第一課時
一、談話導入
同學們，我們平時在習作時會遇到什么困難呢？對，表達不準確，用字、用詞不恰當。怎樣解決這些問題呢？著名的語音大師老舍將會告訴我們。
板書課題，讀題。
二、簡介老舍
老舍（1899年~1966年），享年６７歲，原名舒慶春，字舍予（姓氏一拆為二），滿族，北京人。1899年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同（現(xiàn)名小楊家胡同）,一個滿族城市貧民家庭�，F(xiàn)代著名作家、杰出的語言大師，被譽為“人民藝術家”。
三、初讀課文，學習字詞
1、學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、自學生字。
3、檢查生字掌握情況。
腦筋 聯(lián)盟 聯(lián)絡 某個 選擇 搞垮 別扭 謹慎 習慣
4、拼讀字音，注意多音字。
5、齊讀課文，說說課文的主要內容。
告訴我們在習作時養(yǎng)成謹慎用字選字的好習慣。
四、分段
課文是按什么思路寫的？
第一段 （1） 作者為什么要談用字。
第二段 (2-5) 習作時要如何用字。
第三段 （6） 知道了用字的困難，怎樣克服它。
五、課堂小結，學生寫字。
第二課時
一、復習導入
1、復習生字詞。
2、口述課文主要內容。
二、理解課文。
1、默讀第一段，說說作者為什么要談用字呢？
2、交流感悟
“一句話是由一些字和詞組成的……那一句話的意思就不會明白。”這句話從正反兩面說明作文用字正確的重要性，提醒讀者不要隨便用字。
3、指名讀2－5段，思考：作者談到作文時要如何用字呢？
近義詞不亂用;了解意思再用；要用現(xiàn)成字；結合語境選用。（板書）
4、這一部分通過說明方法來談如何用字的？
舉例、比較
5、前后自然段是如何連接起來的？
巧妙地使用過渡句承上啟下。第3、4、5、段的第一句話，他們之間形成了遞進的構段方式。。，
6、齊讀第六段，思考：知道了用字的困難，怎樣克服它呢？
字字想好，養(yǎng)成謹慎用字的好習慣。
三、課堂小結，完成課后練習。
