2017年江蘇高考數學要關注《考試說明》的“不變”和“變”
卓老師說，今年繼續(xù)強調“既考查中學數學的基礎知識和方法，又考查考生進入高等學校繼續(xù)學習所必須的基本能力”，這是不變的宗旨與靈魂。同時，對于突出“三基”考查，重視“五項”數學基本能力與數學綜合能力考查，注重數學應用意識與創(chuàng)新意識考查等表述沒有發(fā)生變化。只是今年數學命題指導思想中首次加入了“高考試卷應具有較高的信度、效度、以及必要的區(qū)分度和適當的難度”這句話，很值得玩味，他的理解是2017年高考數學將加大區(qū)分度以及適當提高難度。
卓老師還提醒，在“典型題示例”方面，2016與2017年相比同樣發(fā)生了較大變化。一是填空題部分由8道容易題、4道中檔題和兩道難題組成，其中8道容易題中換掉了3道，4道中檔題中換掉了1道，尤其令人關注的是兩道難題都更換掉了，而且難度都有所提升，區(qū)分度更大，選拔性更強；二是解答題的難題中的數列題難度有所增加，值得警示。附加題部分則變化不大。
數學科目詳細解讀：
試題難度與以往保持一致
說明：1.在“突出數學基礎知識、基本技能、基本思想方法的考查”部分，強調基礎知識和主干知識的重要性。關于創(chuàng)新意識的考查要求以及關于“了解”“理解”的描述，參照考試大綱作了適當微調。2.典型題示例進行調整。新增近兩年江蘇高考試題。引導中學教師和廣大考生重視考試說明中的每一個考點，踏踏實實開展教學工作。
解讀：
考試內容、試題結構、試題難度等方面和以往保持一致，變化如下。
1、對命題指導思想中的部分內容進行微調：一是突出數學基礎知識、基本技能、基本思想方法的考查，強調了基礎知識和主干知識的重要性;另外兩處是對創(chuàng)新意識的考查要求以及關于了解、理解的描述。
2、在“典型題示例”部分，增加了2015年和2017年的江蘇高考真題�！暗湫皖}例??必做題部分”：在“填空題”內容中，考查的知識點基本沒有變化，但更新了部分試題。第1?5，7?10，14題，保持原題不變;第6題替換為2016江蘇卷第7題;第11題替換為2016江蘇卷第11題;第12題替換為原11題;第13題替換為2016江蘇卷第13題。在“解答題”內容中，第15、17、18、19、20題，保持原題不變;第16題替換為2016江蘇卷第16題。
“典型題例??附加題部分”：第1?4題保持不變;第5題替換為2016江蘇卷第22題;第6題替換為2016江蘇卷第23題。前20題中，涉及的知識點及比重幾乎沒有變化。主要的變化來自附加題的22題和23題，與以往相比，增加了頂點在坐標原點的拋物線的性質和排列組合兩個考點，這兩個考點在近幾年的試卷中幾乎沒有涉及。拋物線的試題來自于2017年江蘇高考附加題第22題，這一題所考查的知識點和考前的預期有很大的出入，得分也不理想，這樣調整的目的應該是引導中學教師和廣大考生重視考試說明中的每一個考點，踏踏實實開展教學工作。
對于2017年江蘇省高考數學試題的預測
卓老師侃侃而談，分析非常細致，當記者說起今年的高考數學試題具體將有怎樣變化為廣大考生和家長的高度關注問題時，他審慎地談了自己的看法�！翱偟膩碚f，2017年江蘇省高考數學命題方向是值得肯定的，估計今年仍然會堅持這一正確方向，但是在難度上會有一定微調，可能會略有上升，增加區(qū)分度�！�
接著，卓老師作了進一步預測，他說填空題的中檔題的個數可能會略有增加，填空中壓軸題第13、14題中有一道題可能會加大難度，也還是為了提高區(qū)分度與選拔性。解答題后三題的區(qū)分度可能會有所提高，特別是正副壓軸題的難度可能會略大一些，以此區(qū)分出高端學生。至于解答題的規(guī)范性書寫、條理性思維、邏輯段給分等要求會一如既往。
卓老師說，任何預測都是有局限的，廣大師生和家長平時還要關注一些外來的信息和模擬卷，動態(tài)把握高考動向和復習策略。
對我市考生復習的建議
了解了《考試說明》變化，預測了高考試題難度，那么，如何更好地有效復習呢？記者詢問卓老師對我市考生復習策略有哪些建議，卓老師細細梳理出以下幾點。
“首先還是注重回歸教材。高考復習中‘高考高于天，教材放一邊’的現象屢見不鮮，實際上教材歷來是高考命題的‘源泉’，每年高考試題中有大量試題都能在教材中找到‘蹤影’，譬如2017年高考有8成以上的試題取自教材或由教材例習題改編�！弊坷蠋熣f，除了一如既往地重視教材，其次便是注重回歸基礎，確保知識點夯實夯透。他指出，對于《考試說明》中的27個A級考點、36個B級考點、8個C級考點一定要了然于心，不留盲點；要抓住主干知識，形成知識網絡。
注重教材的基礎上，卓老師同時提醒考生應注重數學語言轉化能力訓練，提高數學應用題的解答水平�！霸谌粘W習中，一定要加強數學閱讀理解能力與三種數學語言轉化能力的訓練，提高自身解決數學應用題的信心與能力。尤其對于三角類應用題、基本不等式類應用題、運用導數工具解決函數類應用題。”卓老師說。
而對于很多學生反映的考場上感覺很好，結果出來卻差強人意，卓老師則建議應注重優(yōu)化解題思路，提高運算求解能力�！霸跉v年的高考中，考生最薄弱的環(huán)節(jié)就是解不出正確的結果，有些考生只滿足‘會解’不追求‘優(yōu)解’，往往是思路對了，方法也有了，但由于過程太繁瑣或運算能力不夠，算不到底而得不到滿分。”卓老師說，如在解析幾何綜合復習時，在重點圍繞直線與圓有關題型復習的同時，要加大橢圓幾何性質，直線與橢圓位置關系的研究，以及變化當中不變量的定值問題研究，以優(yōu)化解題思路，提高運算正確率。
此外，卓老師還稱學生在做題的同時，應注重數學探究能力訓練，提升深入鉆研數學問題的信心。在第二、三輪的復習中，可以以解析幾何、數列、函數等問題為抓手，加強對一個數學問題縱向拓展研究能力訓練，并輔以分類討論、特殊問題一般化、數形結合等數學思想方法，努力做到既能下手，也能深入；既能走進去，也能走出來。
在上述五點建議的基礎上，卓老師同時提出兩點容易被廣大考生忽略的細節(jié)。首先便是應注重書面表達能力練習，提高有條不紊表達思想的技能。“從歷年高考閱卷反饋的信息來看，我市考生的書面表達能力相當差。有答錯位置、字跡不規(guī)范、書寫亂、表述不清等情況�！弊坷蠋煼Q，因為格式問題失分很可惜，這些細節(jié)問題必須在考前平時模擬考試中強力糾正；另外便是在糾正各種錯誤的同時培養(yǎng)抓分意識。糾錯是復習中的重要環(huán)節(jié)，一定要對癥下藥，正確地進行歸因分析。易錯點是分數的增長點，疑難點是解題能力的提升點。高考中基礎題仍然是主體部分，要爭取一分不丟；通性通法是重點，解題時要念念不忘；運算結果是目的，解題時要鍥而不舍。
言談間，卓老師表現出一位負責任的教師和研究者的高度敬業(yè)精神，精深的專業(yè)素養(yǎng)，令記者感動。最后，卓老師預祝我市考生在2017年高考數學中再創(chuàng)優(yōu)異成績！
