這次度教育工作會的主要任務(wù)是：以黨的xx大和xx屆五中全會精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，貫徹落實全國、全省教育工作會議精神，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要》的總體要求，搶抓歷史機(jī)遇，加快教育發(fā)展，全面奪取教育“xx”開局勝利，為建設(shè)教育強(qiáng)市、率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅實基礎(chǔ)。下面，我根據(jù)局黨委研究的意見，講三個方面的問題。
一、工作回顧
，全市教育系統(tǒng)黨務(wù)工作緊貼教育改革發(fā)展的實際，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為主線，認(rèn)真貫徹黨的xx大和xx屆四中、五中全會精神，以改革創(chuàng)新精神提升黨建科學(xué)化水平，為建設(shè)教育強(qiáng)市、辦好人民滿意教育提供了堅強(qiáng)的組織保障和人才支撐。
、深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)，活動取得明顯成效
以“筑牢科學(xué)發(fā)展堡壘、爭當(dāng)教育強(qiáng)市先鋒、辦好人民滿意教育”為主題，以“實施五大工程、推進(jìn)五項建設(shè)”為實踐載體，通過組織黨員公開承諾，開展領(lǐng)導(dǎo)點評和群眾評議，樹立先進(jìn)典型，實施“一十百千萬”行動計劃，組織“名師示范課”、“青教師創(chuàng)新課”、“名師送教下鄉(xiāng)”活動，舉行“星城杯”教學(xué)比武，組織黨建工作匯報展演，引導(dǎo)廣大黨員立足本職崗位，在深化教育教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教育公平的實踐中創(chuàng)先爭優(yōu)、建功立業(yè)，黨員隊伍已成為推動教育科學(xué)發(fā)展、辦好人民滿意教育的中流砥柱。二屆“感動星城&;十大魅力教師”評選活動推選的名候選人中有名黨員。全發(fā)展黨員名，將名師生列為XX的發(fā)展對象。選樹黨建示范點個，“群眾身邊的優(yōu)秀產(chǎn)黨員”名。選送個基層黨組織參加人民網(wǎng)“全國五好黨組織風(fēng)采大賽”。有個基層黨組織被確定為市基層黨建工作示范點創(chuàng)建單位。有個活動載體由省教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)辦推薦到教育部參加全國中小學(xué)創(chuàng)先爭優(yōu)活動優(yōu)秀載體評選。中央、省委、市委及全國、全省教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動簡報余次推介我市教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況。
、深化干部人事制度改革，干事創(chuàng)業(yè)激情充分激活
開展規(guī)范主要負(fù)責(zé)人用人行為試點工作，制定出臺了《領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作規(guī)程》、《規(guī)范黨政正職用人行為辦法》和《直屬單位中層領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用辦法》。推行崗位空缺公告制、初始提名制、中層干部競爭上崗制，試行中層干部任期制、聘任制。全對個領(lǐng)導(dǎo)職位進(jìn)行初始提名，調(diào)整交流干部名，其中提拔重用名，交流任職名。完善領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部績效考核與管理機(jī)制，首次將各基層單位工作目標(biāo)上網(wǎng)公示，組建特約教育督導(dǎo)團(tuán)進(jìn)行過程考核。實施《市引進(jìn)儲備萬名高端人才計劃》，面向社會公開招聘優(yōu)秀中小學(xué)教師名，教育已成為人才薈萃的“洼地”。
、開展大規(guī)模培訓(xùn)干部，干部素質(zhì)大幅提升
安排干部培訓(xùn)專項經(jīng)費(fèi)萬元，完成上級部門干部調(diào)訓(xùn)人次，舉辦主體培訓(xùn)班期，培訓(xùn)干部人次。舉辦“中央黨校高級研修班”，名黨組織書記接受中央黨�！捌聘瘛迸嘤�(xùn)。創(chuàng)建“菜單式”學(xué)習(xí)平臺，舉辦“黨員書香學(xué)堂”和“教育創(chuàng)新大講壇”，推薦圖書兩批冊。組織名干部參加省干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)，開通“教育黨建手機(jī)報”，發(fā)送紅色短信條，接收人次達(dá)萬。抽調(diào)名干部參加全市中心工作，選調(diào)名基層干部到局機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)鍛煉，選拔名優(yōu)秀輕干部擔(dān)任校長助理，輕干部在實踐鍛煉中歷練成長。 ，
