2017年高考語文科考試說明及復習建議 ，江蘇省教育考試院發(fā)布了《2017年江蘇省高考考試說明》，下面是江蘇名師對語文科的考試說明解析。
語文"古代詩文默寫篇目”初中部分有調整
【解析】2017年《考試說明（語文）》只有個別地方的措辭和表述方式略有更動，比如：“古代詩文閱讀”部分里“鑒賞評價”的（1）去年表述為“把握作品內容，注意傳統(tǒng)文化底蘊和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領悟�！苯衲陝t表述為“注意傳統(tǒng)文化底蘊和表現(xiàn)方法，從發(fā)展的角度，全面理解，深刻領悟”。“現(xiàn)代文閱讀”部分“鑒賞評價”里的（1）去年表述為“豐富含義重在思想性，語言表達重在藝術表現(xiàn)力�！苯衲陝t表述為“語言表達藝術重在表現(xiàn)力�！薄艾F(xiàn)代文閱讀”部分“探究”里的（1）去年表述為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊，以及內含的民族心理和人文精神�！苯衲陝t表現(xiàn)為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意義，以及蘊含的民族心理和人文精神。”另外，在“古代詩文默寫篇目”（初中部分）做了一些調整，除此而外，其他幾乎沒有什么變化。
【復習建議】就既往考試情形和現(xiàn)在學生學習狀況看，古詩鑒賞、文學類文本的閱讀、文言文今譯、作文是學生普遍感到困難的地方，也是制約學生高考考分提升的瓶頸。在全面復習的前提下，復習有必要注意突出重點。在高考閱讀這塊真正制約學生考分提升的大多并不是因為缺少答題技巧，而是缺乏破解文本的方法，讀不懂文本，打不通文本內部的關節(jié)，所以，高三的閱讀復習不該僅僅把注意力投放在答題解題之類的技巧上，而要更多的投放到引導學生如何根據(jù)文本的特征進行解讀的方法指導上。要學會對文本進行歸類，對學習中存在的問題進行歸類，對作文訓練也根據(jù)題型做出必要的歸類，歸類之后易于產(chǎn)生規(guī)模效應，更容易有成效
2017年江蘇高考語文考試大綱
一、語文命題指導思想 2017年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文科(江蘇卷)命題,將依據(jù)《普通高中語文課程標準(實驗)》，參照《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》，結合江蘇省普通 高中課程標準教學要求，按照“有利于科學選拔人才、促進學生健康發(fā)展、維護社會公平” 的原則,試卷保持較高的信度、效度以及必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度，注重語文應用能力、 審美能力和探究能力的考查，弘揚傳統(tǒng)文化，貼近現(xiàn)實生活，著力引導考生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，從而有利于實施中學語文課程標準，有利于推進中學全面實施素質教育。
二、語文考試能力要求 高考語文考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級。
A.識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。
B.理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
D.鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。
E.表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發(fā)展了的能力層級。
F.探究：指對某些問題進行探討，有見解，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，是在識記、理解和分析綜合的基礎上發(fā)展了的能力層級。 對 A、B、C、D、E、F 六個能力層級均可有難易不同的考查。
三、語文考試內容及要求 按照高中課程標準規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1” 至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成必考內容。根據(jù)江蘇省高考方案，另有加考內容。必考和加考內容均可有難易不同的考查。甲、必考內容 必考內容及相應的能力層級如下：
(一)語言文字運用 準確、熟練、有效地運用語言文字。
1.識記 A
(1)識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音
(2)識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字
2.表達應用 E
(1)正確使用標點符號
(2)正確使用詞語(包括成語)
(3)辨析并修改病句 病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂;表意不明、不合邏輯。
(4)提煉語意
(5)選用、仿用、變換句式
(6)正確運用常見的修辭手法 常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復。
(7)語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動
(二)古代詩文閱讀 閱讀淺易的古代詩文。 “淺易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度。
1.識記 A
默寫常見的名句名篇 名句不限于教材內容，名篇篇目見“附錄Ⅰ”。
2.理解 B
(1)理解常見文言實詞在文中的含義
(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、 者、之。
(3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
(4)理解并翻譯文中的句子
3.分析綜合 C
(1)辨析文句意義
(2)歸納內容要點
4.鑒賞評價 D
考查材料以唐宋詩詞為主，也可選擇其他時代、其他體裁的作品。
(1)鑒賞文學作品的形象、語言和藝術技巧
(2)評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度
(三)現(xiàn)代文閱讀
閱讀文學類文本、論述類文本和實用類文本。
文學類文本包括小說、散文、詩歌、戲劇等。考查材料以散文、小說為主，也可以選擇合適的詩歌或戲劇作品。
論述類文本包括說理散文、雜文、論文、評論等;實用類文本包括傳記、新聞、訪談、調查報告、科普文章等�？疾椴牧峡梢赃x用論述類文本，也可以選用實用類文本。
1.理解 B
(1)理解文中重要詞語、概念的含義
(2)理解文中重要句子的含意
2.分析綜合 C
(1)分析文章結構，把握文章思路
(2)歸納內容要點，概括中心意思
(3)分析作品基本特征和主要表現(xiàn)手法
(4)分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
3.鑒賞評價 D
(1)欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力
(2)對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價
4.探究 F
(1)從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊
(2)探討作品的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖
(3)探究文本中的某些問題，提出自己的見解
(四)寫作
能運用適當?shù)奈捏w樣式，寫記敘類、議論類和抒情類文章。
表達應用 E
作文考試的要求分為基礎等級和發(fā)展等級。
1.基礎等級
(1)符合題意
(2)體現(xiàn)文體特征
(3)思想健康，感情真摯
(4)中心明確，內容充實
(5)結構完整，語言通順
(6)標點正確，無錯別字
2.發(fā)展等級
(1)深刻 透過現(xiàn)象深入本質，揭示事物內在的邏輯關系，觀點具有啟發(fā)作用。
(2)豐富 材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。
(3)有文采 用詞貼切，句式靈活，語言富有表現(xiàn)力。
(4)有創(chuàng)新 見解新穎，構思新巧，推理想象獨到，個性色彩鮮明。
乙、加考內容 由選考歷史科目的考生解答，其他考生不做。
1.文言文閱讀 B
給文言材料斷句，并回答相關問題。
2.名著名篇閱讀 B 要求了解有關名著名篇的主要內容、藝術特色等。名著目錄見“附錄Ⅱ”。3.文本材料要點歸納、分析和鑒賞 D
歸納材料要點，分析相關問題，鑒賞藝術特色。
四、考試形式及試卷結構
(一)考試形式 閉卷、筆試。考試時間為150分鐘。試卷滿分為160分。選考歷史科目的考生要做加考題4 0分，考試延時30分鐘。
(二)試題類型 單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、寫作題等。
(三)試卷內容、題量、賦分 甲、必考內容 1.語言文字運用，約5題15分。 2.古代詩文閱讀，約6題37分。
33.現(xiàn)代文閱讀
A.文學類文本，約4題20分。
B.論述類文本或實用類文本，約3題18分。
4.寫作，1題70分。
乙、加考內容 由選考歷史科目的考生解答，其他考生不做。
1.文言文閱讀，約3題10分。
2.名著名篇閱讀，約3題15分。
3.文本材料要點歸納、分析和鑒賞，約3題15分。
(四)試題難易比例 容易題、中等難度題、難題三者的比例約為3:5:2。
附錄：
Ⅰ.古代詩文默寫篇目(課內)
義務教育課程標準推薦背誦篇目 1.《孔子語錄》 《論語》
2.《魚我所欲也》 孟子
3.《出師表》 諸葛亮
4.《桃花源記》 陶淵明
5.《三峽》 酈道元
6.《陋室銘》 劉禹錫
7.《岳陽樓記》 范仲淹
8.《醉翁亭記》 歐陽修
9.《愛蓮說》 周敦頤
10.《飲酒》 陶淵明
11.《蒹葭》 《詩經(jīng)》
12.《觀滄�！� 曹操
13.《送杜少府之任蜀州》 王勃
14.《使至塞上》 王維
15.《行路難》(金樽清酒斗十千)李白
16.《春望》 杜甫
17.《茅屋為秋風所破歌》 杜甫
18.《早春呈水部張十八員外》 韓愈
19.《錢塘湖春行》 白居易
20.《雁門太守行》 李賀
21.《泊秦淮》 杜牧
22.《無題》(相見時難別亦難) 李商隱
23.《相見歡》(無言獨上西樓)李煜
24.《浣溪沙》(一曲新詞酒一杯)晏殊
25.《水調歌頭》(明月幾時有) 蘇軾
26.《游山西村》 陸游
27.《破陣子》(醉里挑燈看劍) 辛棄疾
28.《天凈沙?秋思》(枯藤老樹昏鴉)馬致遠
29.《山坡羊?潼關懷古》(峰巒如聚)張養(yǎng)浩
30.《己亥雜詩》(浩蕩離愁白日斜)龔自珍
(二)高中課程標準建議誦讀篇目
1.《勸學》(君子曰：學不可以已??用心躁也)
2.《逍遙游》(北冥有魚??圣人無名) 莊子
3.《師說》 韓愈
4.《阿房宮賦》 杜牧
5.《赤壁賦》 蘇軾
6.《氓》 《詩經(jīng)》
7.《離騷》(帝高陽之苗裔兮??來吾道夫先路)
8.《蜀道難》 李白
9.《登高》 杜甫
10.《琵琶行》 白居易
11.《錦瑟》 李商隱
12.《虞美人》(春花秋月何時了)李煜
13.《念奴嬌》(大江東去) 蘇軾
14. 《永遇樂》(千古江山) 辛棄疾
荀子
屈原
Ⅱ.名著目錄(加考)
1.《三國演義》 羅貫中
2.《紅樓夢》 曹雪芹
3.《吶喊》 魯迅
4.《子夜》 茅盾
5.《邊城》 沈從文
6.《歐也妮?葛朗臺》 巴爾扎克
7.《老人與海》 海明威
8.《茶館》 老舍
9.《哈姆雷特》 莎士比亞
