一、深入理解教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
《北京的春節(jié)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12單元《過年》中第二篇主體課文,是一篇散文。文章共有7個(gè)自然段,按時(shí)間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng),字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的心情,反映出北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗、情趣盎然,又使人讀后增長(zhǎng)見識(shí)。根據(jù)課文內(nèi)容和三年級(jí)學(xué)生的心理特征,知識(shí)水平和認(rèn)知現(xiàn)狀我設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生在原有的識(shí)字方法的基礎(chǔ)上自學(xué)9個(gè)生字并會(huì)組詞。
2、讀熟課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
3、通過閱讀,能找出春節(jié)“開始、高潮、和結(jié)束”的日子。
4、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情。
5、引導(dǎo)學(xué)生把自己平時(shí)收集的資料整理歸類。
二、廣泛搜集材料,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備
新課標(biāo)指出:要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和運(yùn)用處理資料的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的這種能力,更好地完成教學(xué)目標(biāo),開闊學(xué)生的視野,了解到更多的有關(guān)過年方面的知識(shí)。課前我讓學(xué)生通過各種途徑查找有關(guān)的資料。
三、緊扣教學(xué)目標(biāo),靈活設(shè)計(jì)教學(xué)過程
(一)、以談話的方式導(dǎo)入新課
上課伊始,我以談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入,拉近了師生之間的距離:“同學(xué)們,你們喜歡過春節(jié)嗎,為什么?”你們想知道老北京的春節(jié)是怎么過的嗎?下面我們就一起去看一看老北京的春節(jié)是怎么過的。(板書課題,生齊讀課題)
(二)、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況并有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別字進(jìn)行讀、寫的指導(dǎo)。
(三)、交流資料,初步感知
1、課前,老師已經(jīng)讓同學(xué)們搜集有關(guān)“過年”的資料,誰(shuí)愿意向大家介紹一下。
2、這些材料,你是怎么找到的?(看書、問別人)
3、老師通過看教學(xué)參考書和上網(wǎng)也收集到了一些有關(guān)過年的資料,你們想聽聽嗎?教師口述介紹。有條件的可以制成課件一邊演示,一邊介紹。這樣更會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、小結(jié):看來呀,只要我們肯動(dòng)手去找,動(dòng)腦去想,動(dòng)口去問就能獲得知識(shí)。我們既然知道了過年的這么多信息,那你想不想去看看老北京的春節(jié)到底是怎樣一個(gè)熱鬧的場(chǎng)面呢?讓我們一起去看一看吧!
(四)、通讀課文,感知課文內(nèi)容
1、大聲朗讀課文,注意把課文讀正確,讀得不暢的句子做個(gè)記號(hào),再回讀一遍。
2、檢查讀文。這位同學(xué)有這么幾句話讀得不太通順,讓他再讀一讀或大家齊讀。讀給同桌聽一聽,同桌認(rèn)為滿意了,打上“”。
(五)、讀好課文
1、我們已經(jīng)把課文讀通順了,還得把課文讀懂、讀好。
2、我們來讀第一自然段。
指名兩位同學(xué)讀,誰(shuí)的朗讀讀到大家心上去了,我們大家都來這樣讀一讀。
3、同桌合作讀第二自然段,試著用“......要......還要......”說一句話并互相訂正。
4、現(xiàn)在,我們換一種方式讀。
教師引讀第三段
師:到了臘月十九日--(生讀)
5、范讀第四自然段,生細(xì)細(xì)品味并做出評(píng)價(jià)。體會(huì)除夕的熱鬧景象。
6、男女生比讀第五自然段。解決不理解的詞“截然不同”并摘抄下來。大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,去感受大年初一的景象與除夕截然不同。
7、師生對(duì)擂讀第六自然段,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步升華,更好的感受正月十五元宵節(jié)是春節(jié)的高潮,人們看燈,吃元宵。用“......有的......有的......有的......還有的......”說一個(gè)排句。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。
8、齊讀第七自然段。
(六)、再次通讀全文,解決問題
1、讓學(xué)生說出春節(jié)“開始”、“高潮”、“結(jié)束”的日子。(師同時(shí)板書)
2、讓學(xué)生閉上眼睛想象一下那熱鬧的氣氛。
3、劃出每個(gè)時(shí)間人們都干什么,再讀一讀。
(七)、拓展延伸
讓學(xué)生說一說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗。
(八)、課外作業(yè)
結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的“開卷有益”“大顯身手”“筆下生花”的訓(xùn)練內(nèi)容,讓學(xué)生課后讀一讀,說一說,寫一寫,為下節(jié)課做鋪墊。
四、小結(jié)
讓學(xué)生把收集到的有關(guān)資料進(jìn)行分類。
師:同學(xué)們,一學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,我們要把收集到的資料整理整理,分類放在信封中,在信封上寫明是哪類材料,以備用。