一、做“實(shí)”教科研活動(dòng)。
按學(xué)期制定的教研工作計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間里我們以“圓桌式”的教研形式有步驟有計(jì)劃的進(jìn)行了課題的教學(xué)研討。
教研中，大家圍坐到一起，切實(shí)做到拋開其它活動(dòng)以“教研為中心”，各述己見，談教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，突破方法，注意事項(xiàng)等等，收到了良好的效果。老師們充分體驗(yàn)到教研不在是原來可有可無的形式而是一種必不可少的教學(xué)活動(dòng)。
二、狠抓了學(xué)生課前上課習(xí)慣和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。
課前2分鐘到上課前的這段時(shí)間里我們堅(jiān)持先檢查學(xué)生的課本，練習(xí)本，和其他學(xué)習(xí)用品是否準(zhǔn)備妥當(dāng)，再上課的要求，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課前習(xí)慣。
在書寫方面，我們重復(fù)強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范和整潔，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣我們采取班內(nèi)表揚(yáng)，全班展覽，喜報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)，故事教育等形式培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，我們常講給學(xué)生這樣一句話：“對(duì)待作業(yè)就想是對(duì)待你身上的新衣服一樣，要時(shí)刻保持美觀和整潔�！�
三、采取各種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極的課堂發(fā)言：
根據(jù)各班都存在這樣的習(xí)慣：“課堂上，多數(shù)同學(xué)課堂發(fā)言的意識(shí)不強(qiáng)，存在各種各樣的心理包袱，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)積極發(fā)言，來代替全班的發(fā)言，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)到課堂積極發(fā)言的重要性我們普遍采取兩種形式鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)言：
第一、掌聲鼓勵(lì)精彩的發(fā)言。
第二、用手勢(shì)表示發(fā)言次數(shù)，每發(fā)言十次獎(jiǎng)勵(lì)喜報(bào)一張。也有的班級(jí)實(shí)行，分小紅花制度，每5張小紅花發(fā)喜報(bào)一張。并在喜報(bào)上注明“發(fā)言獎(jiǎng)勵(lì)”，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積極的發(fā)言習(xí)慣。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽能力。
我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生積極發(fā)言的同時(shí)，同時(shí)加強(qiáng)了傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，要求同學(xué)們做到，在同學(xué)發(fā)言時(shí)，即使他說錯(cuò)了，也不要馬上反駁，有不同的想法，當(dāng)同學(xué)發(fā)言結(jié)束后在舉手發(fā)言。課堂上我們常給學(xué)生說，“尊重別人的發(fā)言，就是尊重你自己”。
五、重視后進(jìn)生的幫扶。
除教師的幫扶外，本學(xué)期我們又推行了學(xué)生的接對(duì)幫扶，一名學(xué)困生自愿挑選一名學(xué)優(yōu)生做自己學(xué)習(xí)上的伙伴，來促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，讓他們共同幫助，共同學(xué)習(xí)，這樣既提高了他們的學(xué)習(xí)成績，又培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的友誼。學(xué)生進(jìn)步了我們給予幫扶者和被幫扶者雙層的獎(jiǎng)勵(lì)。(接對(duì)名單)
六、協(xié)調(diào)好備課與作業(yè)的時(shí)間分配。
本學(xué)期我們處理好兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展，把更多的時(shí)間，放在如何備課上，努力做到教師輕松的教，讓學(xué)生輕松的學(xué)，切實(shí)給學(xué)生減負(fù)，
七、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)：
本學(xué)期，我們充分利用學(xué)校為我們提供的良好的多媒體資源，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，在新課教學(xué)以及講解練習(xí)中，廣泛的使用多媒體課件和展臺(tái)，收到了良好的效果。本學(xué)期只我們自制的課件就將近30個(gè)。
八、充分發(fā)揮喜報(bào)的作用：
根據(jù)學(xué)生在各方面的進(jìn)步，我們給學(xué)生派發(fā)各種形式的喜報(bào)，如：作業(yè)全部正確的喜報(bào)、書寫仔細(xì)的喜報(bào)、認(rèn)真聽講的喜報(bào)、單元測(cè)試優(yōu)秀的喜報(bào)、優(yōu)秀小助手的喜報(bào)，積極發(fā)言的喜報(bào)，學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜報(bào)。在此基礎(chǔ)上我們想在下學(xué)期再設(shè)計(jì)一種版面較小的印有名人名言的喜報(bào)，內(nèi)容包括：立志，習(xí)慣，勇氣、信念等鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的喜報(bào)，來促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
九、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)水平：
為提高本身的教學(xué)水平，我們加大了聽課的力度，全組完成了學(xué)校規(guī)定的聽課的任務(wù)，最多的聽課多少節(jié)，全組把聽課做為一種促進(jìn)自身發(fā)展的教學(xué)習(xí)慣。
為提高本身的教學(xué)水平，黃云梅老師和呂建路老師從學(xué)期開始，一直接受張延平老師的聽課與指導(dǎo)，本學(xué)期教學(xué)水平有了明顯的提高。
今后的展望：
五年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)較為年輕的教研組，平均年齡只有32歲，在以后的工作中，我們?cè)敢飧嗟某袚?dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，將一如既往的作好學(xué)校的各項(xiàng)工作，為學(xué)校的輝煌，奉獻(xiàn)力量。
