“嘎”味詩人是誰？哦，我可以告訴你：他叫杜小樂，是我的goodfriend。它不但思想好、成績(jī)好，還喜歡即興作詩。他的詩“嘎”的很，善意地批評(píng)那些不夠文明的人或事。聽了他的詩，同學(xué)們會(huì)在笑聲中明白、理解其中的道理，改正自己的缺點(diǎn)。
杜小樂配合“五講四美”的活動(dòng)作的詩可多了，現(xiàn)在我舉幾個(gè)例子。我們班有位同學(xué)不大講衛(wèi)生，受壓、脖子呀黑不溜秋的。有一天，杜小樂裝作很吃驚的樣子說：“喲--喲！這位同學(xué)沒洗手，脖子黑的像車軸。我看不是本人懶，怕是他家水如油�！蓖瑢W(xué)們聽了“轟”的一聲笑了起來。笑聲中那位同學(xué)立刻沖回了家把手臉洗得干干凈凈。以后再發(fā)現(xiàn)沒洗凈手和臉了，別的同學(xué)就會(huì)當(dāng)著她的面朗誦小樂的詩。后來，我們班不講衛(wèi)生的現(xiàn)象越來越少了，就連我們班里外都打掃得十分整潔。因此，學(xué)校那面“流動(dòng)紅旗”一直掛在我們班。
再比如，我們學(xué)校的學(xué)生離家都不遠(yuǎn)，可是有的家長(zhǎng)偏偏每天用自行車接送孩子上下學(xué)。有的是還沒到放學(xué)，就有些家長(zhǎng)已經(jīng)在學(xué)校說說笑笑了，有的就在教室外走動(dòng)，有的就在大聲講話，又有的就把頭伸進(jìn)教室東張西望，害得那些學(xué)生都沒心思上課了。為此，杜小樂就做了兩首詩，貼在教室門口。一首詩是：“家長(zhǎng)要自覺，應(yīng)當(dāng)守紀(jì)律。不要亂說話，不讓請(qǐng)出去�！绷硪皇资牵骸拔覀儾划�(dāng)小皇帝，何必送來又送去。如果有著閑工夫，不如在家織毛衣。你把孩子當(dāng)皇帝，奴仆就是你自己�；实鄄粫�(huì)敬奴仆，子孫不孝氣死你！”家長(zhǎng)們看了這首詩后，有的會(huì)心地笑了，有的悄悄地走了，接送孩子的家長(zhǎng)倒是越來越少了。
同學(xué)們，你們說，杜小樂這個(gè)人和他的詩到底是“嘎”還是不“嘎”？
這篇寫人的作文用了兩個(gè)例子體現(xiàn)杜小樂詩“嘎”的特點(diǎn)，整篇文章語言風(fēng)趣幽默。文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對(duì)文章產(chǎn)生極大的閱讀興趣。作文過程中以以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。結(jié)尾以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
