教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。二年級語文課本楊樹之歌教學(xué)設(shè)計，我們來看看下文的介紹。
教學(xué)目標 ：
１．認讀本課的７個生字，規(guī)范地書寫９個生字。
２．學(xué)生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。
３．描述自己熟悉的樹。
教學(xué)過程 ：
一、激情導(dǎo)入 ，揭示課題
同學(xué)們，在我們的大自然中有許多歌聲，非常動聽，有小朋友唱的，有小鳥唱的，還有小蜜蜂唱的……就連楊樹也會唱歌，而且非常美妙，想聽嗎？
板書課題：指導(dǎo)“之”的讀音和寫法，學(xué)生書空。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文
１．老師配樂范讀課文，學(xué)生閉上眼睛聽，展開想像，浮現(xiàn)畫面。
２．通過聽，你了解了什么？指導(dǎo)說。
三、自主識字
１．自由讀課文，遇到不認識的字，用筆圈起來，想辦法讀準字音。
２．小組合作交流，學(xué)習(xí)生字并檢查。
３．全班交流識字中遇到的不認識的困難和識記生字的好辦法。
４．學(xué)生認讀含生字的詞句，檢測認字效果。
５．同桌互相讀課文，達到讀通讀準。
四、再讀課文，了解內(nèi)容
１．自由讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句與周圍的同學(xué)討論一下。
２．學(xué)生匯報，教師指導(dǎo)學(xué)生讀書。
準能把自己讀得最好的詩句讀給大家聽？根據(jù)學(xué)生讀書情況，教師適當(dāng)引導(dǎo)，理解：聊家常，悠閑。
３．配樂、配畫朗讀課文，升華情感。
４．背誦自己喜歡的詩句。
五、語文實踐，拓展延伸
１．你聽過大葉楊唱歌嗎？它在歌中唱了什么？
師舉例：“嘩啦啦、嘩啦啦，小寶寶，快來吧……”
“老奶奶，頭發(fā)白……”
“我是一棵大葉楊，成天喜歡把歌唱……”
２．同桌編一編，唱一唱。
３．指導(dǎo)唱，評議。
４、同學(xué)們，大葉楊是我們的朋友，其它的樹也是我們的朋友，你能說一說自己熟悉的樹嗎？
①小組交流自己曾觀察過的，比較熟悉的樹；
②每組選一個代表全班交流；
③把自己說的寫下來。
