【篇一】
阿為進(jìn)一步貫徹、落實《教育部關(guān)于節(jié)能減排學(xué)校行動的通知》的精神,教育和引導(dǎo)我校師生員工增強節(jié)能減排意識,組織和動員各單位、各部門積極開展節(jié)能減排工作,降低辦學(xué)成本,提高辦學(xué)效益,確保我校辦學(xué)健康、快速、可持續(xù)發(fā)展,并為引領(lǐng)社會樹立科學(xué)發(fā)展新風(fēng)尚、建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會做出積極貢獻(xiàn),學(xué)校參與并積極開始了節(jié)能減排學(xué)校行動,在行動中,理論結(jié)合實踐,在節(jié)能減排工作上做出了卓有成效的效果。
一、充分認(rèn)識開展節(jié)能減排學(xué)校行動的重要意義。
節(jié)能減排是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,和諧社會的重大舉措。我校師生達(dá)到兩千余人,每年消耗社會資源較多,開展節(jié)能減排行動,不僅能幫助廣大師生員工樹立節(jié)能環(huán)保意識,養(yǎng)成珍惜資源、愛護環(huán)境的行為習(xí)慣,而且能對我校的節(jié)能環(huán)保和綠色校園建設(shè)產(chǎn)生直接效益,促進(jìn)學(xué)校各項工作全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,意義重大,影響深遠(yuǎn)。另一方面,我校要辦成基礎(chǔ)教育學(xué)校的排頭兵,必須培養(yǎng)能夠引領(lǐng)社會發(fā)展的文明社會公民和建設(shè)人才,廣大師生更應(yīng)在引領(lǐng)包括節(jié)能環(huán)保在內(nèi)的社會新風(fēng)中率先垂范,這是我校義不容辭的社會責(zé)任。我們充分認(rèn)識節(jié)能減排的重要意義,積極行動起來,從本單位的實際出發(fā),積極開展好節(jié)能減排的各項工作,為學(xué)生的全面發(fā)展和社會全面進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校搞好“節(jié)能減排學(xué)校行動”,不但直接的節(jié)約環(huán)保效益巨大,而且能幫助學(xué)生樹立節(jié)能環(huán)保意識,養(yǎng)成珍惜能源、愛護環(huán)境的行為習(xí)慣,意義重大、影響深遠(yuǎn)。
二、大力開展節(jié)能減排宣傳教育活動。
將節(jié)能減排教育納入集體學(xué)習(xí)計劃,促使全體師生員工加深對我國能源短缺和環(huán)境脆弱基本國情的認(rèn)識,增強節(jié)能環(huán)保的歷史責(zé)任感和強烈的憂患意識,進(jìn)一步明確節(jié)能減排的必要性和緊迫性,進(jìn)一步加深對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識和把握,牢固樹立節(jié)約意識、環(huán)保意識和效益意識。要利用校內(nèi)媒體,開辟“節(jié)能減排學(xué)校行動”專題,大力傳播節(jié)能環(huán)保知識,積極策劃宣傳兄弟學(xué)校節(jié)能減排行動工作開展比較好的經(jīng)驗與做法,營造節(jié)能減排校園文化氛圍,常抓不懈,使節(jié)能環(huán)保成為全體師生員工的自覺行為,成為我校的一項日常工作。
1.學(xué)校教師率先垂范。把節(jié)能減排作為“作風(fēng)建設(shè)與管理效益、學(xué)校改革”的重要內(nèi)容;節(jié)能減排行動實踐性很強,需要我們身體力行地將其貫穿到具體工作之中;全體教師以身作則,積極參與到以節(jié)資、節(jié)電、節(jié)水、節(jié)約辦公用品為重點的節(jié)能降耗活動。
2.有計劃地開展卓有成效的教育活動。廣大師生從我做起,從小事做起,從點滴做起,勤儉節(jié)約,做節(jié)約能源、保護環(huán)境的使者。工會、共青團、大隊部組織從細(xì)節(jié)抓起,以活動為載體,幫助教職工和學(xué)生樹立良好的節(jié)約、環(huán)保行為習(xí)慣。教師、干部、職工以身示范,隨時隨地有意識地教育、引導(dǎo)和提示學(xué)生樹立環(huán)保意識、養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣。
三、健全節(jié)能環(huán)保制度,強化節(jié)能環(huán)保管理。
做好學(xué)校發(fā)展和校園建設(shè)總體規(guī)劃的調(diào)整工作,加強基本建設(shè)、維修改造及日常工作、學(xué)習(xí)、生活運行過程中的節(jié)能環(huán)保管理。在學(xué)校教育教學(xué)中充實豐富節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容,將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材等教育內(nèi)容,以靈活多樣的形式,納入學(xué)校教育活動中,真正落實節(jié)能環(huán)保進(jìn)校園、進(jìn)課堂。
1.節(jié)約用水。水龍頭盡量開小,避免長流水現(xiàn)象發(fā)生,經(jīng)常檢查供水設(shè)備,重點巡查監(jiān)管各樓公共衛(wèi)生間等重點用水部位;及時更換老化的供水管線,發(fā)現(xiàn)自來水管、設(shè)備出現(xiàn)問題及時反映以減少損失;提倡工作場所、家庭住宅安裝或更換使用節(jié)水型水閥和衛(wèi)生潔具。
2.節(jié)約用水。減少照明系統(tǒng)電耗,杜絕“白晝燈”、“長明燈”現(xiàn)象,合理設(shè)置空調(diào)溫度,提倡下班前一小時關(guān)閉空調(diào),減少辦公設(shè)備耗電,下班前關(guān)閉電源,避免長時間待機,提倡工作場所、家庭住宅使用節(jié)能燈具。
3.節(jié)約辦公用品。對計算機、打印機、數(shù)碼相機、復(fù)印機、空調(diào)、傳真機等辦公設(shè)備要實現(xiàn)資源有效利用和共享;計算機、傳真機、復(fù)印機等設(shè)備盡量減少待機時間,下班后必須斷電;要積極推行無紙辦公,充分利用網(wǎng)絡(luò)辦文,減少紙質(zhì)文件傳遞,嚴(yán)格控制紙質(zhì)文件、簡報等印刷數(shù)量,提倡在電子媒介上修改文稿;積極提倡修舊利廢,提倡使用鋼筆書寫,減少圓珠筆和一次性簽字筆的使用數(shù)量;杜絕使用辦公電話聊天或撥打信息臺。
4.加強資源綜合利用。學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)要以資源綜合利用為原則,科學(xué)規(guī)劃,優(yōu)化設(shè)計方案;強化節(jié)約意識,細(xì)化施工過程管理,降低工程造價,提高投資效益;加強后期運行、使用管理,保證工程建成后盡早發(fā)揮使用效益;積極引進(jìn)新技術(shù)、新工藝,采用節(jié)能型建筑結(jié)構(gòu)、材料、器具和產(chǎn)品,提倡修舊利廢;大型儀器設(shè)備更新要反復(fù)論證、科學(xué)決策,避免重復(fù)購置等浪費現(xiàn)象;把大型儀器設(shè)備能源消耗和排放作為大型儀器設(shè)備購置論證的重要指標(biāo),對消耗和排放超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的大型儀器設(shè)備實行一票否決;強化使用管理,提高設(shè)備使用效益;合理消費,杜絕鋪張浪費。精簡會議,控制會議數(shù)量,并遵循勤儉辦事的原則,在舉辦各類會議、活動和接待時,杜絕重形式、講排場、擺闊氣等鋪張浪費現(xiàn)象;積極推進(jìn)各項管理改革,形成促進(jìn)節(jié)能環(huán)保的新機制,建設(shè)綠色校園、可持續(xù)發(fā)展校園。
5.減少垃圾、污染排放。提倡少用或不用一次性食品袋、一次性碗筷和購物塑料袋,以減少白色污染,凈化學(xué)校環(huán)境。每學(xué)期學(xué)校大隊部都開展以環(huán)保為主題的垃圾分類活動,使學(xué)生增強環(huán)保和節(jié)能減排意識。
6、校園好管家項目合理運用。學(xué)校開展了校園好管家節(jié)能減排項目的實施,通過合理分析,科學(xué)總結(jié),對學(xué)校各種資源進(jìn)行整合,并將資源進(jìn)行可利用和節(jié)約利用,最后達(dá)到將各項學(xué)校資源都能夠合理利用,節(jié)能減排。
四、開發(fā)綠色課程,將節(jié)能減排教育融入到學(xué)科教學(xué)中。
課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行節(jié)能減排教育主要渠道,確定了“以教材為載體,以教科研為先導(dǎo),以課堂切入點,以素質(zhì)教育為目標(biāo)”的教育教學(xué)思路,滲透到各科教學(xué)中。教師結(jié)合學(xué)科的特點和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,挖掘教材中相關(guān)的因素,制定學(xué)科節(jié)能減排教育計劃及年級環(huán)境綜合教育計劃,每學(xué)期結(jié)合教育主題,開展教育研討活動、教師經(jīng)驗交流及節(jié)能減排教育成果展示活動,是節(jié)能減排教育的實施最直接、最行之有效的方法。
確立了“發(fā)揮科研優(yōu)勢、促進(jìn)課程開發(fā),推動學(xué)校發(fā)展”的工作思路,并結(jié)合我校的辦學(xué)特色,建立起以相關(guān)教育項目為龍頭,以省市級科研課題為主體,以校級課題為基礎(chǔ)的科研網(wǎng)絡(luò),使科研工作真正為教育教學(xué)服務(wù),為全體師生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
開展節(jié)能減排學(xué)校行動、建設(shè)節(jié)約型校園是建設(shè)節(jié)約型社會的有機組成部分,不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要,更是學(xué)校培養(yǎng)合格人才、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、履行高校社會責(zé)任的需要。學(xué)校“節(jié)能減排學(xué)校行動”旨在讓每一個師生都做勤儉節(jié)約風(fēng)尚的實踐者、示范者、傳播者,讓“節(jié)約”在校園蔚然成風(fēng)。讓每位師生都能從自身做起,從小事做起,讓大家的行動為這個社會的可持續(xù)發(fā)展做出最大的努力,讓我們天更藍(lán),水更清,讓我們節(jié)約一切資源,為我們可愛的家園增添更加靚麗的色彩。
【篇二】
為了更好的貫徹上級“節(jié)能”工作精神,培養(yǎng)初中生健康良好的行為習(xí)慣,從小樹立節(jié)約意識,共同營造良好社會氛圍,推動建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的建設(shè),學(xué)校開展了系列教育活動。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓制度規(guī)范建設(shè)
學(xué)校成立了以校長為組長,分管副校長為副組長,各科室領(lǐng)導(dǎo)為組織的節(jié)能領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌安排學(xué)校節(jié)能宣教工作,做到工作有規(guī)劃、行動有監(jiān)督、效果有反饋機制。同時健全完善學(xué)校管理制度,例如《茭陵中學(xué)宿舍用電用水管理制度》《茭陵中學(xué)食堂用電用水管理制度》等到,從制度建設(shè)上抓規(guī)范,從崗位職責(zé)上立規(guī)矩,向工作實踐中要效益。努力讓“節(jié)能”理念規(guī)劃到學(xué)校工作的方方面面,融入到每一個老師的工作過程中。
二、主題活動,重塑學(xué)生綠色行為
1.加強節(jié)能理念解讀和宣教。學(xué)校充分利用國旗下的演講、主題班隊會、宣傳櫥窗、黑板報墻等,向?qū)W生宣傳節(jié)能知識及措施等,通過跟學(xué)生算一算、比一比的方式,讓學(xué)生明白我國雖然“地大物博”,但因“人口眾多”而變得資源匱乏的理狀,改變錯誤思想,從“四個一(節(jié)約一滴水、節(jié)約一粒糧、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙)”活動開始,做“綠色生活達(dá)人”。
2.積極開展節(jié)能主題實踐活動。我們本著節(jié)能從小事做起,從學(xué)生身邊做起的思路,為傳統(tǒng)的實踐活動注入節(jié)能元素。
(1)開展各項評比活動,養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。我校注重對學(xué)生進(jìn)行保護環(huán)境,綠化、美化校園的教育,要求學(xué)生從身邊的細(xì)微事做起,使學(xué)生養(yǎng)成愛護綠化,保護環(huán)境的良好習(xí)慣,主動撿起地面的紙片、不踐踏草坪、關(guān)緊水籠頭、人走燈滅的習(xí)慣的習(xí)慣養(yǎng)成教育。我校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等,使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣、較高的環(huán)保意識和良好的環(huán)境道德行為;開展垃圾分類處理、廢舊電池回收活動等。
(2)結(jié)合節(jié)假日,開展環(huán)境教育。在植樹節(jié)、世界環(huán)境日、世界水日、世界地球日、世界氣象日等教育日里,積極對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境資源、環(huán)境狀況的主題教育。
我們還注重在傳統(tǒng)節(jié)日中注入環(huán)保元素。如在端午節(jié)中,我們開展“低碳生活 從禮品盒再開發(fā)利用開始”主題活動,組織學(xué)生動手,把收集到的禮品包裝盒做成“賀卡”向師生祝福節(jié)日。我校還根據(jù)學(xué)校重建過程中,所產(chǎn)生的舊書、舊報紙組織學(xué)生進(jìn)行了“廢舊物品再利用”“科普圖書拍賣會”等項目,在培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的同時,養(yǎng)成善于“變廢為寶”生活理念。
