二年級家委會(huì)主任發(fā)言稿(一)

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家委會(huì)是“學(xué)校家長委員會(huì)”的簡稱。學(xué)校成立家委會(huì)的主要目的是加強(qiáng)家長與學(xué)校的聯(lián)系,如反映家長對教學(xué)工作的意見、了解孩子的在校情況等。下面我們來看看二年級家委會(huì)主任發(fā)言稿,歡迎閱讀借鑒。

各位家長:

下午好!首先對各位家長的到來表示熱烈的歡迎。大家最想知道的,也就是最關(guān)心的是孩子的考試成績。

一、下面我來說說考試情況

據(jù)監(jiān)考老師說,學(xué)生不是專心做題,而是先想著看他人的,浪費(fèi)了時(shí)間,到時(shí)間做不完。

學(xué)生定不下心來。自從我接這個(gè)班,就發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常嚴(yán)重的現(xiàn)象,做作業(yè)不動(dòng)腦,眼睛盯著別任人做,自己抄答案,錯(cuò)的一模一樣,現(xiàn)在無論做什么作業(yè),都要用東西蓋起來,就這樣,仍有學(xué)生抄。老師不可能總盯著一個(gè)人。怎樣才能讓學(xué)生獨(dú)立的完成作業(yè)呢?

二、和各位家長交流孩子的在校表現(xiàn),針對孩子出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯正。

良好的習(xí)慣是成功的一半。美國心理學(xué)家威廉?詹姆士說:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)!本褪钦f習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。我國著名的教育家 葉圣陶 先生也說過:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn),好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生,反之,不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。

1、應(yīng)養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

如果上課不專心聽講,即使是再聰明的孩子,也未必能取得理想的成績,這一點(diǎn)我們是再清楚不過的了。有些學(xué)生做不住,自覺性差。有些學(xué)生上課不會(huì)聽課,聽著聽著就玩起來,聽著就做起小動(dòng)作來。比如劉陳,陳秋雨,解天楠,谷欣語。老師剛講完的一句話:“看清拼音,讀準(zhǔn)詞語”八個(gè)字,我喊了孫晨,王月月,朱浩天,朱夢想,洛芝琪,薛光輝。一個(gè)沒說對。我一連重復(fù)了四遍學(xué)生才重復(fù)出來,有此可見,學(xué)生這個(gè)耳朵聽,那個(gè)耳朵出。針對這種情況,建議家長經(jīng)常問一下孩子,今天老師在課堂上講什么了?你學(xué)會(huì)了什么?讓孩子講給你聽一聽,一、你可了解孩子上課聽的情況。二,練習(xí)孩子的語言表達(dá)能力。如果說出來,說明她聽了,否則,他沒聽,你要加強(qiáng)教育。

2、要養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

作業(yè)的書寫可以看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,我所說的作業(yè)指的是寫字,要求每一個(gè)字,甚至每一個(gè)筆畫都要寫規(guī)范。你現(xiàn)在不要求寫好字,等到他的字定型時(shí),你在要求就該不過來。何況考試還有5分的寫字分。剛才我一把李茂新同學(xué)的作業(yè),發(fā)給家長看一看。學(xué)校作業(yè)老師看著做。家庭作業(yè)呢,還需要家長指導(dǎo)和幫助。為什么呢?因?yàn)楹⒆幽挲g尚小,自覺性自制力較差。若一開始就不認(rèn)真完成作業(yè),甚至是不做作業(yè),以后再改正則需要付出很多。我讓家長簽名,并不是讓家長隨意簽上個(gè)名字就行了,還要進(jìn)行檢查。甚至寫上幾句鼓勵(lì)的話,其目的不光是檢查督促,更重要的是讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識展示給家長看,讓家長寫上鼓勵(lì)或期待的話,其實(shí),孩子很在乎父母的評價(jià)。我認(rèn)為:陪孩子學(xué)習(xí),和孩子一同成長是一種享受。曾見過這樣一位家長,他每次給孩子簽字都非常認(rèn)真:他是這樣寫的 “看見孩子的進(jìn)步,我很高興!薄昂⒆釉10分鐘之內(nèi)把作業(yè)完成,我很滿意!薄昂⒆釉敢鈱W(xué)語文了,非 常感謝 老師!薄澳氵@次沒考好,相信你下一次會(huì)考好的!蔽覀冊谧暮芏嗉议L都是這樣做的,在這里我替孩子向您表示感謝。像這樣的簽字,能激起孩子的自信心,激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。試想,當(dāng)孩子看到這樣的簽字,他的習(xí)慣,怎能不進(jìn)一步養(yǎng)成,成績又怎能不更上一層樓呢?

當(dāng)然,也應(yīng)該培養(yǎng)孩子作業(yè)的獨(dú)立性,這需要一個(gè)過程。二年級的孩子貪玩、好動(dòng)、自覺性差,需要家長檢查監(jiān)督,養(yǎng)成寫完作業(yè)認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

目前,我們本冊學(xué)過的知識,我們大人覺得簡單的不能再簡單的知識,孩子掌握起來卻不那么輕松,他們的認(rèn)知水平和能力與我們差別太大,孩子們之間的認(rèn)知水平也大不相同,作業(yè)的正確率也有差別,我這樣說,不是說不允許孩子出錯(cuò),不允許有差別。只是想讓孩子在他智力能力所及的范圍內(nèi)表現(xiàn)的更出色。因此,大家可根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況幫孩子一把,扶孩子一程。

3、培養(yǎng)孩子自理自立的能力

現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生寶貝,是父母的掌上明珠,更是爺爺奶奶,姥姥姥爺?shù)淖類。上二年級了,有的孩子衣服需要大人穿,書包需要大人整理,甚至還有個(gè)別孩子吃飯還得大人喂,上學(xué)得捎零食,放學(xué)后再買點(diǎn)好吃的?蓱z天下父母心,誰都想讓自己的孩子過得再舒適些,再安逸些,恨不能把所有的苦,所有的累,都獨(dú)自承擔(dān),讓孩子走一條平平坦坦、毫無荊棘的路。然而,溫室里的花卻經(jīng)不起風(fēng)霜雨打,溺愛中長大的孩子在人生的道路上往往要摔無數(shù)的跟頭方能站起來。吃苦是孩子成長不可缺少的營養(yǎng),磨難是孩子成長不可缺少的禮物。。

為什么要談這一點(diǎn)呢?因?yàn)樵诮虒W(xué)中我常常會(huì)遇到這樣一些事:一說要做作業(yè)了,就找不到作業(yè)本了,一說要交作業(yè),就說忘在家了。檢查學(xué)生的書包,有的孩子整理的很好,有的孩子書包里可以用垃圾來形容。

一個(gè)人應(yīng)該從小培養(yǎng)一分責(zé)任感,長大了才能有所作為,才能成為一個(gè)對社會(huì)、對家庭負(fù)責(zé)的人。在家里,家長不妨少一些包辦代替,多一些勞動(dòng)指導(dǎo),適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)。

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