三本和二本的區(qū)別是什么
根據(jù)學(xué)校的等次把學(xué)校分為1.2.3本,(一般不提三本,因?yàn)槿臼敲褶k獨(dú)立學(xué)校,想有所成績的人不會選擇三本)。學(xué)校所謂的達(dá)線率也就是說達(dá)到二本的概率.其實(shí)A類也就是你的第一志愿,這個職員起很大的決定作用(百分之90的作用,一般你填的B類沒有作用).B類一般只比A類差一點(diǎn),錄取分也低一點(diǎn)點(diǎn)(有時持平)。所以在A類欄目上填志愿時一定要慎重.
1、2、3本都有其分?jǐn)?shù)線,不同地方化定的分?jǐn)?shù)線一般不同.分?jǐn)?shù)線你可以在上網(wǎng)查詢或問老師、同學(xué)等。如果兄弟是一個比較好的學(xué)生,我還是建議你考一本,前途會更光明些(當(dāng)然,也有例外,有的沒上學(xué)還是大老板呢!這個畢竟是少數(shù),你能保證你就是這少數(shù)嗎,誰敢拿自己的命運(yùn)開玩笑?但那些大老板有了成績后也會不斷看書學(xué)知識的。
三本和二本出來區(qū)別大嗎?
1、二本的畢業(yè)證上學(xué)校名稱和鋼印一般叫“某某大學(xué)”或“某某學(xué)院”，比如“四川師范大學(xué)”、“四川音樂學(xué)院”，三本的畢業(yè)證上學(xué)校名稱和鋼印一般叫“某某大學(xué)某某學(xué)院”，比如“四川師范大學(xué)成都學(xué)院”，這個就是區(qū)別。
2、就業(yè)情況來說，二本肯定比三本有優(yōu)勢，這個道理很簡單，都知道二本收分高一些，而且是公辦，三本大部分都是民辦，收分低，用人單位都知道這些。
3、二本和三本畢業(yè)后都是本科學(xué)歷，學(xué)歷層次是一樣的，在考研、考公務(wù)員和事業(yè)單位方面是一樣的效力，當(dāng)然有些單位招人可能會限制只招一本或二本的學(xué)生，但是大多數(shù)不會明確限制。
4、最后建議，如果分?jǐn)?shù)上不了二本的話，上個好的三本學(xué)校的好專業(yè)也是個不錯的選擇，有些好的三本學(xué)校質(zhì)量還是可以的。或者作為過渡，努力考個重點(diǎn)大學(xué)的研究生也是條路。
三本和二本總體區(qū)別是什么?
1、三本學(xué)費(fèi)高昂。沿海地區(qū)三本學(xué)費(fèi)大都在1萬/年以上，四川部分地區(qū)三本學(xué)費(fèi)在6500-8500之間。相比較于二本3000至4000左右的學(xué)費(fèi)，是相當(dāng)昂貴。但往往并不能說是“物有所值”。三本高昂的學(xué)費(fèi)上繳并不能帶來優(yōu)質(zhì)的教學(xué)硬件設(shè)施，也很難帶來優(yōu)秀的教師資源。高昂的學(xué)費(fèi)接收到的學(xué)生往往是高中沒有好好對待的官宦子弟或比較富裕家庭子弟。
2、三本校舍大都陳舊，規(guī)模極小，學(xué)生難以享受到真正的大學(xué)生活。因?yàn)槭切７蕉鲁鲥X，資金的不雄厚與盈利的根本目的，投資基本上會做到最底。也沒有考慮長遠(yuǎn)的打算來建設(shè)學(xué)校。尤其在教學(xué)的硬件設(shè)施上，99%%的三本學(xué)校校舍規(guī)模小，有些地方三本院校是甚至沒有自己的學(xué)校教學(xué)基地，靠租地方來教學(xué)。這種學(xué)校的學(xué)生歸屬感低。就好比民辦高中與公辦高中學(xué)生感覺一樣。三本院校的建設(shè)往往比不上民辦類大學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)。比如西安有所財經(jīng)院校的學(xué)校建設(shè)在山上了，基礎(chǔ)設(shè)施不完善。二本學(xué)校是國家出錢。校園基礎(chǔ)設(shè)施健全。
3、三本學(xué)校的教學(xué)隊伍弱，三本類學(xué)校的研究能力為零。評價大學(xué)教學(xué)隊伍這一軟件設(shè)施基本是看大學(xué)的研究能力。可在三本類院校里，沒有研究生院，沒有碩士學(xué)位點(diǎn)，因此沒有任何研究能力可言。三本類學(xué)校的教學(xué)隊伍大都依靠二本師資。但二本師資力量往往不足以滿足三本教學(xué)。于是新招收的老師中往往非常年輕，資歷尚淺，基本沒有什么社會經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此吃虧的便是學(xué)生了。更甚至，三本學(xué)校的老師有的竟然沒有取得碩士學(xué)位。至于軟件--教師水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量就參差不齊了，有的是外聘名校老師，有的是返聘退休教師，還有的干脆就是直接招聘其他學(xué)校的本科和碩士畢業(yè)生。但是更多的三本院校是以營利為主要目的，所以師資力量都非常薄弱。有證據(jù)已經(jīng)表明：三本學(xué)校的教師隊伍里，很大一部分是本科畢業(yè)生。在二本學(xué)校里，這種現(xiàn)象不可能出現(xiàn)。最低的教師學(xué)歷要求都已經(jīng)是碩士學(xué)位。
4、三本學(xué)校的學(xué)生并不能享受國家的無息助學(xué)貸款。這就給困難學(xué)生家庭與來自貧困地區(qū)的學(xué)生帶來了困難。如果你在國家辦的二本類及重點(diǎn)院校里，哪怕你讀的是專科，只要你申請，是完全可以在大學(xué)入學(xué)時申請國家的無息助學(xué)貸款，順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)。助學(xué)貸款不針對三本類學(xué)生的。國家正規(guī)大學(xué)的學(xué)生(含�？�)，最高可以無息貸款1.8萬。
5、三本類學(xué)生不能享受公辦學(xué)校里的公費(fèi)醫(yī)療。筆者也是一名曾經(jīng)的三本類學(xué)生，在讀期間正好與一本學(xué)校在一個學(xué)校里，可三本學(xué)生看病沒有公費(fèi)醫(yī)療;而同時去看病的一本學(xué)生，卻可以享受2折的公費(fèi)醫(yī)療。等級與身份顯露無疑。
6、三本學(xué)生的社會地位普遍較低。筆者曾經(jīng)采訪過幾所三本學(xué)校的畢業(yè)與為畢業(yè)學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生坦言，曾遭受過社會歧視。歸屬感較低。
7、三本學(xué)校的學(xué)生就業(yè)非常非常困難。就業(yè)是所有本科類院校的靈魂所在。是大學(xué)教學(xué)的最終目的。三本學(xué)校并非國內(nèi)公辦大學(xué)，而是民辦大學(xué)。目前，國企基本不會招三本學(xué)生的。三本學(xué)校還沒有成熟到完全的本科院校。三本是隨著教育機(jī)構(gòu)增多而出來的低端教育，社會上絕大多數(shù)的公司還不認(rèn)同三本學(xué)生的本科教育。三本學(xué)生目前遇見的找工作的情況非常尷尬。有效就業(yè)情況基本為零。注意，不是指800塊一個月的工作。
8、三本學(xué)生的出路就是考研與社會職業(yè)再培訓(xùn)。這非�；c可笑。三本的學(xué)生接受了大學(xué)四年的本科教育，按照教學(xué)要求，完成了全部學(xué)科，達(dá)到了理論上的本科教育，可90%%以上的學(xué)生不能找到比較合適工作。覺大多數(shù)學(xué)生需要參加社會職業(yè)培訓(xùn)。比如，一所三本學(xué)校在大三結(jié)束時，竟然發(fā)動軟件工程專業(yè)學(xué)生參加社會上的“北大青鳥”軟件培訓(xùn)。另外，面對在人才市場上三本學(xué)生的尷尬境地，一部份學(xué)生干脆就準(zhǔn)備考研。這樣的情形不能不說是三本教育的一大悲哀。
