1. 工作落實力度不夠，工作不夠細致，具體的工作計劃，經(jīng)常會因為這樣那樣的原因而得不到落實，使得工作效果大打折扣。
2. 重結果輕過程，要求安排多，敦促落實不到位。有時憑空定論，感覺良好，忽視過程管理。
3. 責任擔當不夠，總想自己好辦，把矛盾上交。一遇事就講客觀，講條件，遇見工作上的事，一說難度太大，這個問題不好解決，沒有從主觀上找怎么干好工作的結合點。
4. 工作中滿足于老經(jīng)驗、老辦法，只求過得去，不求過得硬，工作標準還需進一步提高。
5. 缺乏擔當精神，對一些“老大難”問題不敢碰硬。
6. 工作安于現(xiàn)狀，存在“船到碼頭車到站”的思想，干事缺乏激情。
7. 擔當意識弱化，工作只是下任務、壓擔子，放權變甩手，認為自己安排的就是干部職工落實的，與大家一起研究工作、解決問題不夠。比如：為XX而成立的領導小組，僅在成立時開過一次會，沒有在工作推動中起到應有作用。
8. 不敢擔當，不敢碰硬。精神有所懈怠，習慣于老經(jīng)驗、老辦法，開拓進取意識有所減弱。
9. 缺乏主動謀劃工作的積極性、創(chuàng)造性，不主動思考，想辦法、出點子，匯報工作講問題多，提對策、建議少。
10. 基層經(jīng)驗不足，片面感覺自己的閱歷豐富，就很少接地氣了，與大家融入不夠，溝通交流少，不能和同志們打成一片。
11. 精氣神不足，與世無爭、四平八穩(wěn)，工作要求不嚴，創(chuàng)新不夠，沒有亮點。
12. 工作被動承接多，主動創(chuàng)新少。對于上級安排的工作積極響應，但主動創(chuàng)新不夠，沒有針對組織工作實際，研究思考，以求突破，存在懶政思想。
13. 存在求穩(wěn)怕亂思想。干事創(chuàng)業(yè)激情有所弱化，工作上進取意識不強，指導創(chuàng)新的能力有待提高。
14. 面對棘手的事情，直面矛盾和困難、深層次研究不夠，破解難題的新思路、新舉措不多。
15. 對新知識、新事物的學習熱情不夠，習慣于憑經(jīng)驗做事，一直局限在老方法、老套路之中，很少有意識地去針對具體問題改進工作方法、優(yōu)化工作方式，工作上缺乏新意，缺少亮點。
16. 存在等待觀望思想。推進發(fā)展的緊迫感不夠強，工作上只求過得去，不求過得硬。
17. 在面臨較多困難和多重壓力下，存在遇到棘手問題繞道走、主動挖掘自身潛力不夠、滿足于應付過關等問題。
18. 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不足，面對客觀條件制約造成的問題，習慣于用被動的“等、靠、要”替代“主動創(chuàng)造有利條件”。
19. 創(chuàng)新能力有待提升，對于新問題新情況的深入研究不足，習慣于因循守舊、老生常談。
20. 理論聯(lián)系實際不夠緊密，學習上“擠”和“鉆”的精神有所放松，工作上有時憑經(jīng)驗，對一些事關發(fā)展大局的重大問題缺乏理性思考和總體把握。
21. 滿足于現(xiàn)狀，進取精神不強，放松了學習。
22. 接受新事物的速度不夠快，不重視學習。有時只顧忙于工作，自覺主動擠出時間學習不夠，特別是對理論學習還不夠系統(tǒng)，學習還浮在表面，還沒有達到精益求精。
23. 推動工作辦法不多，面對困難束手無策，往往覺得不知道從哪個角度下手，從哪個地方切入，這與研究情況少、工作不深入有直接關系。
24. 溝通交流意識不夠強，與大家面對面交流的機會較少。
25. 存在“求穩(wěn)多、求進少”傾向。工作熱情有所降低，安于現(xiàn)狀；有時不夠積極主動，存在思想懈怠的現(xiàn)象。
26. 調(diào)查研究不夠深入，立足于全局的調(diào)研少，有針對性的調(diào)研少，存在走馬觀花、蜻蜓點水現(xiàn)象。
27. 平時比較注重具體工作，但在與全局工作結合上還需要加強，開展工作、研究問題的出發(fā)點應該站位全局的高度。
28. 工作方面請示匯報、爭取領導支持方面做得不夠。
29. 大局意識不強。要加強聯(lián)系，主動協(xié)調(diào)，有效溝通，團結協(xié)作，使各項工作更好的開展。
30. 有急躁情緒，聽取意見不全面，偏重執(zhí)行力，沒有靜心聽取好的意見。
31. 落實工作，有時還存在抓細、抓實和“一竿子插到底”不夠的問題。
32. 存在結合實際研究不夠，站位不高、看的不遠，前緊后松的問題。
33. 有時過多考慮本地實際情況，強調(diào)客觀條件，存在著“紅燈繞著走、黃燈搶著走”的實用主義傾向。
34. 對一些日常工作或者自認為不甚重要的工作請示報告不夠，思想和行為中還一定程度存在變通折中的現(xiàn)象。
35. 有好人主義思想。工作生活中，不愿觸及深層次矛盾，怕得罪人。處理事情比較“圓滑”，一團和氣，你好我好大家好。工作時間長了，人際關系處理的比較好，在開展工作時怕傷感情，放不開手腳。
36. 有好人主義思想，習慣于“多栽花少栽刺”，話到嘴邊留半句，搞無原則的“一團和氣”。
37. 有“老好人”思想，隊伍管理嘴嚴手軟，懲處不力，護短。
38. 對干部的教育和管理抓得不夠緊，一些管理措施落實在文件上、文字上，干部管理缺乏約束性。
39.雖然經(jīng)常組織班子內(nèi)部集體學習，也制定了完善的學習計劃，但大多以念文件、看視頻為主，方式簡單、傳統(tǒng)，沒能很好地調(diào)動學習積極性。
40.受求穩(wěn)求安思想的影響，無形當中開拓創(chuàng)新意識受到束縛，工作習慣于按部就班，標準不高，創(chuàng)新不夠，辦法不多，滿足于四平八穩(wěn)，不出問題，只求過得去，不求過得硬。
41.在理論學習上滿足于過去所學，對新的理論和業(yè)務淺嘗輒止，蜻蜓點水，缺乏系統(tǒng)和深入的思考、理解，結合實際調(diào)研工作仍然做得不夠，有的調(diào)研文章甚至不愿親自執(zhí)筆撰寫。
42.理論聯(lián)系實際不夠緊密，工作上有時憑經(jīng)驗，對一些事關發(fā)展大局的重大問題缺乏理性思考和總體把握。
43.學習的主動性、自覺性、系統(tǒng)性不夠，主動學習、終身學習的意識不強，對等黨的最新理論成果掌握的不夠系統(tǒng)全面，理解的還不深刻透徹，存在一知半解、淺嘗輒止的問題。
44.理論與實踐相脫節(jié)，不能很好地運用黨的創(chuàng)新理論指導工作實踐。
45.理論學習不全面不系統(tǒng)不深入。對政治理論學習重要性的
46.對理論學習重要性認識不深，存在實用主義，用什么學什么，與工作關系密切就學，與工作關系稍遠的就不學。
47.工作創(chuàng)新不夠，思想還不夠解放，觀念還有待更新，各項工作滿足于穩(wěn)中求進，不出岔子，打破陳規(guī)、攻堅克難的銳氣不夠突出，干工作、抓業(yè)務的點子缺乏新意。
48.作為單位一把手，需要協(xié)調(diào)的各種關系比較多，有時候還存在公車私用的現(xiàn)象。
49.平時工作投入精力多，不同程度地忽視了政治理論學習。
50.往往是上級要求學什么、開展工作需要什么，就針對性開展學習，致使理論學習缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性，沒能與時俱進提升政治理論素養(yǎng)。
51.對待工作中的重大問題和超越本級組織職權范圍的問題有時因為遇到特殊情況或突發(fā)事件不能夠及時向上級匯報。
52.在落實不定期請示匯報制度方面還不夠規(guī)范到位，不定期以口頭或書面形式向上級匯報請示還不夠。
53.在抓重大決策落實的力度不夠，一些關注基層、關心群眾的工作部署落實效果不明顯。
54.平時比較注重具體工作，但在與全局工作結合上還需要加強，開展工作、研究問題的出發(fā)點應該站位全局的高度。
55.落實中央和省委決策，有時還存在抓細、抓實和“一竿子插到底”不夠的問題。
56.還存在以會議落實會議、以文件落實文件的現(xiàn)象。
(1)、婉轉(zhuǎn)批評他人不足 開展批評對他人批評發(fā)言稿（100句）
(2)、組織生活會批評他人不足發(fā)言稿（十篇）
(3)、組織生活會黨員批評與自我批評材料發(fā)言稿范文（精選5篇）
(4)、黨支部批評與自我批評發(fā)言稿（精選三篇）
(5)、黨員批評與自我批評發(fā)言稿簡短（三篇）
(6)、教師黨員批評和自我批評發(fā)言稿（精選三篇）
(7)、大學生預備黨員自我批評發(fā)言稿（精選兩篇）
(8)、大學生黨員批評與自我批評的發(fā)言稿（五篇）
(9)、黨員批評與自我批評發(fā)言稿范文800字（五篇）
(10)、黨員批評與自我批評發(fā)言稿范文（精選5篇）
57.還存在結合實際研究不夠，站位不高、看的不遠，前緊后松的問題。
58.有時過多考慮本地實際情況，強調(diào)客觀條件，存在著“紅燈繞著走、黃燈搶著走”的實用主義傾向。
59.對新形勢下如何更好地維護黨的形象權威、宣傳黨的政策主張、鞏固黨的執(zhí)政基礎等思考研究還不深，對意識形態(tài)領域的復雜性缺乏必要的警惕性和鑒別力，對社會上個別消極議論或負面言論所產(chǎn)生的負面影響認識不足、抵制不力，認為只要自己不附和、不轉(zhuǎn)發(fā)就行了，沒有以一個黨員領導干部的身份去力所能及的進行抵制或弘揚正能量。
60.堅持民主集中制不夠充分，雖然能夠堅持執(zhí)行議事規(guī)則，注重發(fā)揮集體智慧，但有時也因會議安排議題較多、時間較緊，或是較多文件一次性上會，沒有預留出足夠的時間給同志們深入研究，客觀上造成了一些決策事項議得不深不透。
