篇一:用電安全教育心得體會
學習業(yè)務技能的同時不忘學習安全知識,進廠幾個月以來,師傅們對我說得最多的是“安全”兩個字。
一天,班長將一本“安全記錄”鄭重的交給我,并囑咐我好好的看一看,一定要按時完成。接過本子后,我感覺心里沉甸甸的。我明白班長的用意:他是想通過這種方式要我明白“安全的重要性”!
記得入廠時,領導要求我們新員工第一步要做的就是全面解讀“電力生產安全工作規(guī)程”的涵義,并進行了嚴格的考試。這使得我們對“安全”一詞有了初步的理解和認識。俗話說:環(huán)境改變人。下到班組后,師傅們在給我傳授專業(yè)技能的時候,每次都不忘叮囑一句“注意安全”。是啊,“安全第一”!無論何時何地都要注意安全,每次巡檢時,師傅們都要我戴好安全帽和手套。當發(fā)現(xiàn)設備有異常時,就馬上匯報并及時處理,絕不放過任何蛛絲馬跡。因為任何一處的隱患都會給人身和設備帶來極大的危害,決不能馬虎。至此,我覺得通過這段時間對《安規(guī)》學習和師傅們的教誨,使我受益匪淺。比方說,上脫硫吸收塔時,我不會穿著高跟鞋,,也不會雙手同時抓同一護欄。一次,我發(fā)現(xiàn)一臺運轉中的濾液水泵臺面上有一些漿液,本想去擦拭的,但突然想起這樣做很危險,《安規(guī)》中明確規(guī)定,禁止用手去擦拭運轉中的機械和設備。所以,沒有一點安全意識的話,就會給工作帶來一些難以預見的后果。
如果說過去我對“安全”的認識還很抽象和膚淺的話,那么通過這段時間的實踐和體會,使我對“安全”有了更進一步的理解,每隔一段時間,在進行完業(yè)務培訓后,我都會根據自己近階段對脫硫設備的了解和巡查,寫上一些安全感言和注意事項,這使我領悟到,安全事大,開不得半點玩笑,更不能姑妄為之,抱僥幸心理,稍有不慎和疏忽都會帶來難以想象的后果。只有在盡心做好本職工作的同時,牢牢的把“安全”之弦繃緊,才能使我們的工作和生活更上一個臺階。
在此,我想說:“安全無小事,要做有心人”。
篇二:用電安全教育心得體會
電力生產是一門非常復雜的系統(tǒng)工程,而生產安全又是這一系統(tǒng)工程中諸多因素綜合作用的結果。一般而言,電力生產事故有三類:一是“天災”,如雷電、大風、暴雨、施工爆破等不可控或不便控的自然因素,有其突發(fā)性。二是線路、設備、器材的“先天不足”,有其隱蔽性。三是“人huo”,人為地違法、違規(guī)、違章,有其盲目性。而“人huo”又占所有事故中的絕大部分!叭薶uo”又可分為三種表現(xiàn)形式:其一是對規(guī)章明知故犯,明知這樣做不符合要求,但圖一時方便或抱著僥幸心理的習慣性違章。其二是對規(guī)章似懂非懂,知其一,不知其二,工作中又恰好在其二中發(fā)生了問題。其三是對規(guī)章不懂裝懂,稀里糊涂,發(fā)生了事故才恍然或恍悟半悟。
顯而易見,違章工作人員既是事故的制造者又是事故的受害者。但是,可以肯定地說,所有已經發(fā)生的事故都不是工作人員的主觀愿望。大凡發(fā)生了事故后,總結時都不難得出:“安全基礎不牢,安全觀念淡薄,安全管理不善,技術素質不高,安全防護能力弱,習慣性違章”等諸多教訓的結論,都會把違章作業(yè)認為是事故的“病灶”,也提上了人們的議事日程。但深層次地去分析違章作業(yè)存在的原因,拿出切實可行的從源頭上杜絕違章作業(yè)的辦法來,是不是真正擺上了我們各級安全部門、管理者、生產人的辦事日程?
勿庸置疑,經過有電以來的生產實踐和血的教訓,總結提煉了一套有效確保電力生產安全的規(guī)章制度。各電力生產企業(yè)又結合實際根據不同生產時期制定了大量的具體保證措施,以及上級隨機性,針對性的電力安全生產的指示、通報、要求等。這些是確保電力生產安全的依據,且有唯一性。但是電力生產是一個錯綜復雜,千變萬化的過程,從事生產的人又是這個過程是否安全的決定因素。而人的認識水平,接收能力,工作姿態(tài),經驗積累等等又各盡不同,要把所有確保電力生產的依據變?yōu)槊恳粋從事電力生產的職工的自覺行動,應是從事電力生產安全的管理者,生產者長期的、艱巨的、復雜的課題。我認為:唯一的途徑就是學習?學習?再學習。
首先,要為我而學。安全既是電力生產本身的需要,更是生產職工的生命保障線,安規(guī)技規(guī)既反應了電力生產安全的客觀規(guī)律,又是從事生產人的行為規(guī)范。因此,每一個從事電力生產的人,都應明白學習安全技能,
既是企業(yè)的需要,更是自我的需要。這就需要“教條主義”、“本本義義”而不要“實用主義”、“形式主義”。把強制性和自覺性有機地結合起來不斷學習,反復學習。從個體到團隊都形成一個良好的學習安全技能的良好氛圍。并制定配套的學習激勵機制和考核辦法,點滴學習,日積月累,這樣不僅能夠對安規(guī)、技規(guī)等安全生產的內涵有了深刻的理解,就能在生產過程中運用自如。也只有人人成為安全明白人,才能事事做到安全人。
第二,要因人施訓。近些年來,職工隊伍生產技能、安全防護能力差,人才斷層等已達成了管理者的共識。把加強教育培訓也作為解決上述問題的有力措施。但各級抓各級的事,一級抓一級,一級向一級負責,真正形成有效的教育培訓鏈還是力度不夠。往往形成上級制定安全措施“一字一字地摳”,經逐級折扣后貫徹到生產中卻“一把一把地丟”。因此要把從事電力生產的各類人員分門別類,拉開梯次,有的放矢地逐級制定年度、月度培訓計劃,以“螞蟻啃骨頭”的精神,專人負責。充分利用班組站法定的每周一次安全學習和每天班前會進行。這樣每周解決一個難題消除一個不安全隱患,一年就能解決52個“會”和消除52個不安全隱患。每天學習一條技規(guī)、安規(guī),一年就能學懂弄通200多條。持之以恒地堅持下去,耳濡目染地強化人的意識,就能潛移默化地在職工隊伍中形成一道事故的防線。
第三,要善于糾偏,電力生產暴露問題和存在潛在的不安全因素是正常的,關鍵是要正視問題和善于做到“見于未萌,禁于未發(fā)”。有效的辦法就是邊生產邊整頓,發(fā)生問題及時整,安全順利定期整。明白“磨刀不誤砍柴工”和“溫習規(guī)程與包扎‘傷口’”一樣重要的深刻道理。自己發(fā)生了事故多從自我找原因,不要“摔了跤總怪路不平”。把別人的事故當著自己的教訓來接受;把小問題當著大問題來解決;把帶有傾向性和危害性的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。從真正意義上體現(xiàn)“安全第一,預防為主,綜合治理”的根本方針。