一、指導(dǎo)思想:
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。
二、學(xué)生情況分析
今年任教的兩個班英語,學(xué)生的基本情況較差,部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、教材分析
教學(xué)目的
1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。 具體目標(biāo): 針對實際情況,我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo): 1.語言技能: 聽:
1、能聽懂課文大致內(nèi)容;2、能抓住簡單語段中的觀點; 說:
1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;
2、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達
讀:
1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度; 2、能識別不同文體的特征; 3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;
寫:
1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子, 2、能默寫課文;3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;
2.語言知識:
語音:
1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯:
1、運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征,說明概念等;2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。
語法:
1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式;
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;
4、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
功能:
1、掌握詢問信息、談?wù)撐锛,表示否定,表示不肯定,表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。2、靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目,進一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫與分類,描寫物體,和敘述等語言功能項目;
3、恰當(dāng)理解和表達道歉和應(yīng)答,忠告等交際功能;四、課時安排
每周7節(jié),共2個單元,期中考試前完成第1,2單元內(nèi)容。
四、教學(xué)具體措施
1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強直觀教學(xué),提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語朗讀比賽、單詞聽寫比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。
6.不斷學(xué)習(xí),加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
7、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
8、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。
9、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
10、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。
五、徹底復(fù)習(xí),迎接學(xué)業(yè)水平測試
全面復(fù)習(xí),迎接學(xué)業(yè)水平測試(大約在6月28日左右)
總之,這個學(xué)期學(xué)生畢業(yè),我針對種種問題,在本期的英語教學(xué)中,一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),
運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績,有所進步。