2023年小學(xué)班主任第一學(xué)期工作總結(jié) 篇一
一.緊抓常規(guī),重培養(yǎng)習(xí)慣
因?yàn)閯倧挠變喊嗌蟻?lái),孩子們各方面的習(xí)慣都尚未養(yǎng)成,所以一年級(jí)孩子的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩;貞浧痖_(kāi)學(xué)第一個(gè)月時(shí),孩子們的行為習(xí)慣讓我費(fèi)了一番精力,我常跟同事說(shuō)孩子們太調(diào)皮了!想要他們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,真得花點(diǎn)時(shí)間和精力。大到排隊(duì)、掃地,小到上課時(shí)的坐、站、舉手發(fā)言等,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,這都需要我手把手、大花時(shí)間和精力的去教。使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。每次利用周一升旗時(shí)、早上出操時(shí)的晨間訓(xùn)話等機(jī)會(huì)讓全班同學(xué)知道該怎么做。配合校大隊(duì)部開(kāi)展的“校園之星”評(píng)比活動(dòng),在班內(nèi)先開(kāi)展“奪星”活動(dòng),每周定時(shí)評(píng)比,長(zhǎng)期堅(jiān)持,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。不過(guò)活雖苦,但有回報(bào)。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。一個(gè)星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天上課時(shí)該干什么,不該干什么了。同事們都說(shuō)孩子們的進(jìn)步真大。荷险n鈴響能馬上安靜下來(lái)等待老師來(lái)上課了、課后活動(dòng)時(shí)從未發(fā)生打_件、班級(jí)衛(wèi)生越掃越好……
二.重在激勵(lì),多表?yè)P(yáng)孩子
現(xiàn)在孩子的自尊心都很強(qiáng),你是罵重點(diǎn)都不行,要不就哭哭啼啼,要不就破罐子破摔。所以,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我就特別注重對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,以此來(lái)激勵(lì)孩子們更好的學(xué)習(xí)。像孩子們那天把地掃得特別干凈,一走進(jìn)教室,我就會(huì)伸出大拇指大聲地說(shuō):“真是群好孩子,你瞧把我們的教師打掃得多干凈啊!”并給每個(gè)孩子獎(jiǎng)勵(lì)一顆“衛(wèi)生之星”,孩子們興致特高,每次打掃衛(wèi)生時(shí)就會(huì)特別賣力,同時(shí)也就也別注意保護(hù)環(huán)境了!你看,多好啊!
課堂學(xué)習(xí)中,我也不忘經(jīng)常用多樣性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí):“真是個(gè)愛(ài)思考的孩子!”、“你太棒了!老師真為你感到高興!”……孩子們?cè)谖冶頁(yè)P(yáng)他們之后,他們也會(huì)說(shuō)上一句“謝謝老師,我會(huì)繼續(xù)努力的!”你看,孩子們的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,同時(shí)也學(xué)會(huì)了用激勵(lì)性的語(yǔ)言去幫其他孩子了!
三.加強(qiáng)聯(lián)系,重視家校共同教育
我總跟家長(zhǎng)說(shuō),一個(gè)孩子有個(gè)好的發(fā)展,這和學(xué)校、和家長(zhǎng)的共同配合是分不開(kāi)的。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)每月發(fā)放給家長(zhǎng)的一封信,來(lái)表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現(xiàn)和提出一些建議等等,到目前為止,已經(jīng)發(fā)放了《請(qǐng)你一定跟上來(lái)》、《與你同行》、《遲到的交流》和期末結(jié)束發(fā)放的《共享豐收果》這四封主題信,家長(zhǎng)們都覺(jué)得這種方式特別好,對(duì)孩子們的了解更深一層了,所以好多孩子的進(jìn)步特別大!下學(xué)期,我還會(huì)繼續(xù)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,共同教育好孩子。
四.警鐘長(zhǎng)鳴,安全始終放第一
家長(zhǎng)把孩子放到學(xué)校,我們就得為孩子們的安全著想。對(duì)一年級(jí)這些年齡小的孩子,我們的安全工作更為重大。半年里,我每天都要提醒孩子們注意安全,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。通過(guò)實(shí)例讓孩子更深一部體會(huì)到安全的重要性。孩子們很聽(tīng)話,把我的話語(yǔ)記在心間,所以這半年里,孩子們從未發(fā)生過(guò)一起安全事故。但這并不能就這樣放松警惕了,無(wú)論何時(shí)、無(wú)論何地,安全還是要始終擺在第一位的!
另外,這半年里由于甲型h1n1流感的肆虐,學(xué)校對(duì)學(xué)生在這方面的教育也非常重視,每天對(duì)教室進(jìn)行消毒,做好晨午檢,學(xué)生身體都很健康,就是體質(zhì)不是很好,隔三岔五的就有學(xué)生請(qǐng)病假,像謝文俊、謝文靜、謝浩遠(yuǎn)這三位孩子,每次流感都會(huì)把他們傳染傷感。所以,孩子的體質(zhì)鍛煉將會(huì)是我下學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。讓孩子們健健康康、開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。
班主任的工作雖然煩、雜,但看到孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn),即使再辛苦也覺(jué)得沒(méi)什么了!在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。我希望我?guī)Ыo學(xué)生的是一片晴空、綠地、清水,我會(huì)更加努力地邁好每一步。
2023年小學(xué)班主任第一學(xué)期工作總結(jié) 篇二
作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、 習(xí)慣的培養(yǎng)
1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí),把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響,快步進(jìn)課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上。”“本子到,墊字板,拿起筆,細(xì)心做作業(yè)!庇秩,在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用晨會(huì),班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟,同時(shí)我把文具擺放的位置,也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),兒歌內(nèi)容是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放!逼淙,注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項(xiàng)重要工作,我在這一階段,多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō),這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆,而且教會(huì)他們寫字的順序,嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì),做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保安全。再如,其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準(zhǔn)備,課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為,班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此,新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭(zhēng)光。因此,學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)。由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,跟我說(shuō)知心話,不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫比賽,每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作,又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴;铡⒋┬7,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。 四、成績(jī)總結(jié)
在學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽中我班都取得了很好的成績(jī),拔河比賽、廣播操比賽都是年級(jí)組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場(chǎng)繪畫”比賽中取得了2人獲一等獎(jiǎng)、1人二等獎(jiǎng)、3人三等獎(jiǎng)的好成績(jī),在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎(jiǎng),?谒惚荣愔1人得一等獎(jiǎng),2人二等獎(jiǎng),3人三等獎(jiǎng)。
當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話了…… 那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!
2023年小學(xué)班主任第一學(xué)期工作總結(jié) 篇三
作為一年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來(lái),我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)這一次次心靈的歷程,我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛(ài)學(xué)生,盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。
一、與學(xué)生平等友好的相處,為學(xué)生創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
把微笑送給學(xué)生。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò):“孩子們求學(xué)的_是由教師激發(fā)出來(lái)的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了!泵刻旖o學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn),我擁有一種特殊的教育手段――微笑。
我們班有個(gè)學(xué)生,開(kāi)學(xué)第一天在教室外怎么也不肯進(jìn)教室,每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每次教室里哪位小朋友的座位上有紙了,他馬上會(huì)去撿干凈。另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對(duì)他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,以后的作業(yè)總是能及時(shí)地完成。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
我報(bào)著一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心精心的呵護(hù)著我的班級(jí),與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動(dòng)與他們相處,在課上只有是對(duì)學(xué)生有好處的,我都會(huì)尊重,在課下,與學(xué)生共同解決難題,只要不生提出的問(wèn)題,我總會(huì)不厭其煩的回答他們。為了讓學(xué)生有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,開(kāi)學(xué)初就把我們班級(jí)裝飾一新。開(kāi)設(shè)了“學(xué)習(xí)園地”、“成長(zhǎng)樹(shù)”、“比比誰(shuí)的紅花多”、“勞動(dòng)角”、“苗苗角”、“每日一拼”等區(qū)域,不僅豐富了學(xué)生的視野。
二、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,樹(shù)立集體意識(shí)。
我充分利用班會(huì)的時(shí)間,創(chuàng)設(shè)切合實(shí)際而有趣的活動(dòng)情境,每周開(kāi)展不同的主題班會(huì),如“我長(zhǎng)大了”、“故事林”、“猜謎大賽”等,同時(shí)利用孩子在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)三方面的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)調(diào)動(dòng)他們的爭(zhēng)“笑臉“的積極性。
開(kāi)學(xué)初,我利用品德課的機(jī)會(huì),樹(shù)立學(xué)生的集體主義觀念。孩子們對(duì)集體看得特別重。有的孩子到了校門口,發(fā)現(xiàn)校牌忘了,會(huì)催促著家長(zhǎng)趕快回去取,并嚷嚷著“要是扣了班里的分?jǐn)?shù),我們這個(gè)星期的小紅旗就拿不到了!痹诤⒆觽冃闹,集體的榮譽(yù)是高于一切的。本學(xué)期舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽中,我班取得了第一名的好成績(jī)。
三、給予每個(gè)孩子參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。
在班級(jí)管理中,我以“讓學(xué)生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級(jí)體自我教育管理體制。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動(dòng),改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長(zhǎng)期處于被管理的局面,本學(xué)期只是利用一種管理任務(wù)來(lái)進(jìn)行試點(diǎn),例如:我買來(lái)紅袖章,每天請(qǐng)個(gè)孩子當(dāng)衛(wèi)生員,衛(wèi)生員的任務(wù)是每天早晨檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生情況、課間十分鐘檢查教室衛(wèi)生情況、放學(xué)檢查衛(wèi)生情況;這樣不僅使教室的衛(wèi)生得到了有效的保持,還大大的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班級(jí)中不同層次的管理,使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、收發(fā)作業(yè)、都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸,與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。
“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭!笨v然歲月消逝了我的青春,我依然無(wú)悔!我快樂(lè),我是一個(gè)班主任。