2015年湖南高考文綜試卷難度點(diǎn)評，地理：水資源比重大
師大附中、全省地理特級教師：梁良?
突出主干知識：重視基礎(chǔ)知識考查。特別之一是自然地理考查比重大，選擇題基本是自然地理，占40分；非選擇題部分大約占20分，改變了去年以人文地理為主的特點(diǎn)。其二是水資源部分比重大。
注重地圖考查：試題以地圖為載體，全卷共涉及9幅圖像，圖像類型主要有景觀圖、區(qū)域圖、變化曲線圖、等值線圖。學(xué)科特色體現(xiàn)明顯，對讀圖能力的考查進(jìn)一步加大。
追求主題探究：如36題考查大鹽湖，屬于學(xué)科內(nèi)綜合，是自然地理與人文地理的融合。從近幾年高考來看，這種“區(qū)域+主題”類綜合題的命題方式具有以下共性特征：從材料特點(diǎn)上看，試題文字材料都是圍繞同一主題闡述；從研究問題來看，都是圍繞同一主題進(jìn)行問題設(shè)置，且互有聯(lián)系，不斷深入；通過給出探究性活動(dòng)情景材料來考查學(xué)生的探究能力，結(jié)論開放度增大。
貼近生產(chǎn)生活：以現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)為背景，考查學(xué)生學(xué)以致用的能力。
■記者 洪雷 整理
政治：總體難度提升
師大附中、中學(xué)一級政治教師：蔣平波
試卷總體結(jié)構(gòu)、各模塊比例、題型基本保持穩(wěn)定。同時(shí)也有一些變化：總體難度相較去年有所提升；經(jīng)濟(jì)生活的選擇題沒有考計(jì)算題和圖表題這兩種�？碱}型，意在引導(dǎo)老師和學(xué)生應(yīng)注重對知識體系的把握和基本能力的培養(yǎng)，而不要把大量的時(shí)間和精力花在對某些特定題型的深挖上。
命題：堅(jiān)持能力立意，注重對學(xué)生分析問題、解決問題能力的考查。試題注重考查學(xué)生利用材料信息、分析和闡述問題的能力。通過創(chuàng)設(shè)情境，使材料、設(shè)問和答案之間的邏輯關(guān)系清晰，要求學(xué)生不僅看到生活現(xiàn)象的表象，更要去探究現(xiàn)象背后所隱含的本質(zhì)原因。
試題：以基礎(chǔ)知識和主干知識的考查為主，知識點(diǎn)覆蓋面較廣。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、貼近學(xué)生生活、突出核心價(jià)值觀，具有時(shí)代性、生活性、導(dǎo)向性。如試題涉及價(jià)格改革、互聯(lián)網(wǎng)金融、依法治國、財(cái)政政策、等。■記者 洪雷 整理
歷史：難度降低，重在考查能力
師大附中歷史高級教師、湖南高考閱卷核心組成員：袁建光
難度有所降低，重在考查能力，估計(jì)全省平均分比去年將高5分。
試題：進(jìn)一步創(chuàng)新，如41題，考查學(xué)生對“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的認(rèn)識。這種開放性試題的設(shè)問沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，采用梯度式評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與賦分原則，重在考查學(xué)生闡釋論證的邏輯思維能力與全面認(rèn)識歷史問題的能力。
試題具備選拔功能的同時(shí)，還有很高的德育功能。如40題，要求學(xué)生梳理從漢代至晚清儒學(xué)在階段性發(fā)展過程中呈現(xiàn)的思想特色，并對孔子與儒學(xué)進(jìn)行評價(jià)。一方面考查了學(xué)生的歷史素養(yǎng)與人文情懷，另一方面使學(xué)生加深了對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，更加熱愛祖國歷史文化，進(jìn)而樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，增強(qiáng)國家意識。該題既凸顯學(xué)科特色，又突出了的引領(lǐng)。
基于以上特點(diǎn)，老師的教，不僅要知識傳授，更要潤物細(xì)無聲的價(jià)值觀引領(lǐng)；學(xué)生的學(xué)，不僅要知道歷史是什么，更要讓歷史的精華流進(jìn)自己的毛細(xì)血管。
