簡評全國2卷 英語試題
（本文作者：李俊和，外研社特聘專家，中學英語特級教師，北京四中英語組組長。 ）
一、穩(wěn)中求變
2015年的英語高考，可以說基本穩(wěn)定，略有變化。各地的試題在詞匯范圍，題型，分值，難度，長度以及評分標準等與近兩年基本一致。要說變化，首先是今年使用全國課標卷的地區(qū)越來越多，就將有25個省市由中央命題。今年開始使用課標卷的地區(qū)，如山東，遼寧和江西等，試卷題型中就沒有了單項選擇題，改為了語法短文填空，這是為了更突出對具體語境下使用英語能力的考查。以前聽力不算分的，今年開始算分了。詞匯范圍，只有北京把3500改成了3000，其他地區(qū)則堅持以往的3500. 總之，穩(wěn)定是主要特點。
二、全面素養(yǎng)和思維能力更重要
今年各地高考都考5-6篇閱讀短文，內(nèi)容涉及各個方面。如全國卷內(nèi)容包括A篇Color TV, B篇Your house may have an effect on your figure, C篇More students than ever are taking a gap year before going to university，D篇則是Choose your one-day tours. 北京卷的閱讀則涉及雪崩自救，電視設(shè)備，特殊動物，家長與孩子的發(fā)展等。
既然語言交際行為需要一些語言能力之外的交際能力，語言交際行為考試自然應(yīng)當在考語言能力的同時也考這些交際能力和對英美文化的了解。
其實，英語卷不僅僅在考英語，幾乎每一個試題都滲透著對觀察、分析、記憶、想象和綜合能力的測試。試卷中主要試題都是在對話和短文中進行考核的，都有具體的語境，都需要觀察，推理，分析和綜合。所以，只會死背句型，不善推理判斷，知識面又窄，這樣的學生就會顯得力不從心。
三、突出考查使用英語的能力
為用而學，在用中學，是我們外語教學的座右銘。2015年英語高考主要考查語言運用，即在實際生活中聽說讀寫的能力或者說在具體情景下靈活運用所學語言知識的能力。如果一個學生的聽力好，閱讀能力強，寫作也不錯，那他在英語的高考中就能拿一個高分。如果只知道一些語法知識的細枝末節(jié)，而聽說讀寫都沒怎么練，或者沒練到一定的量，那在高考中肯定是英雄無用武之地，分數(shù)上不去。今年全國課標卷作文考的是寫一封信，請美國朋友為校報中的“外國文化”欄目寫一篇介紹美國節(jié)日和中學生生活的文章。
天津卷作文考的是寫一封信，向美國一個中文班捐書，并說明書的數(shù)量，類型，用途以及7月份送去。
這些作文都要求會說明，會記敘和簡單議論，還要會一些基本的交際用語。在這里，會一些基本語法有益，太多了沒用。
四、{C}中低檔題為主
由于英語水平的提升和升學率的穩(wěn)定，英語試題對大部分考生已不是高不可攀。作為一種選拔性的考試，雖然有難題，但主要考的仍是基礎(chǔ)的知識和基本的技能�；A(chǔ)的東西掌握好了，才可能把試卷中的中低檔題做對，也才有可能攻克由諸項基礎(chǔ)知識綜合而成的難題。2015年英語高考成績的高低，主要取決于基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握,也可以說取決于中低檔題的成功率。那種在總復習中一味追求難題、怪題，而忽視基礎(chǔ)知識的落實與基本技能訓練的作法，實在是與高考命題的主導思想背道而弛。請看2015年北京試題中的單選：He is a shy boy, ______ he is not afraid of anything or anyone. A. so B. but C. or D. as 答案是B. 這類題在高考中并非少數(shù)，都是基礎(chǔ)題。
五、閱讀是重中之重
高考重視聽說讀寫，但重視程度不一樣，突出重視的還是對閱讀能力的測試。表現(xiàn)在閱讀理解題在試卷中占的比重最大（40分），還表現(xiàn)在閱讀能力是決定聽力，完形填空（也叫缺詞閱讀）、書面表達、單項填空和短文改錯等題型答題效果的最基本的能力。強調(diào)對閱讀的檢測是符合中國人學習英語的規(guī)律的。閱讀是目前中國人學習英語的主要方式，閱讀又是獲取較綜合，較復雜，較深刻信息的手段，突出考查閱讀能力是完全正確的�？忌仨氂邢喈�?shù)拈喿x量和快速準確的閱讀能力，才能立于不敗之地。例如今年2015年課標卷D篇，Service and effect of France style psychology café, 長度400多單詞，句式多變，問題也不直白，沒有相當基礎(chǔ)，肯定不行。
了解了2015年英語高考試題的特點，我們在教學中就應(yīng)該緊跟考試說明，突出能力訓練，重點抓閱讀理解（包括閱讀量），不扣難題怪題，壓縮語法講解和詞匯分析，在使用中教授英語。
