貴州民族學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)(一)
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貴州民族學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)(三)
貴州民族學(xué)院本科學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法
第一章 總則
第一條 教學(xué)實(shí)習(xí)是高等學(xué)校人才培養(yǎng)過程中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和完善教學(xué)實(shí)習(xí)管理，使其更為規(guī)范化和科學(xué)化，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本辦法。
第二章 實(shí)習(xí)的目的
第二條 使學(xué)生了解社會，接觸實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)背景和生產(chǎn)實(shí)際的了解，獲得與本專業(yè)有關(guān)的生產(chǎn)實(shí)際和組織管理知識技能。
第三條 鞏固學(xué)生的理論知識，達(dá)到理論與實(shí)際相聯(lián)系的目的。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)勞動觀念；培養(yǎng)實(shí)際工作能力和適應(yīng)社會能力。
第四條 通過教學(xué)實(shí)習(xí)與“產(chǎn)學(xué)研”一體化相結(jié)合的新途徑、新辦法、新模式的探索與實(shí)踐，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
第三章 實(shí)習(xí)的分類
第五條 按實(shí)習(xí)內(nèi)容劃分
1.課程實(shí)習(xí)：結(jié)合課程教學(xué)需要，以完成某門課程的課程實(shí)訓(xùn)、測量實(shí)習(xí)、美術(shù)寫生、藝術(shù)實(shí)踐等所安排的教學(xué)實(shí)踐活動，提高學(xué)生感性認(rèn)識、實(shí)際操作、分析問題和語言表達(dá)等方面的能力。實(shí)習(xí)場所一般在校外非實(shí)習(xí)基地、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。
2.認(rèn)識實(shí)習(xí)：在講授專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之前，使學(xué)生深入專業(yè)對口企、事業(yè)單位、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)和現(xiàn)場勞動，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行專業(yè)范圍、專業(yè)目標(biāo)、專業(yè)思想的教育，同時，了解專業(yè)企、事業(yè)單位、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生產(chǎn)、管理過程、流程，對其主要設(shè)備和產(chǎn)品、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員分工等企業(yè)概況有一個感性認(rèn)識，為學(xué)好專業(yè)基
礎(chǔ)知識和專業(yè)知識創(chuàng)造條件。
3.生產(chǎn)實(shí)習(xí)：一般安排在專業(yè)課程的教學(xué)過程中，組織學(xué)生到專業(yè)對口企、事業(yè)單位、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，深入生產(chǎn)、管理的現(xiàn)場，到一定的工序或崗位上進(jìn)行實(shí)習(xí)勞動，把所學(xué)理論知識同生產(chǎn)、管理、設(shè)計、科研等實(shí)際活動結(jié)合起來，進(jìn)一步加深、鞏固和提高，獲得從事生產(chǎn)、管理生產(chǎn)的知識和技能，提高分析問題、解決問題的能力。
4.畢業(yè)實(shí)習(xí)：一般安排在學(xué)生學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程之后，帶著畢業(yè)設(shè)計（論文）的課題，有針對性地到各對口企、事業(yè)單位、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，把所學(xué)的理論知識綜合運(yùn)用到生產(chǎn)、管理和科研實(shí)踐中，驗(yàn)證所學(xué)理論，收集畢業(yè)設(shè)計（論文）資料（畢業(yè)論文題目，可以安排畢業(yè)調(diào)研）。同時，通過上崗見習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識本專業(yè)的工作范圍、性質(zhì)、職責(zé)、程序、方法，為畢業(yè)后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。
第六條 按實(shí)習(xí)地點(diǎn)劃分
1.校外實(shí)習(xí)：在學(xué)校簽約的校外實(shí)習(xí)基地或其他校外實(shí)習(xí)場所完成的實(shí)習(xí)。
