中存在的不良習慣主要有：
1、上學丟三落四，不帶作業(yè)，忘帶書。
2、課前不做下一節(jié)課的準備工作就出去玩，鈴聲響過了，桌子上還空空的，什么都沒擺。
3、早讀時，有些同學讀書不張嘴，講話，東張西望，在走道里走來走去交作業(yè)，教室里顯得亂。
4、課堂上有些同學上課吃東西，愛講話，發(fā)言不舉手；有些同學手里玩東西；有些同學不愛動腦筋,上課發(fā)呆；有些同學上課傳紙條，互相扔東西；有些同學明明知道，但因膽小，不敢發(fā)言；還有些同學看課外書。
5、自習課磨蹭、講話、不能按時完成自習作業(yè)。
6、有些同學寫字姿勢不端正，老師在，就認真寫，老師不在，作業(yè)書寫就馬虎，丟字、因貪玩而字跡潦草。
7、有些同學只做寫的作業(yè)，背誦的作業(yè)從來不做。
析因篇
主持人甲：謝謝徐玉潔，有了問題不要緊，關鍵是要找到解決問題的辦法，現(xiàn)在我們就來說一說這些壞習慣是怎樣產生的？誰先來說？那么你有什么好辦法來糾正這些壞習慣呢？（學生發(fā)言）
榜樣篇
乙：針對問題信箱中征集到的同學們在學習中存在的不良習慣，宋老師非常重視，專門主持召開了一次班委會，本次會議中，老師首先要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用，其次，讓各組小組長(安全教育教案)帶領本組同學向壞習慣告別，并評選了我班的學習小標兵，他們是黃旭坤、徐玉潔、徐冰清、馬怡然、肖卓、喬詩意、嚴太成、劉子傲、馬雪怡。
甲、下面請聽故事《神通》看看我們的偉人們是怎么學習的。
乙：聽故事《孔子拜師》
甲：有請來自第一組的馬怡然同學。
乙、誰來說說聽了故事后的感受。
從這個故事中我們知道養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要。
下面有請第四組組長嚴太成同學講講自己期末考試怎么審題的吧。
主持人甲：
行動篇
主持人乙：感謝這一小組的精彩表演。
有請第二組組長徐冰清。
大家好！我和大家來做一個擊鼓傳花的游戲，花傳到誰，鼓聲停了，誰就站起來回答我的問題。聽明白了嗎？
好的，開始擊鼓！
（1）課后先復習課堂上所學的知識，然后再做作業(yè)，這樣做對嗎？
（2）雙休日，小剛玩得很開心，明天就要上學了，晚上才急急忙忙做作業(yè)。他做對了嗎？為什么？
（3）上學前都應該做哪些準備工作？
