近日，美國普渡大學專家走進我市竹山小學，雙方師生深入交流了STEM課程的開展情況并互相評課，在互相探討中碰撞STEM課程的思維火花。
STEM是科學（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學（Mathematics）4門學科英文首字母的縮寫，作為一種新的教育理念，它可以讓學生通過一個項目學習綜合運用科學技術(shù)、工程、數(shù)學等方面知識，解決真實世界中的問題是它主要的特點。
美國普渡大學STEM教學促進中心主任、美國國家科學教學研究學會前主席Lynn A.Bryan一行來到竹山小學后，雙方各為學生專題開展STEM課程。其中，竹山小學老師呈現(xiàn)了《果園里的奧秘》，課堂設(shè)在學校果園里，師生來到樹下摘枇杷、嘗枇杷，為了摘取高處的果實，孩子們掀起了一場“頭腦風暴”，想出了從爬樹、用梯子、使長桿到自制采摘工具的一系列“創(chuàng)意”。
美方專家?guī)淼腟TEM課程，更加鍛煉學生的動手能力。例如，老師會讓學生自備材料，制作各種簡易樂器，孩子們在玩耍和游戲中理解工程、技術(shù)等知識。
作為美國一級國家大學，普渡大學為何選擇竹山小學作為STEM課程的交流對象？對此，竹山小學校長王東敏介紹，此次交流是江蘇第二師范學院和普渡大學的合作項目，當時專家選擇合作對象時，主要看中了竹山小學擁有開展課程的良好基礎(chǔ)??近年來，竹山小學廣泛開展科普、藝術(shù)、運動等豐富的學科外課程，同時校園內(nèi)還種植有枇杷、石榴、柿子等果樹，學生們擁有豐富多彩的校園生活
