教學(xué)工作表彰大會(huì)上的講話
各位老師，同志們，同學(xué)們：
大家下午好!
今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)XX示范院校建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀教學(xué)成果、教學(xué)名師以及參加各類(lèi)技能大賽的獲獎(jiǎng)選手、指導(dǎo)教師。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校，向獲獎(jiǎng)的各位老師、同學(xué)表示熱烈的祝賀!
學(xué)校自實(shí)施國(guó)家示范建設(shè)項(xiàng)目以來(lái)，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化師資隊(duì)伍，改善辦學(xué)條件，完善管理機(jī)制，提升服務(wù)水平，各項(xiàng)工作都得到了持續(xù)推進(jìn)，學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)。這些成績(jī)的取得，得益于自治區(qū)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，更得益于我們?nèi)w師生員工的不懈努力和銳意進(jìn)取，是大家辛勤工作和無(wú)私奉獻(xiàn)的結(jié)果。
今天學(xué)校召開(kāi)“教學(xué)工作表彰大會(huì)”，就是要大張旗鼓、理直氣壯地表彰和獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體和個(gè)人，進(jìn)一步明確示范建設(shè)工作的目標(biāo)，動(dòng)員全校教職工、同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，集全校之智、舉全校之力，以昂揚(yáng)的姿態(tài)、負(fù)責(zé)的精神、踏實(shí)的作風(fēng)迎接示范項(xiàng)目驗(yàn)收工作。今天我代表學(xué)校黨委和行政與大家一起相互交流，談一談對(duì)示范項(xiàng)目建設(shè)的認(rèn)識(shí)，找一找我們的優(yōu)勢(shì)和不足，理一理今的工作思路。在此，我主要講五個(gè)問(wèn)題。
一個(gè)問(wèn)題，示范項(xiàng)目建設(shè)會(huì)為我們帶來(lái)什么?
我們先來(lái)一起重溫國(guó)家示范性高職院校建設(shè)這個(gè)項(xiàng)目。
概括的講，國(guó)家示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃是新時(shí)期國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要組成部分，目的在于通過(guò)此項(xiàng)目的實(shí)施，探索出一條具有*的職業(yè)教育發(fā)展之路。
我認(rèn)為要從以下四個(gè)方面來(lái)把握。
一，示范建設(shè)的核心是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，特別是在實(shí)踐教學(xué)、校企合作、工學(xué)結(jié)合、辦學(xué)理念、管理體制和運(yùn)行機(jī)制的改革等方面有重大創(chuàng)新，起到示范帶頭作用。
二，示范建設(shè)的主要內(nèi)容是以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，實(shí)施工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè);以校企合作為切入點(diǎn)，實(shí)施雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè);以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)施校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。
三，示范建設(shè)的實(shí)現(xiàn)方式是按照地方為主、中央引導(dǎo)、突出重點(diǎn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，采取地方部門(mén)推薦、專(zhuān)家評(píng)審立項(xiàng)、度績(jī)效考核、分期安排經(jīng)費(fèi)的操作程序，重點(diǎn)支持全國(guó)所高水平示范院校建設(shè)。
四，示范建設(shè)的目標(biāo)是使示范高職院校通過(guò)建設(shè)成為改革的示范、管理的示范、發(fā)展的示范。具體講就是教學(xué)條件國(guó)內(nèi)領(lǐng)先;教學(xué)內(nèi)容和課程體系特色鮮明;精品專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)影響力大;雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)隊(duì)伍完整;具有滿足高技能人才培養(yǎng)需要的高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)基地;具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù);具有較強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)能力;能在輻射和帶動(dòng)區(qū)域、行業(yè)高職教育發(fā)展、對(duì)口支援農(nóng)村和區(qū)域職業(yè)院校等方面發(fā)揮示范帶頭作用。
那么，示范性院校建設(shè)有哪些效果?會(huì)給我們帶來(lái)哪些具體的變化?我想這也是師生們普遍關(guān)心的問(wèn)題。
最近，我學(xué)習(xí)了一批所示范院校的驗(yàn)收資料，帶隊(duì)走訪了福建兩所高職院校，所學(xué)所見(jiàn)，給我“耳目一新”，示范項(xiàng)目建設(shè)的效果可以概括成“改頭換面”。通過(guò)示范建設(shè)，我看到了、讀到了一個(gè)嶄新的高校，這個(gè)高校已不再是傳統(tǒng)意義上的高校，而更像一個(gè)生產(chǎn)產(chǎn)品的“工廠”。
在這個(gè)“工廠”里，校長(zhǎng)不再是傳統(tǒng)高校的校長(zhǎng)，他會(huì)更像是企業(yè)家或企業(yè)的ceo，像是社會(huì)活動(dòng)家;專(zhuān)業(yè)帶頭人不再是傳統(tǒng)高校的學(xué)科帶頭人，他更像是企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理，在建設(shè)特色的團(tuán)隊(duì)、導(dǎo)演他的專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì);實(shí)訓(xùn)基地不再是傳統(tǒng)高校的實(shí)驗(yàn)室，更像是企業(yè)的生產(chǎn)車(chē)間;教師不再是傳統(tǒng)高校的教師，既要教理論又要指導(dǎo)實(shí)踐，更像企業(yè)里的師傅;課程不再是傳統(tǒng)高校里的課程，它更像是企業(yè)里的工作任務(wù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖;學(xué)生也不再是傳統(tǒng)高校里的學(xué)生，他們會(huì)感覺(jué)自己既是學(xué)校的學(xué)生又是工廠里的員工;開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)不再是傳統(tǒng)高校的專(zhuān)業(yè)，它更像是企業(yè)里的生產(chǎn)流程圖;學(xué)校的管理也不再是傳統(tǒng)高校的管理，教務(wù)處可能更像企業(yè)里的質(zhì)保檢驗(yàn)處，人事處可能會(huì)更像企業(yè)里的人力資源部。這就是示范建設(shè)所帶來(lái)的巨大變化。，
