教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“北、乃、翁”三個(gè)字的讀音。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，背誦古詩。
3、啟發(fā)學(xué)生理解詩句的意思，體會(huì)詩人的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生品讀詩句，使用工具書并聯(lián)系上下文理解詩歌的意思。
2、抓住詩中的關(guān)鍵詞句，感悟詩人的愛國情感，并受到感染。
教學(xué)難點(diǎn)
理解詩歌意思，感悟詩人情感，激發(fā)愛國熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課，板書課題
談話：我國是個(gè)文明古國，有著悠久的歷史和燦爛的文化，詩歌是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，以前我們學(xué)過不少古詩，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首儈炙人口的好詩。 (板書課題：示兒)
1、讓生齊讀課題。
2、討論題意。
二、質(zhì)疑激趣
1、師：請(qǐng)同學(xué)們看看課題，關(guān)于示兒這首詩你想知道什么呢?
① 指名回答
②師總結(jié)
A這首詩誰寫的?寫作背景?
B詩的內(nèi)容是什么?(課件出示課題：示兒)
2、師：這首詩是85歲的高齡詩人陸游，即將走完她坎坷多難的人生旅途，他把什么都丟開了，唯獨(dú)為一件事而死不瞑目，憂憤至極的他傷心地留下了這首詩篇與世長(zhǎng)辭。
3、詩人臨終遺作寫的什么內(nèi)容呢?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕(課件出示詩句)
4、對(duì)詩人陸游孩子們了解多少了?(指名回答)
5、看來同學(xué)對(duì)詩人了解的還很少，你們想不想聽老師介紹一下呢?(生：想)(課件出示詩人簡(jiǎn)介：陸游(1125-1210)南宋詩人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，山陰(今浙江省紹興市)人。他的詩有九千多首留存下來，內(nèi)容極為豐富，抒發(fā)政治抱負(fù)，反應(yīng)人民疾苦，批判當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治階級(jí)的屈辱求和，風(fēng)格雄渾豪放，表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈感情。師富有感情的讀)
三、精讀細(xì)品
師：對(duì)詩人的絕筆之作，同學(xué)們?cè)敢庾约鹤x讀嗎?
A自由讀(用自己喜歡的方式讀)
B指名讀(師糾正字音：北【béi】乃【nǎi】翁【wēng】)
C分組讀
D齊讀
四、合作探究，領(lǐng)悟詩意
師：同學(xué)們學(xué)習(xí)古詩只讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通是不夠，哪位同學(xué)告訴老師還有什么學(xué)習(xí)要求?(生：了解詩意，體會(huì)作者在詩文中想要表達(dá)的情感)
(一) 自學(xué)
師要求學(xué)生借助課內(nèi)注解或工具書自學(xué)古詩(師巡視指導(dǎo))
師：有好些同學(xué)有很好的學(xué)習(xí)的方法，能在書上批注、圈點(diǎn)、在思考。古人說“不動(dòng)筆墨不讀書”這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
