演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。 演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。下面是小編整理的如何學(xué)好語(yǔ)文的演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
各位同學(xué)：
大家好！
很榮幸，我能在這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上作為學(xué)生代表在此發(fā)言。借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想與大家分享一下關(guān)于學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)和自己的心得。今天我就來(lái)講講“如何學(xué)好語(yǔ)文”。
我認(rèn)為正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法是大量閱讀名著，大量閱讀書報(bào)、雜志、小說(shuō)、散文。這些課外閱讀與提高作文能力和閱讀分析能力很有幫助。
我在小學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文很薄弱，與我其它學(xué)科的成績(jī)相差一大節(jié)，所以，語(yǔ)文成績(jī)總是拖我總分的后腿。為此，我煩慮不已。
慢慢地，我在摸索中找到了方法。
第一步是進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的整理，注重課本知識(shí)。我在老師上課前先將課文預(yù)習(xí)一遍，注好生字詞語(yǔ)的拼音，標(biāo)好段落，概括文章主要內(nèi)容。我的語(yǔ)文就從這個(gè)概括開(kāi)始的，因?yàn)楦爬ú粌H可以大致了解本篇課文，還能培養(yǎng)語(yǔ)言組織能力，也為作文打下基礎(chǔ)。在預(yù)習(xí)時(shí)，我還將自己不懂的詞語(yǔ)、句子、段落劃出來(lái)，標(biāo)上“？”，帶著問(wèn)題去上課，等待課堂上老師的解答。如果老師并沒(méi)有提及這個(gè)問(wèn)題，那么我可以再去問(wèn)老師。這樣不僅上課有了很高的聽(tīng)課效率，也增進(jìn)了自己勤于思考，樂(lè)于問(wèn)老師問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)，我勤于記筆記，因?yàn)椤昂糜浶圆蝗缫粋�(gè)爛筆頭”。每上完一篇課文，我就會(huì)自己復(fù)習(xí)一遍，主要是看自己的筆記??這些都是精華，一些不會(huì)的或不確定的題等自己做完后到書上去強(qiáng)化記憶，或者向老師請(qǐng)教，考試時(shí)基礎(chǔ)分一點(diǎn)都不能丟，這是我給自己定的目標(biāo)。在大考前復(fù)習(xí)語(yǔ)文書時(shí)，我常常先看目錄，看到課文標(biāo)題后馬上回憶本篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，難記的生字詞語(yǔ)，文章的大致內(nèi)容、作者、選自、朝代等文學(xué)常識(shí)。提煉出一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)、記憶，再翻開(kāi)重點(diǎn)課本的筆記，認(rèn)真閱讀。
然后對(duì)詞語(yǔ)可以采取自己聽(tīng)寫的方式，了解自己哪一些字詞不會(huì)或不夠熟練，然后將自己寫錯(cuò)的字詞多抄幾遍，強(qiáng)化記憶。文言文字詞要放到句中去記憶，某些重點(diǎn)字詞的意思應(yīng)整理到自己的記錄本中，常常翻看，作為自己的復(fù)習(xí)資料。
課本中的古詩(shī)詞在考試中必考，所以這些古詩(shī)一定要背得滾瓜爛熟，作者、朝代等內(nèi)容應(yīng)了如指掌，如這些在考試中失分，那么高分就沒(méi)戲了。所以我把它們都抄下來(lái)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)抄寫比單純的死記硬背記憶更快些。我用自己的語(yǔ)言講述古詩(shī)中的故事和意蘊(yùn)，品味語(yǔ)文的美好，讓我增添了對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。
以上的第一步??對(duì)課本知識(shí)的鞏固，為我的第二步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二步既是大量的涉獵，讀書。誦讀經(jīng)典名著名篇，我先是讀詩(shī)背詩(shī)，因?yàn)樵?shī)是古人寫出的精華，讀起來(lái)朗朗上口，方便記憶，也美化了自己的語(yǔ)言，豐富課外知識(shí)。當(dāng)我讀到“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”時(shí)，我感受到了譚嗣同的自赴一死，慷慨激昂仰笑蒼天，凜然刑場(chǎng)！他留下的，將是那如莽莽昆侖一樣的浩然肝膽之氣！當(dāng)我讀到“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空”時(shí)，我感到長(zhǎng)江的豪邁、悲壯，又有著大英雄功成名就的失落、孤獨(dú)，又含高山隱士對(duì)名利的淡泊、輕視。當(dāng)我讀到“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”時(shí)，我仿佛真看到了含睇一笑的西施面影，我感受到了世間萬(wàn)物在春色沐浴下的勃勃生機(jī)，一種春色喜人、生意盎然的意境。于是，我讀了許許多多的詩(shī)，這些都給了我美的享受，我漸漸增進(jìn)了對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)。
然后我開(kāi)始讀名著，讀魯迅，讀郭沫若，讀泰戈?duì)�，讀冰心，讀列夫托爾斯泰，讀馬克.吐溫……這些大文豪的文字如一顆顆珍珠，流光溢彩地展現(xiàn)在我眼前，我像發(fā)現(xiàn)新大陸一般興奮地讀著這些名篇名著。這些經(jīng)典，在歷史上哺育了無(wú)數(shù)偉大的心靈，承載了人類文明的精華，經(jīng)受了時(shí)間的反復(fù)檢驗(yàn)，是可以傳之不朽的。通過(guò)誦讀，既可以培養(yǎng)語(yǔ)文興趣，提高學(xué)習(xí)熱情，又可以增加感性知識(shí)，尤其是培養(yǎng)語(yǔ)感。這對(duì)語(yǔ)文方面的進(jìn)一步深造和提高寫作能力等都很有好處，而且可以提高文化素養(yǎng)。近年來(lái)，海內(nèi)外一些教育機(jī)構(gòu)興起讀經(jīng)熱，加上中間電視臺(tái)“百家講壇”欄目的推波助瀾，我們又開(kāi)始重視經(jīng)典，我認(rèn)為這是好現(xiàn)象，對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，構(gòu)建中華民族共有精神家園，提高民族文化素質(zhì)，都有好處。我經(jīng)常通過(guò)演話劇、朗誦比賽、辯論賽、作文比賽等多種文學(xué)實(shí)踐形式來(lái)解讀名著，研習(xí)名著，這對(duì)提高語(yǔ)文水平效果顯著。除了誦讀經(jīng)典著作，我還讀些報(bào)刊雜志，時(shí)尚文章，因?yàn)檎Z(yǔ)文是與時(shí)推移的，我們也應(yīng)當(dāng)與是俱進(jìn)。
我在遇到一些好文章時(shí)，我會(huì)去“誦讀”它，語(yǔ)文是語(yǔ)言類學(xué)科，以讀為本，“速讀”有利于感知文本大概內(nèi)容，“美讀”有利于增強(qiáng)文章感染力，“精讀”有利于品味語(yǔ)言，“默讀”有利于思維訓(xùn)練……因此我常常閱讀，或吟或誦或默讀或三五成群地朗讀，都會(huì)樂(lè)在其中的。
由此，我完成了第二步的語(yǔ)文積累，開(kāi)始納入了第三步??作文。
我的作文首先是摘記，摘記一些好句好段甚至是經(jīng)典文章，然后反復(fù)誦讀記憶，將這些內(nèi)容背誦下來(lái)，奠定我的文學(xué)功底，有利于我在作文中的表達(dá)。在寫作文上，我認(rèn)為應(yīng)自主學(xué)習(xí)，應(yīng)擺脫對(duì)老師的依賴和盲從心理，不能認(rèn)為“老師說(shuō)的話就是圣旨，錯(cuò)了也算對(duì)�！蹦遣皇亲云燮廴藛�？所以我們應(yīng)納眾人之長(zhǎng)，解放自己的心靈，發(fā)展自己的創(chuàng)造性思維，在文章中才有創(chuàng)新的立意。
緊接著，我開(kāi)始記日記，以此修煉自己的文筆，每一句話都仔細(xì)思考，如何寫得更好，更漂亮，更精彩。剛開(kāi)始，我只是平鋪只敘，記錄一天中的事情，但隨著自己的積累，我開(kāi)始去歌頌一些真情：親情、友情，人間的溫暖。開(kāi)始描寫一個(gè)人，開(kāi)始記敘一件事情。
然后轉(zhuǎn)到對(duì)人物細(xì)節(jié)的描寫，因?yàn)檫@對(duì)刻畫一個(gè)人物形象有著重要作用。接著我的文字漸漸成熟，從而轉(zhuǎn)向了抒情，在這個(gè)期間，我讀了許多冰心的散文與詩(shī)歌，這大大提高了我文字的運(yùn)用能力，大量的修辭，將當(dāng)時(shí)我的文章裝飾得很花哨，我漸漸覺(jué)得自己的文章內(nèi)容過(guò)于空虛了，然后我去讀老舍，讀蕭紅，讀藏克家，讀馬克.吐溫，充實(shí)我文章的內(nèi)容，我的文章又進(jìn)入了新的境界，我從未到過(guò)的境界，一種充滿著真、善、美的世界在我手中被描繪出來(lái)。
我又開(kāi)始讀大量的精彩作文，去學(xué)習(xí)他們的學(xué)材，因?yàn)槲铱傉也坏饺懯裁�，寫什么事和物。所以我就讀大量的事例，感人的世界，擴(kuò)充我的選材范圍，由此我的文章充實(shí)了許多。
我的作文這時(shí)已屢次刊登和獲獎(jiǎng)，但是我寫著寫著，發(fā)現(xiàn)自己的思想太淺了，我從那時(shí)，開(kāi)始讀起了中國(guó)第一大文豪??魯迅的文章。
我的作文一下子又進(jìn)入了一個(gè)有著深刻立意，不易讀懂的層次。
從此，我的作文常居全班之冠，我發(fā)現(xiàn)在我寫作的道路上總少不了讀書。
我的語(yǔ)文在經(jīng)歷這三步之后，大幅提升，成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步，現(xiàn)在我還常常將語(yǔ)文與生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用，我敢于“顯露”，不怕班門弄斧，這樣既有利于演習(xí)、操練，鞏固已學(xué)知識(shí)，達(dá)到溫故知新，也有利于語(yǔ)文知識(shí)的提高和創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練，看到一些成語(yǔ)典故，我常為別人解釋，在寫作中更能綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，在言談中，我也常有意識(shí)地引用一些典故成語(yǔ)、詩(shī)詞歌賦等，增加語(yǔ)文修養(yǎng)。
以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷，現(xiàn)在將它介紹給大家，希望能幫助更多的同學(xué)提高語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，取得更好的語(yǔ)文成績(jī)。
