點(diǎn)擊紅色文字進(jìn)入》》中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育煙臺(tái)分站
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是順應(yīng)時(shí)代要求而發(fā)展起來的一種新型教育模式。伴隨著遠(yuǎn)程教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展也同樣十分迅速。其中發(fā)展最快，教學(xué)成果最為突出的就是中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)。
中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)(以下簡稱遠(yuǎn)程教育平臺(tái))是國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局開設(shè)的三大功能性平臺(tái)之一，自2002年創(chuàng)立以來已經(jīng)走過了近16個(gè)年頭。從建設(shè)之初只具備課程播放等基本功能的教學(xué)網(wǎng)站，逐步發(fā)展成為集教學(xué)、輔導(dǎo)、統(tǒng)計(jì)分析、師資信息交互、移動(dòng)學(xué)習(xí)等為一體的綜合性平臺(tái)。年培訓(xùn)規(guī)模從2002年的1900人次發(fā)展到的80萬人次，年注冊人數(shù)從2002年的不到1000人發(fā)展到的12萬人。截止到2017年4月，遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的平臺(tái)用戶數(shù)達(dá)到45萬，線上總培訓(xùn)人次超過200萬。
我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀
遠(yuǎn)程教育課程是中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)，既要保證遠(yuǎn)程教育課程的質(zhì)量，也要豐富遠(yuǎn)程教育課程的數(shù)量，以此才能滿足不同類型學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。自國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局正式發(fā)布《全國知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育培訓(xùn)分類指導(dǎo)大綱》以來，遠(yuǎn)程教育平臺(tái)圍繞大綱中知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律、實(shí)務(wù)、管理等18個(gè)模塊的內(nèi)容，整合現(xiàn)有課程資源，制定出了完整的遠(yuǎn)程教育課程體系。
目前遠(yuǎn)程教育平臺(tái)已發(fā)布268門課程，語言有中文、英語、韓語和日語;同時(shí)課程的形式緊跟在線教育的發(fā)展趨勢，從早期的標(biāo)準(zhǔn)版三分屏課程、動(dòng)畫課程、音頻課程等，逐漸變?yōu)闀r(shí)下用戶更為接受的大視頻課程以及教學(xué)模式更為嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)性更強(qiáng)的慕課課程，課程的載體從也PC端發(fā)展到了移動(dòng)端。
為了解決遠(yuǎn)程教育相較于面授培訓(xùn)存在的師生之間交互性不強(qiáng)，教師答疑困難等問題。遠(yuǎn)程教育平臺(tái)開發(fā)了答疑系統(tǒng)和學(xué)習(xí)園地，并聘請業(yè)內(nèi)資深專家和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人才組成平臺(tái)師資團(tuán)隊(duì)，目前遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)共30多人，教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)共190多人。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)發(fā)展
構(gòu)建起優(yōu)秀負(fù)責(zé)的管理團(tuán)隊(duì)，是遠(yuǎn)程教育平臺(tái)發(fā)展的根本。2011年，中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)通過第三次改版，實(shí)現(xiàn)了總平臺(tái)-子平臺(tái)-分站的多層級(jí)管理方式，由子平臺(tái)直接管理子平臺(tái)下設(shè)的所有分站，總平臺(tái)對子平臺(tái)管理員進(jìn)行培訓(xùn)和管理，實(shí)現(xiàn)了分站管理的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了分站數(shù)量的持續(xù)增加。截止到2017年4月，遠(yuǎn)程教育平臺(tái)在全國建立省級(jí)子平臺(tái)14個(gè)，建立高校、地市級(jí)等類型的分站共計(jì)152個(gè)。
為了加強(qiáng)對子平臺(tái)及分站的考核力度，同時(shí)提高遠(yuǎn)程教育管理員的工作積極性，從開始，遠(yuǎn)程教育平臺(tái)正式發(fā)布了子平臺(tái)及分站考核評(píng)估辦法。該辦法主要從培訓(xùn)規(guī)模和教學(xué)管理兩方面對子平臺(tái)及分站進(jìn)行考核�？己嗽u(píng)估施行的三年里，遠(yuǎn)程教育平臺(tái)根據(jù)自身發(fā)展需要和各方的建議，不斷修訂和完善原有考核標(biāo)準(zhǔn)，保證了考核機(jī)制的科學(xué)性和實(shí)效性。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)模式
遠(yuǎn)程教育平臺(tái)根據(jù)用戶的需求，不斷推出新的培訓(xùn)模式與培訓(xùn)項(xiàng)目。筆者以世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織(WIPO)遠(yuǎn)程中文課程和專利實(shí)務(wù)培訓(xùn)項(xiàng)目為例，介紹定制化知識(shí)產(chǎn)權(quán)遠(yuǎn)程教育高端培訓(xùn)的現(xiàn)狀。
為了向國內(nèi)學(xué)員提供更好的遠(yuǎn)程教育課程資源，WIPO遠(yuǎn)程教育中文平臺(tái)于10月正式開通。目前開放知識(shí)產(chǎn)權(quán)入門和知識(shí)產(chǎn)權(quán)綜合兩門初級(jí)課程，以及版權(quán)和相關(guān)權(quán)、專利、商標(biāo)與工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)和地理標(biāo)志、知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理四門高級(jí)課程。高級(jí)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，課程要素完整，強(qiáng)調(diào)交互，每一個(gè)班級(jí)都配有輔導(dǎo)老師，參與課程的學(xué)員需要定期參與輔導(dǎo)老師發(fā)起的討論，并在最終完成結(jié)業(yè)考試。WIPO遠(yuǎn)程中文課程目前已開放了兩期培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)人次超過1萬人。未來，根據(jù)學(xué)員的需求，遠(yuǎn)程教育平臺(tái)還將研發(fā)此類培訓(xùn)的本土化課程。
為幫助高校把培養(yǎng)出的人才與社會(huì)完成對接，使其能夠成為適應(yīng)社會(huì)需求的應(yīng)用型高素質(zhì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才，國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局啟動(dòng)了遠(yuǎn)程教育平臺(tái)專利實(shí)務(wù)培訓(xùn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目面向高校在校生及知識(shí)產(chǎn)權(quán)行業(yè)初級(jí)從業(yè)者，采用O2O模式，將線上遠(yuǎn)程教學(xué)與線下集中授課相結(jié)合。從培訓(xùn)效果來看，項(xiàng)目實(shí)施3年來，參與培訓(xùn)的學(xué)員能夠在短期內(nèi)大幅度地提升專利實(shí)務(wù)能力，基本達(dá)到大中型企業(yè)或?qū)＠聞?wù)所3至6個(gè)月的入職培訓(xùn)效果，還有部分學(xué)員在完成培訓(xùn)后參加專利代理人資格考試，取得了優(yōu)異的成績。為了進(jìn)一步規(guī)范項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，更好地進(jìn)行項(xiàng)目推廣，專利實(shí)務(wù)培訓(xùn)項(xiàng)目在制定了項(xiàng)目實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，使之可以更好地配合有需求的高�；蛘畽C(jī)構(gòu)將培訓(xùn)進(jìn)行落地。
知識(shí)產(chǎn)權(quán)是中國的朝陽產(chǎn)業(yè)，遠(yuǎn)程教育也是現(xiàn)代化教育中的一抹朝陽。未來，遠(yuǎn)程教育平臺(tái)依舊會(huì)緊跟科技的發(fā)展，繼續(xù)在教學(xué)模式和培訓(xùn)項(xiàng)目上進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，會(huì)更加關(guān)注用戶的體驗(yàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)云概念，提高遠(yuǎn)程教學(xué)的交互性，實(shí)效性。
