開展心理健康活動，幫助學(xué)生普及心理健康知識，進一步加強我校心理素質(zhì)教育工作。下面是有思而學(xué)教育網(wǎng)網(wǎng)整理的活動總結(jié)，供大家閱讀。
2017學(xué)校心理健康活動總結(jié)一
心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一，正日益體現(xiàn)出它的重要性。本學(xué)期我校的心理健康教育，繼續(xù)把全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)作為工作的重點，在德育辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校德育要求，開展了一系列行之有效的心理健康教育，取得了較為明顯的效果。
一、多種形式結(jié)合，進行心理健康教育
1.集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合
集體教育和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參與和個別對待相結(jié)合的方法，既可讓全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃�，又使個別學(xué)生的各種特殊問題得到及時解決。學(xué)期初，我們針對學(xué)校情況，要求班主任開展一次心理健康教育的主題班會，將心理健康知識慢慢滲透到每一個孩子的心中。與此同時，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個別輔導(dǎo)模式，以彌補“集體輔導(dǎo)”的不足。開設(shè)心理咨詢室進行個別咨詢是教師和學(xué)生通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。
2.通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識
課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是知識的傳授，更是學(xué)生心理發(fā)展的過程。各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如在語文學(xué)科中進行心理教育，在品生、品社課中進行心理教育的滲透……讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。
3.心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合
心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的特點以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素，覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。我校利用家長學(xué)校進行心理衛(wèi)生知識教育，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。 當(dāng)實踐表明，家長能夠配合學(xué)校促進子女全面健康成長，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量。
4.心理健康教育與德育、教學(xué)工作相結(jié)合
學(xué)校德育工作、教學(xué)工作和心理輔導(dǎo)的主要對象都是學(xué)生，它們共同服務(wù)于年輕一代的健康成長和個性的全面發(fā)展，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側(cè)重，不能相互代替。
二、整合教育資源，發(fā)揮心理健康教育作用
學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中我校十分注重整合學(xué)校各種資源，來發(fā)揮心理健康教育的合力。
1.豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育。
我校通過開展豐富多彩的校園文化活動，如少先隊大隊活動、運動會、集體舞等為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
2.利用學(xué)校各種陣地，推進心理健康教育。
開展心理健康教育，我們注重利用好學(xué)校的各種設(shè)施，通過宣傳櫥窗、教師博客、黑板報等陣地來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動。
總之，學(xué)校的教育教學(xué)實踐不僅是運用心理學(xué)知識的重要場所，同時也是心理學(xué)知識豐富的源泉。作為學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
2017學(xué)校心理健康活動總結(jié)二
一學(xué)年來，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注下，始終堅持做好日常工作，開展形式多樣的心理健康教育活動，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取得顯著的進步。
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開展。
首先，基于以上的認(rèn)識，我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。
其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進程的引導(dǎo)者。本學(xué)年，我們努力設(shè)計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學(xué)生的體驗為主，在心理教育課堂中運用心理測驗、錄像、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進程中都有發(fā)言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。
以上的改進使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑，也達(dá)到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育課的目的。
二、扎實工作，拓寬渠道，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。
專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強調(diào)學(xué)校全員參與全過程，參與心理健康教育，選派教師參加省市級心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師實施心理健康教育的水平。在此基礎(chǔ)上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時、適度、有機滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。
三、重視教師培訓(xùn)，加強教師心理理論知識的學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，我校全體老師參加了心理健康教育學(xué)習(xí)活動。這次的學(xué)習(xí)不盡讓他們認(rèn)識到心理健康教育的重要性，而且讓她們從中學(xué)到了許多有關(guān)教育孩子的知識。
四 、抓活動開展，促知榮明恥 ,塑學(xué)生美好心靈.
開學(xué)初，政教處大隊部通過紅領(lǐng)巾廣播、升旗儀式、學(xué)生周會、黑板報、宣傳窗等教育途徑，向全體學(xué)生宣講“八榮八恥”教育內(nèi)容及意義。通過班會課將“八榮八恥”教育內(nèi)容貫穿始終，并將“八榮八恥”與《小學(xué)生行為規(guī)范》有機地結(jié)合起來，把“八榮八恥”內(nèi)容具體化，使學(xué)生心中有目標(biāo)，行動有標(biāo)尺。在豐富多彩的活動中為學(xué)生塑造了美好心靈。
活動一：開展“三八節(jié)我為媽媽獻愛心”活動
在“三八國際婦女節(jié)“來臨之即，倡導(dǎo)孩子們給媽媽寫一 封信，給長輩或老師說一句祝福的話，為母親洗一次腳，讓孩子們在奉獻愛心的同時學(xué)會關(guān)愛，體會親情，懂得孝敬、懂得體諒長輩的良苦用心，更懂得珍惜和感恩!讓人感受到家庭的和睦與溫馨，通過本次活動增加了家長與孩子間的默契，同時搭起了家校溝通的橋梁。
活動二：開展了關(guān)愛“留守學(xué)生”活動
隨著的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，我區(qū)外出務(wù)工富余勞動力逐年增多，催生出的“留守學(xué)生”這一特殊群體相應(yīng)增加。 2007年秋我校學(xué)生 1500 余人，留守學(xué)生 432 人， 這一特殊群體多達(dá)學(xué)生總數(shù)的 ，他們在思想、心理、行動等方面極不穩(wěn)定，這部分學(xué)生有的因監(jiān)護人對其學(xué)習(xí)介入過少導(dǎo)致了學(xué)習(xí)問題、有的因缺乏完整的家庭教育導(dǎo)致了心理問題等，這些問題的形成既有社會、家庭方面的原因，也有學(xué)校方面的原因。要創(chuàng)造屈家?guī)X實驗小學(xué)教育和諧，首先必須關(guān)愛留守學(xué)生，給他們營造一個健康成長的良好環(huán)境。為此，我校開展了關(guān)愛“留守學(xué)生”活動。
(1)、建立留守學(xué)生檔案和聯(lián)系卡制度
各班認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，分層次、分類建立留守學(xué)生的專門檔案和聯(lián)系卡(其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話等)。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
設(shè)置“親情電話”。向留守學(xué)生及家長、臨時監(jiān)護人公布班主任和任課教師的電話號碼，加強學(xué)生、家長、臨時監(jiān)護人、老師四者之間的聯(lián)系，互相及時交流，了解學(xué)生的具體情況。
(2)、實施教職工結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度實行三個優(yōu)先：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排。
(3)、建立健全教師與留守學(xué)生的談心制度
要求班主任時常與本班的“留守學(xué)生”談心，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展偏失、涉嫌違法的“留守學(xué)生”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、文藝演出等活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，幸�？鞓返某砷L
( 4)、注重對留守學(xué)生的心理健康教育
為了積極營造有利于未成年人健康成長的育人環(huán)境。我們開展了“父母不在家，孩子當(dāng)自強”的心理教育課。主要關(guān)于思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守學(xué)生感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
(5)、表彰了一批優(yōu)秀“留守”學(xué)生。榜樣的力量是無窮的。
為了讓更多的留守學(xué)生，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。我校還專門表彰了一批優(yōu)秀“留守”學(xué)生，讓同學(xué)們學(xué)有目標(biāo)。
活動三：開展了“比一比，我能行”勞動技能競賽活動。
活動結(jié)束后，孩子們說，這次活動既鍛煉了他們的動手能力，又讓他們更加感受到了父母的恩情。家長們說，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，習(xí)慣了衣來伸手，飯來張口的生活，習(xí)慣了被關(guān)心被照顧，卻不懂得如何關(guān)愛他人。學(xué)校開展這樣的活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的生存能力，而且使孩子在家里懂事了不少，做父母的欣慰了很多。
活動四:開通知心姐姐信箱
“知心姐姐”信箱的設(shè)立，讓成長中的孩子們迷惘時學(xué)會了溝通，煩惱時學(xué)會了傾訴。知心姐姐與學(xué)生的書信交流，更是呵護了學(xué)生稚嫩的心靈，引導(dǎo)著學(xué)生健康成長。很多孩子接到知心姐姐的回信后，又給知心姐姐寫來感謝信，感謝“知心姐姐”為他們送去了消除煩惱的“靈丹妙藥”，讓他們重拾快樂。
針對學(xué)生的來信內(nèi)容，知心姐姐利用周會時間分別給學(xué)生進行了四次集體講座，主題分別為：學(xué)會感恩，體驗幸福;播種愛心，收獲快樂;還有就是教學(xué)生如何擁有真誠的友誼以及如何過一個有意義的生日。在今后的德育工作中，知心姐姐講座將成為我校周會的品牌欄目，讓師生心更近，情更濃!
活動五:開展“自己的伙伴自己幫”活動
為了培養(yǎng)孩子的愛心與責(zé)任心，為了讓每個孩子都能體驗成功、體驗溫暖，為了不讓每個孩子掉隊，我們在本學(xué)期繼續(xù)開展了“自己伙伴自己幫”愛心教育活動。
全校教師和近100位愛心小使者與70多位掉隊的孩子結(jié)成了手拉手伙伴。大隊部精心設(shè)計了學(xué)習(xí)、行為跟蹤記載表，讓學(xué)生明白：成熟的稻子低垂著頭，那是在教我們謙虛;一群小小的螞蟻搬走糧食，那是在教我們團結(jié);溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌;蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是在教我們勤奮!大隊輔導(dǎo)員在活動初期為學(xué)生進行了“自己伙伴自己幫”專題講座，讓走在班級前面的學(xué)生明白，班級是個大家庭，每一個同學(xué)都是集體中的一分子，不能讓任何小伙伴掉隊!在自己獲得成功的同時，不要忘記了身邊需要幫助的小伙伴;暫時落后的同學(xué)也明白了，自己并沒有被老師和同學(xué)們遺忘，身邊時時刻刻都有一雙雙關(guān)愛自己的眼睛!這份關(guān)愛，讓自己有了改過的勇氣，有了前進的動力!為了“每天進步一點點”這句響亮的口號而不斷努力。
在開展“自己伙伴自己幫”活動中，我們設(shè)計了學(xué)期初的小伙伴見面會，期中的鼓勵指導(dǎo)會以及期末的總結(jié)表彰會。在各班主任高度重視與協(xié)調(diào)配合下，此活動正在成功開展，且卓有成效。通過周會表揚、佩戴紅花、為手拉手小伙伴照合影，櫥窗展示等獎勵方式極大地鼓舞了學(xué)生，讓學(xué)生們體驗了收獲，體會了成功的快樂。
五、抓家長培訓(xùn)，促家校共育
為了有效提高家教水平，促進家校教育的完美結(jié)合，期中之際，舉辦了第十八期“孝雅”主題家長培訓(xùn)會。為了確保家長會的質(zhì)量，政教處組織召開了全體班主任專題會議，為培訓(xùn)會作了周密的布署，明確了要求，印發(fā)了培訓(xùn)資料。為了迎接家長會，各班辦了精美的黑板報。班主任老師作了充分的準(zhǔn)備，撰寫了內(nèi)容詳實、針對性強、實用性強的教案。組織工作落實到位，家長參會率高，基本上家長和學(xué)生同時參會。會議形式趨向多樣化，很多班級設(shè)計了“孝雅”專題講座、“孝雅”游戲、“孝雅”日記交流、心靈溝通、才藝表演等環(huán)節(jié)。在方法上很注重宣傳學(xué)校、匯報班級成績、放大學(xué)生優(yōu)點，使學(xué)生、家長都受到鼓勵。
這期“孝雅”主題家長會得到了家長們的高度評價，贊揚我�！靶⒀拧被顒娱_展的好，普遍反映孩子在家里變化很大，懂得體貼父母，孝敬長輩，變的懂事聽話了，愛學(xué)習(xí)了，在家能夠做許多家務(wù)事，有的孩子還能主動下地干活了。言談之間都流露出對孩子進步的喜悅。家長們意識到：“孝雅”教育是影響孩子一生的教育活動，紛紛表示要配合學(xué)校落實好這項活動。希望學(xué)校把“孝雅”活動深入持久地開展下去，讓“孝雅”活動成為學(xué)校的辦學(xué)特色。
六、加強宣傳教育力度，激勵學(xué)生積極向上
學(xué)校是塑造孩子們心靈的殿堂，是青少年成長的搖籃。良好的教育環(huán)境對學(xué)生思想品德的形成起著潛移默化的影響作用，對學(xué)生言行起著導(dǎo)向作用。為了營造良好的育人環(huán)境，我們主要堅持做好了以下四個方面的宣傳工作。
1、認(rèn)真組織好升旗儀式和學(xué)生周會。本學(xué)期周會通過“知心姐姐講座”、“少先隊知識講座”、表揚“自幫”活動中的進步學(xué)生、表彰優(yōu)秀少先隊干部、頒發(fā)“示范班”牌等，大大激發(fā)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班集體的熱情，每周的升旗儀式講話和周會講話都給學(xué)生留下了深刻的印象，起到了很好的教育效果。
2、利用黑板報、宣傳窗展示我校德育活動以及校園文化。
本學(xué)期開辦系列教育專刊兩期、家教內(nèi)容兩期、心理健康教育專輯兩期、表彰各類優(yōu)秀學(xué)生和“三好學(xué)生”一期、表彰優(yōu)秀少先隊干部一期、“少先隊知識”一期、展示少先隊活動“我為隊旗添光彩”一期、“比一比，我能行”勞動技能競賽一期，“自己伙伴自己幫”風(fēng)采展示一期。充分發(fā)揮了櫥窗的宣傳教育職能。
3、為了鼓勵學(xué)生干部做好少先隊各項工作，促進“后進生”的轉(zhuǎn)化，大隊部在期中和期末都評比表彰了一批“優(yōu)秀少先隊干部”、“突出進步學(xué)生”等，為學(xué)生在人生長跑的路上提供了一個加油站。
七、展望未來。
我校的心理健康教育實驗取得了較滿意的效果，學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高，情商、智商得到了開發(fā)，人際交往面擴大了，社會適應(yīng)能力增強了，心理障礙消除了;教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改進了教學(xué)方法;學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。我校在學(xué)校心理健康教育工作上，踩過去的是一行堅定的腳步。新的機遇，也給我們帶來了新的思考、新的挑戰(zhàn)，我們將與時俱進，扎實推進我校心理健康教育工作的深入開展。
2017學(xué)校心理健康活動總結(jié)三
繽紛五月，由我校團委、育教部、各年級部主辦，學(xué)校陽光心理社團承辦的主題為“關(guān)愛自己，從‘心’做起”心理健康周活動圓滿結(jié)束。本次活動面向全校師生及家長，通過一系列豐富多彩的活動，普及心理健康和心理衛(wèi)生知識,增強了同學(xué)們的心理健康保健意識。
陽光心理社的同學(xué)們參與并組織了本次活動。他們搜集、整理了大量有關(guān)心理學(xué)的知識，也進行了一次心靈的自我探索歷程。這個過程讓他們更加關(guān)注心靈的成長，并且在成長的途中不忘關(guān)愛、幫助他人。
此次心理健康周活動先后開展了“家庭教育宣傳”、“班級團體輔導(dǎo)”、“贈送心靈寶貝”、“心理健康知識宣傳”、“心理測驗沙龍”、“心理電影賞析”、“心靈游戲大PK”、“心理健康主題黑板報評比”、“人際交往團體輔導(dǎo)”及“心理健康主題征文比賽”等一系列豐富多彩的活動。這些活動在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響，受到了廣大師生的歡迎，達(dá)到了預(yù)期的效果。
此次活動雖然圓滿結(jié)束，但就心理健康教育工作而言，僅僅是拉開了一個序幕。在以后的工作中，還需要深入開展心理健康知識的普及工作，加強團隊輔導(dǎo)及個案分析，把心理健康教育工作貫穿于學(xué)生工作的始終,讓每一位學(xué)生都能沐浴到最燦爛的陽光!
