兩學一做個人感悟
開展“四亮”讓“兩學一做”落地生根
當前，全黨各級黨組織都在深入開展“兩學一做”學習教育活動，在活動中，很多地方根據(jù)實際，要求黨員特別是黨員領導干部開展“四亮”行動。即：亮身份、亮差距、亮承諾、亮奉獻。這是對“兩學一做”學習教育活動的進一步貫徹落實，更是將學習教育引向深入的具體措施。
“兩學一做”學習教育不同于其他教育，不管是黨的群眾路線教育還是“三嚴三實”專題教育，都只是將學習教育主要定格在黨員干部特別是黨員領導干部身上，而此次“兩學一做”專題教育，要求是將學習教育擴大到每一名黨員身上，讓全黨8700多萬黨員全部都參加學習受到教育。所以學習教育活動必須要沉到底，落實到基層，特別是廣大農村黨員，因為種種原因，在以往的學習教育中，都沒有能夠完全跟得上教育的步伐，使對他們的學習教育浮于表面，而“四亮”行動的開展，正是解決學習教育沉不下去，落實不下去的問題。
“亮身份”既是提高榮譽感、自豪感的途徑，更是自覺接受群眾監(jiān)督的有力證明。我們的每一個黨員在入黨之初幾乎都有一顆赤誠之心，有著為黨為國家鞠躬盡瘁死而后已的決心和壯志，他們都是人民群眾中的佼佼者，是先進分子，因此他們才能接受黨的各種考驗而得以加入這個組織。但是由于長時間的脫離學習教育，他們中的不少人已經忘記了自己當初的誓言，忘記了自己的身份，把自己等同于普通群眾，甚至有些連普通群眾都不如。通過亮身份，讓他們找到自己曾經有過的榮譽感和自豪感，使他們在做任何事情時都能夠從一個黨員的角度去思考一下可行度，從而減少錯誤的行為發(fā)生。同時通過“亮身份”，可以讓其周圍群眾都知道其是一名黨員，從而更加嚴格地要求個，監(jiān)督他，使其能夠時刻得到提醒，從而始終保持一個共產黨員的標準。
“亮差距”既是提高查問題、找不足的決心，更是進行自我提高的不二法門。每一個物體都有正反兩面性，當有一面朝著陽光，另一面肯定是陽光照不到的地方。人也一樣，不可能時刻將自己置身于陽光之下，在別人看不到的地方、在群眾監(jiān)督不到的地方，還有沒有按照黨員的標準來嚴格要求自己，誰都不能百分百地來保證。所以通過“亮差距”找不足，查查自己身上可能存在的問題，不但可以發(fā)現(xiàn)問題糾正問題，還可以通過這樣的“體檢”及時防患于未然，將問題消滅于萌芽狀態(tài)。只有不時地對照革命先烈、對照先進典型找一找自身存在的不足，才能見賢思齊，嚴格要求自己，不斷提高自己，從而保證自己永遠是一名合格黨員。
“亮承諾”既是表明講承諾、守誠信的態(tài)度，更是對黨員擔當精神的有效考驗。無信而不立，講誠信是一個人立身處事的根本，作為黨員，在任何時候都必須要講誠信，這是對黨員最基本的要求，讓農村基層黨員“亮承諾”就是要激發(fā)他們講誠信、敢擔當?shù)木�。對于基層農村黨員來說，“亮承諾”的重點不在于他們完成了多少工作量，要他們承諾去完成驚天動地的大事也不符合實際，只要他們根據(jù)自己的實際情況，承諾完成作為黨員應該遵守和完成的事項就可以。重點在于讓他們行動起來，把黨的意識、黨員意識樹起來，把政治紀律、政治規(guī)矩挺起來。
“亮奉獻”既是黨員為人民、作貢獻的要求，更是對黨員先進性的具體表現(xiàn)。黨章規(guī)定“共產黨員必須全心全意為人民服務，必須吃苦在前享受在后，克己奉公多做貢獻”。所以每一個黨員都必須時刻把作為人民、作貢獻放在首要位置。對于農村基層黨員來說，能夠做好自己的本職工作，從每一件小事做起，從點滴的養(yǎng)成做起就是好起點，只要能把人民群眾放在心中，堅持做到先人后己、先公后私，不損害集體和群眾的利益就就是好黨員，只要他們養(yǎng)成了“奉獻自己、照亮別人”的習慣，就達到了學習教育的真正目的。
兩學一做個人感悟兩學一做個人感悟
當然，“四亮”活動的開展，都還只是“兩學一做”學習教育活動中的“做”，在做好爭做合格黨員的同時，還必須加強農村基層黨員的學習，特別是對黨章和系列重要講話的學習，只有用理論武裝頭腦才能真正解決問題，只有解決了思想上的認識問題，才能真正將學習教育活動貫徹到基層、落實到基層。
兩學一做個人感悟
以“學”之名，做一名合格的共產黨員
“兩學一做”學習教育開展以來，各地黨支部以各種形式學習著、踐行著黨規(guī)黨章、系列講話精神，每個黨員在內心也種下了“學”的種子，以“學”的姿態(tài)，汲取先進的知識，領會先進的技能，指引思想導向，規(guī)范行為準則。
“學”是一種態(tài)度。對待先進的見賢思齊，對待知識的如饑似渴，對待未知的謙虛謹慎，都是一個共產黨員應該具備的基本素質，也是指引我們向先進進發(fā)、向優(yōu)秀邁進的必備態(tài)度，是空杯思想讓靈魂更加充盈，是歸零的心態(tài)讓進步成為常態(tài)，正是這樣“學”的堅持，使黨規(guī)黨章、系列講話精神入腦入心，成為思想和行為的準則和引領。
“學”是一個動作。學是拿起書本逐字逐句的研究，是躬下身子走進田間地頭的值守，是走街串巷挨家挨戶的聆聽，是真誠服務對待來訪的微笑。黨員之所以稱之為黨員，源自于對黨章的遵守和對群眾的敬畏，心里時刻將群眾的疾苦和需求放在首位，秉持對工作的熱忱和堅守，兢兢業(yè)業(yè)、克己奉公，將自己的全部能量和熱情貢獻給人民，將自己的知識和技能奉獻給群眾。
“學”是一個過程。任何一門知識的掌握都不可一蹴而就，也不是一朝一夕，需要我循序漸進。通過不斷溫習、不斷反省，查找自身不足，尋找改進方法，在實踐中檢驗學的成效，在學習中總結實踐經驗，以“學”促“做”，以“做”導“學”，最終達到學做合一，不管在八小時內還是外，不管是否有人監(jiān)督，都能做到始終如一、自制自覺。
身為一名黨員，應該在腦海中重新重新定義“學”的概念，拓展“學”的內涵，讓“學”融入血液，成為運載知識氧氣的紅細胞，增加自身知識儲備，強化責任擔當，以“學”之名，努力成為一名合格黨員、優(yōu)秀黨員。
兩學一做個人感悟
不讓“兩學”走過場
兩學一做個人感悟心得體會，學習心得
“兩學”要取得實效，各級黨組織就要落實好管黨治黨責任，把學習教育抓在日常，嚴在經常，引導黨員扎扎實實讀原著學原文，督促黨員查擺問題，用實際行動檢驗學習成效。
一是組織黨員真心學。學原著讀原文，就要使黨員把身子俯下來，把心靜下來，把思想扎進去，認真研讀，融會貫通，把零散的感性認識深化為系統(tǒng)的理性認識，緊密結合自身工作、生活、學習實際，真正把握黨章黨規(guī)、系列講話的精髓實質、內涵要義。
二是督促黨員真正改。黨員查擺理想信念上存在問題，改正自身不足，是學習教育重要的用力方向。要使學習教育不走過場，黨組織就要落實好管黨治黨責任，組織好學習討論，采取隨機抽查、聽取匯報、列席會議等方式，確保黨員真正把學習討論重視起來，查找不足，提高認識，及時改正。
三是引導黨員真服務�！皟蓪W”取得實效，要靠行動來體現(xiàn)。黨組織要以設立黨員先鋒崗、開展特色主題活動等幫助黨員樹立服務意識；組織黨員參觀重點項目、重要工程，讓黨員感受到家鄉(xiāng)變化，增強服務家鄉(xiāng)的熱情和干事創(chuàng)業(yè)的動力，在各自崗位上爭當先鋒，爭做表率。
