高考滿分作文赤兔之死 赤兔之死高考滿分作文及分析

思而思學網(wǎng)

蔣昕捷2005年7月從南京師范大學畢業(yè)后,進入中國青年報工作,做過3年教育新聞報道,現(xiàn)為冰點特稿部記者。學的是廣播電視新聞,干的文字記者的活兒,希望能用筆去代替攝像機還原現(xiàn)場,帶給讀者最真實的故事和聲音。

2001年的那個夏天,因一篇滿分作文《赤兔之死》而名噪一時的南京考生蔣昕捷,被保送進了南京師范大學。9年后,一篇“揭開地溝油黑幕”的調(diào)查報道轟動全國。這一次,又是蔣昕捷。

2005年7月從南京師范大學畢業(yè)后,在《中國青年報》從事三年教育新聞報道,后來成為冰點特稿部記者。在報社網(wǎng)站上,他的個人介紹里寫道“學的是廣播電視新聞,干的文字記者的活兒,希望能用筆去代替攝像機還原現(xiàn)場,帶給讀者最真實的故事和聲音。”

5歲讀三國,才有了《赤兔之死》

2001年的那個夏天,接到卷子時,南京13中理科班的蔣昕捷習慣性地先瞄了一眼作文題。這是一道以誠信為話題的作文,并沒有讓他產(chǎn)生特別的感覺。于是先做前面的,其中的閱讀理解是道圖文題,上面畫了匹很大的馬,下面的文字提到了赤兔馬,蔣的心里“咯噔”一下,“有了”。

接下來的故事順理成章:5歲就迷上袁闊成講的《三國演義》,小學就讀過很多遍《三國演義》,連打游戲都喜歡“三國”題材的蔣昕捷,早就琢磨過赤兔馬的下落,他根據(jù)赤兔馬先后跟隨呂布、關羽,后病死在馬忠之手的情節(jié),杜撰了赤兔馬為忠義誠信的關羽殉主的故事。這就是名震中學教育界的江蘇省首篇滿分高考作文《赤兔之死》的誕生過程。

四五十分鐘的答卷過程行云流水,惟一不大習慣的,是連監(jiān)考老師也不時好奇地走過來看一下!白魑倪沒寫完,我就知道自己肯定能拿高分了!彪m然古白話文談不上標準,還把年份搞錯了,但這些瑕疵顯然并未沖淡給閱卷老師帶來的驚喜。

既然給了58分,索性就打滿分吧

“語言非常老練,詞匯也很豐富,本來給的58分,后來何老師(江蘇省高考語文閱卷組組長何永康)說,既然已經(jīng)58分了,離滿分只有2分了,沒有別的大的毛病啊,索性給滿分。”參加2001年高考閱卷的金陵中學語文教師喻旭初回憶。

《赤兔之死》令閱卷專家拍案叫絕,蔣昕捷也成為各方的爭搶對象。有出版社找上門來,要他把以前的作文整理一下出本書,蔣昕捷委婉地拒絕了。時任南師大招生負責人、副書記呂炳壽介紹,蔣昕捷的本一一志愿填報了南師大計算機系,但是他的高考成績只有527分達不到江蘇省理科本一的最低省控線。本著愛才之心,南師大決定破格錄取??他選擇了更能發(fā)揮自己特長的廣播與電視新聞專業(yè)。

2010年年初,已是《中國青年報》記者的蔣昕捷再次成為輿論焦點。一則關于地溝油流入餐飲行業(yè)的調(diào)查報道,讓很多中國人下意識地改變了餐桌上的飲食習慣。這次,又是蔣昕捷的“杰作”,還是他最喜歡的話題作文。

2001年高考滿分作文《赤兔之死》原文

建安二十六年,公元221年,關羽走麥城,兵敗遭擒,拒降,為孫權所害。其坐騎赤兔馬為孫權賜予馬忠。

一日,馬忠上表:赤兔馬絕食數(shù)日,不久將亡。孫權大驚,急訪江東名士伯喜。此人乃伯樂之后,人言其精通馬語。

馬忠引伯喜回府,至槽間,但見赤兔馬伏于地,哀嘶不止。眾人不解,惟伯喜知之。伯喜遣散諸人,撫其背嘆道:⑴“昔日曹操做《龜雖壽》,‘老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已’,吾深知君念關將軍之恩義,欲從之于地下。然當日呂奉先白門樓殞命,亦未見君如此相依,為何今日這等輕生,豈不負君千里之志哉?”

赤兔馬哀嘶一聲,嘆道:⑵“予嘗聞,‘鳥之將死,其鳴也哀;人之將死,其言也善!穹钣鱿壬,吾可將肺腑之言相告。吾生于西涼,后為董卓所獲,此人飛揚跋扈,殺少帝,臥龍床,實為漢賊,吾深恨之!

伯喜點頭,曰:“后聞李儒獻計,將君贈予呂布,呂布乃天下第一勇將,眾皆言,‘人中呂布,馬中赤兔!雭聿回摼疽。”

赤兔馬嘆曰:“公言差矣。呂布此人最是無信,為榮華而殺丁原,為美色而刺董卓,投劉備而奪其徐州,結袁術而斬其婚使。‘人無信不立’,與此等無誠信之人齊名,,實為吾平生之大恥!后吾歸于曹操,其手下雖猛將如云,卻無人可稱英雄。⑶吾恐今生之辱與奴隸人之手,駢死于槽櫪之間。后曹操將吾贈予關將軍,吾曾于虎牢關前見其勇武,白門樓上見其恩義,仰慕已久。關將軍見吾亦大喜,拜謝曹操。操問何故如此,關將軍答曰:‘吾知此馬日行千里,今幸得之,他日若知兄長下落,可一日而得見矣!淙苏\信如此。⑷常言道:‘鳥隨鸞鳳飛騰遠,人伴賢良品質(zhì)高!岣也灰运老鄨蠛?”

伯喜聞之,嘆曰:“人皆言關將軍乃誠信之士,今日所聞,果真如此!

赤兔馬泣曰:⑸“吾常聞不食周粟之伯夷、叔齊之高義。⑹玉可碎而不可損其白,竹可破而不可毀其節(jié)。士為知己而死,人因誠信而存,吾安肯食吳粟而茍活于世間?”言罷,伏地而亡。

伯喜放聲痛哭,曰:⑺“物猶如此,人何以堪?”后奏于孫權。權聞之亦泣:“吾不知云長誠信如此,今忠義之士為吾所害,吾何面目見天下蒼生?”

后孫權傳旨,將關羽父子并赤兔馬厚葬。

【簡評】讀罷此篇臨場作文,令人拍案稱奇。一是故事新奇。作者以熟諳三國故事為基礎,編撰了赤兔馬為誠信而殞身的感人故事,其想象力實在豐富。二是立意高遠。文章將赤兔馬擬人化,讓它在同伯喜的對話中,顯示對關羽與董卓、呂布兩類人物的褒貶,實現(xiàn)了“真英雄必講誠信”的主題;且以“鳥隨鸞鳳飛騰遠,人伴賢良品質(zhì)高”一聯(lián),“物猶如此,人何以堪”一句,抒寫了人生當擇善而從、唯誠信是瞻的志向,使文章的立意更上層樓。三是語言老到。通篇遣用純熟的古白話,散整錯綜,明白暢曉,文采飛揚,這種老到的語言功夫,是眾多考生無法望其項背的。

蔣昕捷:我不是刻意學國學

蔣昕捷,《赤兔之死》的作者!冻嗤弥馈肥且黄2001年江蘇高考滿分作文。蔣昕捷以熟諳的三國故事為基礎,編撰了赤兔馬為誠信而殞身的感人故事,凸現(xiàn)“真英雄必講誠信”的主題。文章一氣呵成,暢快淋漓,此后該佳作不斷被高三老師作為范文引用。在緊張的高考考場,蔣昕捷能用純熟的古白話文將他眼中的“誠信”娓娓道來。其精湛的語言功夫令閱卷老師拍案叫絕。

人們不禁要問:該有怎樣的“國學”積淀才能造就這樣一篇看似隨意,卻又環(huán)環(huán)相扣的主題文章呢?這樣精煉的古白話文字背后,蔣昕捷的古文學素養(yǎng)一再被人提起。2009年9月《教育》旬刊記者在北京某社區(qū)見到了蔣昕捷,他已從南京師范大學畢業(yè),現(xiàn)供職于國內(nèi)一家媒體單位。說起國學時,他用一種淡淡的口吻說道:我不是有意學國學。然而當我們的對話慢慢展開時,記者還是在他身上觸到了深深的國學烙印。

熱門推薦

最新文章