教師課程設(shè)計心得體會范文【1】
著名幼兒教育家陳鶴琴先生說過:“幼兒園教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效”。確實(shí)如此,幼兒教育如果沒有家長的配合、支持,那么只能獲得一半的教育效果,只有家園共建,雙向互動,才是開啟成功早教的“金鑰匙”。
最近學(xué)習(xí)解讀了新《綱要》中家園合作這一塊內(nèi)容,在“教師以平等的態(tài)度幫助家長建立主人翁的意識”中其中有兩小點(diǎn)提到“教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和角色意識,要明確自己在家園合作中承擔(dān)的任務(wù)”及“教師樹立為家長服務(wù)的意識,解決家長的后顧之憂”。作為班主任,更要明確自己在家園合作中承擔(dān)的任務(wù),和家長的交流中發(fā)現(xiàn)對我們的工作是否滿意。這與家園合作分不開。
作為一名有責(zé)任心的幼兒園老師,除了對家長“尊重、熱情、主動”外,必須樹立為家長服務(wù)的意識,尤其是我們在幼兒園,孩子年齡小,要照顧的方面很多,更要爭取家長的理解、支持和主動參與,同時為我園提升口碑。幼兒園和家長之家建立起互相的信任感,架起家園合作的橋梁。解決家長的后顧之憂,也是我們工作的其中一部分。如:班上的家長,由于工作時間的原因,可能孩子們離園時間到了家長趕不及來接幼兒,我園就安排孩子們?nèi)ネ硗邪啵职才帕死蠋焸冚喼蛋,雖是延長服務(wù),老師們沒有任何報酬,但老師們誰也沒有“計較”過。
家園合作,當(dāng)幼兒園或老師們滿足了家長的合理需要,家長合作的愿望和熱情才會更高,態(tài)度也會更積極;當(dāng)幼兒園或老師們只要用心地、竭誠為家長服務(wù),家長自然會更肯定我們的工作,配合好我們工作的開展。
教師課程設(shè)計心得體會范文【2】
近期在我們學(xué)校的組織下,我又拿起新《綱要》重讀了一遍。作為一名合格的幼兒教師,首先應(yīng)該熟悉新《綱要》的內(nèi)容。在認(rèn)真讀了之后我深刻的體會到要適時的對新綱要的目標(biāo)、措施、內(nèi)容做到心中有數(shù),才能把握好每一個領(lǐng)域活動。其次,我們還要不斷挖掘新《綱要》中的精髓,并把新《綱要》的內(nèi)容很好的貫穿到我們的教學(xué)中去。所以,對綱要的學(xué)習(xí)不僅僅要在當(dāng)下,我們更要在平時時刻對綱要進(jìn)行研讀。
在《綱要》中,我讀到了這么一段“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動的環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年的生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。” 我們的教學(xué)教育活動不僅僅包含于幼兒的教學(xué)活動中,更重要的是要讓幼兒在一日生活中收獲快樂,F(xiàn)在我們有時往往就局限在孩子學(xué)到多少知識,而不是幼兒在活動中收獲多少快樂。雖然說學(xué)知識很重要,但是站在幼兒的身心健康方面,我們還是更多的開展適合幼兒有利于幼兒,滿足他們多方面的發(fā)展要求。所以通過綱要的學(xué)習(xí),我覺得在這一方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)做得不夠,值得我們學(xué)習(xí)的地方也還有很多。在今后的教學(xué)中,我還要深入學(xué)習(xí)綱要內(nèi)容。從而使自己的在教學(xué)上得到提升。