優(yōu)化資源配置實施陽光招生 促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
吉林省教育廳副廳長 潘永興
近年來，吉林省積極推進陽光招生、陽光入學(xué)，切實保障每一名適齡兒童少年平等接受義務(wù)教育。
以優(yōu)化資源配置為切入點，穩(wěn)步提升義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。辦好家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校是解決“擇校熱”的根本途徑。吉林省在推進義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中，全面實施以大學(xué)區(qū)管理為重點的改革，促進優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校校際聯(lián)動，以強帶弱、共同發(fā)展，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。，省教育廳等四部門印發(fā)《吉林省關(guān)于在城市推行義務(wù)教育大學(xué)區(qū)管理的指導(dǎo)意見》，2015年省委全面深改組將這項工作列為年度重點改革任務(wù)，加快改革進程。截至2017年10月，全省19個市轄區(qū)全部推行大學(xué)區(qū)管理，共組建各類大學(xué)區(qū)191個，城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校覆蓋率達到100%。
以實施陽光招生為出發(fā)點，努力打造公平公正義務(wù)教育招生環(huán)境。開始，吉林省全面實行陽光招生改革，逐步形成屬地政府管理、部門依法監(jiān)管、學(xué)校主體負責、群眾積極參與、社會廣泛支持的招生工作格局，通過政策全公開、環(huán)節(jié)全公示、過程全參與、群體全納入“四全”舉措，實現(xiàn)了義務(wù)教育免試就近入學(xué)全覆蓋工作目標。此外，吉林省自以來全面取消了義務(wù)教育階段特長生招生，實行優(yōu)質(zhì)學(xué)�？沼鄬W(xué)位和優(yōu)質(zhì)民辦初中部分學(xué)位電腦派位，已連續(xù)4年優(yōu)質(zhì)高中指標生比例不低于75%。吉林市指標生比例已擴大至80%，并調(diào)整指標生錄取分數(shù)線，使更多農(nóng)村和薄弱學(xué)校困難家庭學(xué)生有更多機會免費就讀優(yōu)質(zhì)高中。
以規(guī)范過程管理為立足點，全面落實義務(wù)教育招生改革各項舉措。吉林省進一步強化省級統(tǒng)籌、市（州）指導(dǎo)、以縣（區(qū)）為主的管理體制。省政府專門成立了由分管省長任組長，省直13個部門和各市（州）政府分管領(lǐng)導(dǎo)參加的規(guī)范辦學(xué)行為工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將規(guī)范中小學(xué)招生行為作為工作重點，加強治理。強化制度建設(shè)，確保有章可循；強化風險預(yù)警，有效應(yīng)急處置；強化技術(shù)應(yīng)用，規(guī)避人為操作。
以特殊群體入學(xué)為閃光點，保障各類群體平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。吉林省大力實施特殊群體入學(xué)保障工程，開辟“綠色入學(xué)通道”，不斷完善保障制度和關(guān)愛體系。保障隨遷子女平等入學(xué)。近幾年，隨遷子女在公辦學(xué)校入學(xué)率均在95%以上。保障殘疾兒童平等入學(xué)。全省適齡三類殘疾兒童入學(xué)率已超過90%。落實優(yōu)撫對象優(yōu)待政策。此外，全省加強留守兒童、貧困家庭子女關(guān)愛服務(wù)體系建設(shè)，各地采取建立“溝通聯(lián)絡(luò)網(wǎng)”、開設(shè)“心理咨詢室”、開通“幫扶熱線”等辦法，保證每一名留守兒童和貧困家庭子女得到及時有效關(guān)愛。
落實免試就近入學(xué) 保障教育公平公正
福建省教育廳副廳長 李迅
多年來，福建省各級堅持標本兼治，一手抓義務(wù)教育均衡發(fā)展，一手抓招生入學(xué)制度改革，取得較好成效，社會滿意度不斷提高。
擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，緩解社會“擇校”沖動。一是優(yōu)化中小學(xué)布局規(guī)劃。省級制發(fā)指導(dǎo)意見，組織市縣及時修編規(guī)劃方案，抓好城鎮(zhèn)學(xué)校擴容，建好鄉(xiāng)村學(xué)校，創(chuàng)建標準化教學(xué)點，鼓勵優(yōu)質(zhì)高中整合薄弱初中，規(guī)模偏小的鄉(xiāng)村小學(xué)、初中整合創(chuàng)辦九年一貫制學(xué)校，加強相鄰學(xué)段教師統(tǒng)配、教學(xué)銜接，增強實力。二是精準實施“全面改薄”。教育督導(dǎo)與基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)部門加強協(xié)調(diào)，精準確定學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學(xué)校改造一所、提升一所。三是深化義務(wù)教育學(xué)校管理機制改革。城區(qū)學(xué)校全面實行小片區(qū)管理、捆綁考核制度；農(nóng)村薄弱學(xué)校實行城區(qū)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)“委托管理”；大力推進以名校辦分校、強校帶弱校等緊密型集團化辦學(xué)。四是提升學(xué)校治理能力。五是深化中小學(xué)內(nèi)涵建設(shè)。建立學(xué)校教學(xué)開放制度，近兩年組織全省2500所學(xué)校面向縣級以上開放；開展課程教學(xué)改革項目遴選建設(shè)，首批遴選492所義務(wù)教育項目校，建立省級統(tǒng)籌、市縣推進、學(xué)校實施的培育機制，省教育廳每年安排5000萬元專項資金，視項目校改革成效給予差別化獎補，引導(dǎo)學(xué)校教師聚焦課程教學(xué)，提高質(zhì)量。
深化招生入學(xué)改革，增強社會對招生公平的信任度。近年來，福建省相繼打出招生入學(xué)改革“組合拳”，一是規(guī)范招生制度。進一步加大擇校亂收費治理力度，先后全面取消“借讀生”“共建生”，完善軍人子女、高層次人才子女、臺商子女照顧政策。二是推行初中多校劃片。2012年部署各地開展試點，逐步推廣。三是實行陽光招生，接受監(jiān)督。四是規(guī)范民辦學(xué)校招生行為。建立民辦學(xué)校招生計劃管理、過程管理制度，促進各地引導(dǎo)熱點民辦學(xué)校采取隨機派位方式招生。五是招生入學(xué)改革經(jīng)驗上升為地方法規(guī)。頒布實施的《福建省義務(wù)教育條例》，專章闡述“就學(xué)保障”，進一步強化劃片就近免試入學(xué)制度。六是強化監(jiān)督管理。
保障特殊群體學(xué)生入學(xué)，提高家長對教育的獲得感。福建省是外來務(wù)工人員隨遷子女流入大省，早在2003年，全省就實行“兩為主”政策，做到機會均等，公平公正。一是優(yōu)待提供公辦學(xué)校資源，二是多途徑解決隨遷子女入學(xué)問題，三是普通高中全面開放招生。2013年，福建省出臺隨遷子女就地接受高中階段教育政策，全省所有普通高中面向符合條件的隨遷子女開放招生，并在全國率先實行隨遷子女“異地高考”政策，招生錄取上與本省考生享受同等政策。
提高站位標本兼治 專項治理校外培訓(xùn)機構(gòu)
北京市教育委員會副巡視員 馮洪榮
2017年底，北京市對工商部門注冊、從事培訓(xùn)活動的機構(gòu)進行治理。在治理方案報市政府審議期間，教育部等四部門印發(fā)了《關(guān)于切實減輕中小學(xué)生課外負擔開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動的通知》，為北京市開展校外培訓(xùn)機構(gòu)治理及時提供了指導(dǎo)和依據(jù)。
提高政治站位，強化組織領(lǐng)導(dǎo)。一是在市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)下，成立由市政府聯(lián)系教育工作的副秘書長牽頭、13個部門參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌各部門力量。二是以市政府辦公廳名義印發(fā)《校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動實施方案》，提高文件的效力和約束力。三是明確各區(qū)政府為專項治理行動責任主體，成立由副區(qū)長牽頭、相應(yīng)部門參加的區(qū)治理小組，全面負責本區(qū)專項治理工作。
聚集工作目標，細化治理任務(wù)。在治理目標上，明確專項治理的兩個關(guān)鍵詞：一是秩序，二是負擔，即培訓(xùn)機構(gòu)不能沖擊教育教學(xué)秩序，不能增加學(xué)生家長負擔。在治理任務(wù)上，將治理任務(wù)明確為三大項：治理行業(yè)亂象、規(guī)范辦學(xué)行為、消除安全隱患，對每一項再進行細化。嚴查無資質(zhì)辦學(xué)，嚴查“超標教學(xué)”“提前教學(xué)”“強化應(yīng)試”等不良行為，嚴查組織中小學(xué)生等級考試、競賽以及與招生入學(xué)掛鉤行為，勒令存在重大安全隱患的機構(gòu)立即停辦整改。
堅持綜合施策，務(wù)求工作實效。在開展專項治理的同時，著力規(guī)范校內(nèi)教育，積極做好家長引導(dǎo)工作。在考試招生方面，進一步完善入學(xué)政策，嚴肅入學(xué)紀律，徹底斬斷學(xué)校通過培訓(xùn)機構(gòu)擇校擇生的途徑。在課程教學(xué)方面，嚴格依據(jù)課程標準開展教學(xué)，深入推進開放性科學(xué)實踐活動、綜合社會實踐活動，為學(xué)生提供可選擇、多樣化學(xué)習(xí)資源。建立課后服務(wù)體系，緩解家長看護學(xué)生的實際困難。在教育監(jiān)管方面，堅決查處中小學(xué)和在職中小學(xué)教師有償補課，切斷校外有償補課師資的教育系統(tǒng)內(nèi)部來源。
健全制度機制，實現(xiàn)長效監(jiān)管。2017年底，北京市教委制定《關(guān)于加強北京市民辦非學(xué)歷教育機構(gòu)管理工作的若干意見》，進一步完善了不同情況下培訓(xùn)機構(gòu)的退出機制。
下一步，北京市將進一步健全制度機制，促進培訓(xùn)行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。一是改進監(jiān)管方式。建立全市統(tǒng)一的校外培訓(xùn)機構(gòu)管理服務(wù)平臺，與學(xué)籍系統(tǒng)對接，及時掌握校外培訓(xùn)機構(gòu)信息變化情況，動態(tài)監(jiān)測學(xué)生課外負擔。二是完善管理制度。進一步完善培訓(xùn)機構(gòu)審批、備案、登記等標準，探索建立資金監(jiān)管方法，加強課程、教材、財務(wù)規(guī)范管理。三是注重行業(yè)自律。制定培訓(xùn)機構(gòu)評估標準，建立白名單、黑名單，引導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。四是健全管理機制。健全日常巡查發(fā)現(xiàn)機制、聯(lián)動執(zhí)法工作機制和違規(guī)失信行為懲戒機制，促進培訓(xùn)機構(gòu)依法、規(guī)范和誠信經(jīng)營。
