四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

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四級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

大家早上好!

很榮幸今我能夠擔(dān)任咱們四二班的數(shù)學(xué)及配班老師,通過(guò)家訪和近三天的學(xué)習(xí)生活我對(duì)咱們班的學(xué)生有了一定的了解,我欣喜的發(fā)現(xiàn)我們的孩子們非常的可愛(ài)。我期待通過(guò)我們的努力我們的孩子學(xué)業(yè)能有所進(jìn)步,能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,能夠接納我、喜歡我。

一、班級(jí)情況分析:

通過(guò)家訪、到班主任和任課老師的了解、以及三級(jí)期末試卷分析、暑假作業(yè)完成情況的分析可以看出一部分孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較濃,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。還有一部分孩子學(xué)習(xí)個(gè)性顯得不夠穩(wěn)定,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和個(gè)人的情感不能客觀的分析,意志力尚不定型,自控力不強(qiáng),對(duì)人對(duì)事熱情度高,但持久性差,注意力易分散。

從班級(jí)的試卷看,大部分孩子解決問(wèn)題能力較好,還有部分孩子有錯(cuò)題。孩子出現(xiàn)問(wèn)題較多的地方是計(jì)算能力較差,尤其是脫式計(jì)算,書(shū)寫(xiě)格式錯(cuò)誤,計(jì)算不準(zhǔn)確,認(rèn)真程度不夠。填空和判斷出現(xiàn)錯(cuò)誤較多,對(duì)題意的理解和分析不夠深入,不夠全面。孩子的操作能力有待提高,作圖能力不強(qiáng),對(duì)周長(zhǎng)和面積分不清,容易搞混,在計(jì)算時(shí)用錯(cuò)公式,較復(fù)雜的陰影面積計(jì)算,有一部分同學(xué)方法欠缺,不能靈活計(jì)算。

針對(duì)以上的班級(jí)實(shí)際情況,本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是:

、計(jì)算能力的提高

計(jì)算是一種能力,從中不僅可以看到孩子對(duì)算理的把握,更重要的,它反應(yīng)的一個(gè)人做事的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真程度。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子:每次考試,分?jǐn)?shù)的高低和計(jì)算題錯(cuò)題的多少都很成正比。如果說(shuō)孩子在知識(shí)上的漏洞決定分?jǐn)?shù)的多少,可是為什么分低的人,連最容易得分的計(jì)算題都會(huì)錯(cuò)呢?真是態(tài)度和習(xí)慣決定一切呀! 計(jì)算的好習(xí)慣不是不能培養(yǎng),而是培養(yǎng)的過(guò)程很漫長(zhǎng),成果又會(huì)出現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞的反復(fù)?墒牵艞壛擞(jì)算的鞏固,也就等于丟棄了考試的最大得分點(diǎn)。得不償失。所以,計(jì)算能力要繼續(xù)培養(yǎng)。采取的措施是

a、每天三分鐘口算,讓孩子記在本上,利用課堂或課下時(shí)間進(jìn)行練習(xí),及時(shí)進(jìn)行批改。這樣一方面訓(xùn)練了孩子抄寫(xiě)數(shù)字的準(zhǔn)確性,另一方面鍛煉了孩子的計(jì)算能力。

b、經(jīng)常開(kāi)展計(jì)算專項(xiàng)測(cè)試?梢宰约撼鲱}測(cè)試,也可和其它的兩個(gè)班聯(lián)合進(jìn)行,以提高孩子的重視程度與計(jì)算能力。

c、演草本與作業(yè)本,練習(xí)冊(cè)和二為一。在以前的教學(xué)中我曾用過(guò)專項(xiàng)演草本,習(xí)慣好的同學(xué)能夠按照老師的要求將演草本夾在作業(yè)中,的確起到了作用。但也有一些同學(xué)不能堅(jiān)持,不兩天就沒(méi)了。另外,孩子大了,懶了,不想動(dòng)手,總想投機(jī)取巧鑒于此,本期,我想將作業(yè)本分成兩份,四分之三寫(xiě)作業(yè),四分之一列豎式。練習(xí)冊(cè)也是一樣將上部和下部留出作為列豎式的地方。這是我的初次嘗試,可能會(huì)造成作業(yè)亂、臟的現(xiàn)象,還需不斷的改進(jìn)。

、解決問(wèn)題的能力以及探索能力的培養(yǎng)

a、讓學(xué)生牢記解題步驟,一步:多讀題,對(duì)于比較難理解的,要反復(fù)讀,能圈出重點(diǎn)字詞,劃出條件和問(wèn)題。二步。找等量關(guān)系。睜題中隱藏的條件,并從中篩選出所需的相關(guān)條件。三步:列式計(jì)算,同時(shí)給學(xué)生總結(jié)幾種常用的解題方法如畫(huà)線段圖、圖解法,公式法,代數(shù)法,教會(huì)學(xué)生畫(huà)草圖。

b、解決問(wèn)題時(shí)要求學(xué)生嘗試寫(xiě)出簡(jiǎn)單的小標(biāo)題,以理清思路。

c、注重拓展思維訓(xùn)練。針對(duì)每單元所學(xué)的的知識(shí),為學(xué)生挑選一些又思維含量,有一定難度,有利于開(kāi)拓思維的習(xí)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常訓(xùn)練,以提高學(xué)生思維的靈活性,思維的開(kāi)闊性。,

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